Общеразвивающая образовательная программа вязания на спицах "На досуге"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

"Дом детского творчества" Никольского района

 

 

Общеразвивающая образовательная программа вязания на спицах

"На досуге"

 

 

Материал подготовила:

Кознова Анна Владимировна,

педагог дополнительного образования,

 первой категории.

Место жительства: г.Никольск,

Пензенской области

 

г.Никольск 2021

 

 

Пояснительная записка

В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", (далее - Закон об образовании), дополнительное образование - это вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования. Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.

В соответствии с пунктом 1 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Закон об образовании), образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательной организации. Согласно пункту 4 статьи 75 Закона об образовании, содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями.

В соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. N 1726-р (далее - Концепция) на современном этапе содержание дополнительных образовательных программ ориентировано на:

создание необходимых условий для личностного развития учащихся, позитивной социализации и профессионального самоопределения;

удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом, научно-техническим творчеством;

формирование и развитие творческих способностей учащихся, выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся;

обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического, трудового воспитания учащихся;

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся;

подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.

Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 года N 1008 утвержден Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (далее - Порядок), регулирующий организацию и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе особенности организации образовательной деятельности для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.

Согласно Порядку, организации, осуществляющие образовательную деятельность, реализуют дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, организуют образовательный процесс в соответствии с индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в группы учащихся одного возраста или разных возрастных категорий (разновозрастные группы), являющиеся основным составом объединения (например, клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, театры) (далее - объединения), а также индивидуально.

СанПин 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей", утвержденный постановлением Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 4 июля 2014 года N 41 установлены требования к организации образовательного процесса.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «На досуге» имеет социально-гуманитарную направленность, модифицированная, по уровню освоения – стартовая.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно –правовыми документами:

-Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ,

- Концепцией развития дополнительного образования детей, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года № 1726-р;

- методическими рекомендациями по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, направленные Минобрнауки России письмом от 1 апреля 2015 года № АП-512/02;

- методическими рекомендациями, направленными Минобрнауки России письмом от 28 апреля 2017 года № ВК-1232/09 «О направлении методических рекомендаций»;

- приказом Министерства просвещения РФ от 3.09.2019 №467 «Об утверждении целевой модели развития региональных систем дополнительного образования»; региональным проектом «Успех каждого ребенка»;

         - Устава, нормативных документов и локальных актов организации дополнительного образования.

Вязание на спицах – один из наиболее старых и популярных видов рукоделия. Истоки этого ремесла теряются в глубине веков, но интерес к ручному вязанию не только не ослабевает, а продолжает расти с каждым годом. Интересно, что в древности вязали в основном мужчины, а женщины выполняли лишь подсобные работы. Лишь в конце 18 века вязание перешло в женские руки. Они сумели довести ручное вязание до совершенства и сумели придать ему изысканность и тонкость, подняв до уровня прикладного искусства.

         Вязание на спицах не требует больших затрат. Из клубка ниток можно связать много красивых вещей: шарфы, носки, джемпера, блузы, декоративные украшения, салфетки, скатерти, игрушки для детей и многое другое. Изделие, сделанное своими руками, несет в себе индивидуальный стиль автора, выполняя его, применяют понравившийся узор, нитки, пряжу, отделку – все это делает программу «На досуге» актуальной и востребованной детьми.

        Актуальность программы для общества обусловлена  особенностью современной ситуации, когда очень остро стоит вопрос занятости детей, умения организовать свой досуг.

       Актуальность программы для учащихся   - это возможность реально, самостоятельно открывать для себя волшебный мир вязания спицами, превратить его в предметы быта. Объединение становится для детей творческим домом, пространством созидательного труда, где развиваются их способности, пробуждается фантазия, приобретается мастерство.

         Дети многое могут сделать своими руками, они постоянно пробуют себя в различных областях творчества. Потребность заниматься творчеством у учащихся вызвана не необходимостью, а желанием противопоставить свои изделия, сохраняющие тепло рук, выполненные с терпением, выдумкой и фантазией – стандартно массовой продукции.

         Данная программа составлена на основе образовательной программы «Вязание крючком и спицами» Фалалеевой А.Б.

Новизна данной программы заключается в том, что в программу включены современные узоры и индивидуальные модели вязания, комбинирование различных техник. В процессе обучения у ребенка формируется  понятие о создании своего мастер класса.

Педагогическая целесообразность данной программы определяется учетом возрастных особенностей учащихся и содержанием программного материала. Изучение материала направлено, не только на освоение знаний, умений и навыков по технологии изготовления разнообразных изделий в техниках вязания спицами, но и способствует: развитию личности детей, формированию их познавательных и созидательных способностей; формированию национальной культуры; развитию дизайнерского мышления и творческих способностей каждого учащегося.

Обучение по программе развивает способность к труду, творческой деятельности, умение связать оригинальную вещь своими руками. Необычность изделий пробуждает у учащихся интерес к вязанию.

         Цель программы: формирование прочных знаний и умений в области искусства вязания на спицах посредством обучения различным техникам работы с пряжей.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Образовательные:

• Познакомить с историей, развитием техники вязания спицами, современными тенденциями в моде вязаных вещей;
• Обучить правильному положению рук при вязании, пользоваться инструментами;
• Научить чётко выполнять основные приемы вязания;
• Научить вязать различные узоры, используя схемы для вязания;  
• Обучить особенностям вязания различных моделей;
• Обучить основным условным обозначениям;
• Научить выполнять сборку и оформление  готового изделия.

2. Воспитательные:

• Привить интерес к данному виду творчества;
• Воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;
• Воспитать творческого отношения к труду, эстетического восприятия мира, художественного вкуса;
• Привить основы культуры труда.

3. Развивающие:

• Развивать творческие способности;
• Развивать произвольность психических процессов;
• Развивать образное мышление;
• Развивать воображение и фантазию;
• Развивать моторные навыки.

Программа «На досуге» имеет социально-гуманитарнуюнаправленность и рассчитана на три года обучения для детей среднего школьного возраста 10- 15 лет. Количество обучающихся по программе от 8 до 14 в гуппе.

            В процессе реализации программы соблюдаются следующие педагогические принципы:

• принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения;
• принцип единства группового и индивидуального обучения;
• принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;
• принцип сознательности и творческой активности обучаемых;
• принцип доступности обучения при достаточном уровне его трудности;
• принцип наглядности;
• принцип коллективности.

Программа первого года обучения предусматривает расширенную информированность в области декоративно-прикладного творчества. Так же предполагает вывязывание узоров по заданной схеме, вязание мягкой игрушки, аксессуаров, знакомство с орнаментом.

         Второй год обучения рассчитан на практическое применение полученных знаний и навыков, а также вязание по кругу: головные уборы, варежки и носки, на знакомство с крючком и оформление готовых изделий крючком.

         Третий год обучения предусматривает углубленное изучение технологии вязания одежды, салфеток и одежды для малыша, а также отделку готовых изделий крючком.

         Программа «На досуге» основана на дифференциальном подходе к  учащимся, создании ситуации успеха. Создание благоприятной психоэмоциональной среды способствует воспитанию нравственных волевых качеств личности ребенка.       

         На занятиях большое внимание уделяется здоровьесбережению: правильная посадка, физкультминутки, проветривание помещения, упражнения для рук, глаз, ног.

         Контроль осуществляется методом практических заданий, что позволяет учащимся, родителям, педагогу увидеть результаты своего труда.

         Формы контроля знаний:

           В процессе обучения применяются следующие виды контроля:

Промежуточная аттестация: проводится в конце первого полугодия, имеет форму теста или творческого задания ( см. приложение 1).

Контрольный опрос: проводится по завершению учебного года, имеет форму теста.

           Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

            - самостоятельные работы;

            - осмысленность действий;

            - творческий подход .

         О сформированности практических умений и навыков свидетельствует правильное и аккуратное выполнение всех элементов вязания, творческий подход  к изготовлению изделий. Учитываются умения владеть различными инструментами, выполнения различных вязок и орнаментов, умения читать рапорт рисунка, пользоваться схемами узоров.

         Текущие работы представляются на выставках. Выставка - форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники использования творческих продуктов, а также с целью выявления и развития творческих способностей учащихся.

         Данная программа предусматривает проведение итоговой аттестации учащихся. Учащимся, успешно освоившим дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу и прошедшим итоговую аттестацию выдается Свидетельство о дополнительном образовании.

Согласно Положению об организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в МБУ ДО «Дом детского творчества» Никольского района Пензенской области занятия по данной программе могут проводиться в очно-заочной форме.

Ожидаемые результаты

Стартовый уровень:

1-й год обучения – учащиеся должны знать:

• краткое содержание истории вязания;
• виды и свойства пряжи, правила работы с ними;
• номера спиц;
• технику безопасности при работе с колющимися предметами;

должны уметь:

• набирать петли разными способами;
• вязать образцы резинок 1*1 и 2*2;
• закрывать петли последнего ряда;
• вязать мягкую игрушку .

2-й год обучения – учащиеся должны знать:

• технологию вязания головных уборов, носочек, митенок или гетр;
• правила расчета петель по размеру;
• технологию вязания крючком.

учащиеся должны уметь:

• правильно рассчитывать петли для изделия;
• вязать регланные линии, воротники, карманы;
• красиво оформлять готовое изделие крючком.

3-й год обучения – учащиеся должны знать:

• технологию вязания ажуров;
• технологию вязания туники, топов;
• особенности вязания салфеток;
• особенности оформления крючком готовых изделий.

учащиеся должны уметь:

• вязать и оформлять топы и туники самостоятельно;
• вязать и оформлять салфетки;
• вязать одежду для малыша;
• самостоятельно оформлять готовые изделия крючком.

Занятия по данной программе предполагают развитие личностных качеств учащихся:

• формирование устойчивого практического интереса учащихся к декоративно-прикладному искусству – вязание на спицах;
• формирование навыков поведения в коллективе;
• развитие моторики рук;
• развитие умения организовать свое рабочее место;
• воспитание чувство меры, эстетического вкуса, личностных качеств необходимых для занятия рукоделием;
• воспитание аккуратности, терпения, силы воли и ответственности за свои поступки;
• развитие творческих способностей и фантазии;
• развитие познавательной активности;
• формирование трудолюбия и способности выдерживать определенные нагрузки;
• воспитание усидчивости, чувства взаимопомощи, уважения к старшему поколению, любви к родному краю;
• формирование дружеских отношений не только внутри коллектива, но и за его пределами (вечера отдыха, экскурсии и др.).

Уровни освоения программы учащимися:

высокий уровень: учащиеся владеют учебным материалом в полном объеме, самостоятельно выполняют практическую работу, работают со специальной литературой. Принимают активное участие в конкурсах, выставках, фестивалях муниципального, регионального и всероссийского уровня.

Средний уровень: учащиеся владеют учебным материалом не в полном объеме, выполняют практическую работу под наблюдением педагога. Принимают участие в мероприятиях муниципального уровня и мероприятиях проводимых в рамках образовательного учреждения.

Низкий уровень: учащиеся плохо владеют учебным материалом, выполняют практическую работу непосредственно под руководством педагога. Требуется помощь педагога при выборе изделий. Принимают пассивное участие в мероприятиях, выставках, проводимых в рамках образовательного учреждения.

 

 

СМОТРЕТЬ РАБОТУ