Сценарий непрерывной образовательной деятельности в средней группе : «Песочная фантазия»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №1 «Светлячок» г.Малмыжа Кировской области

Тема НОД: «Песочная фантазия»

воспитатель: Гильмутдинова Ризида Назировна (высшая категория)

Сценарий непрерывной образовательной деятельности в средней группе.

Название: «Песочная фантазия»

Цель: Стимулирование  проявления  детьми  самостоятельности  и  творчества  в  изобразительной  деятельности, используя  одно  из  направлений изобразительного искусства  «рисование  песком».

Задачи:

Обучающие:

- предложить детям использовать умение рисовать на песке прямые и плавные линии разными способами;

- расширять знания о свойствах цветного песка;

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук, умение импровизировать.

Воспитательные:

- закрепить правила поведения при работе с песком.

- воспитывать желание помогать другим.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная

Ведущие методы: игровой, словесный, наглядный, практический.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественное - эстетическое развитие, речевое развитие.

Материал, оборудование: общий и индивидуальные планшеты с песком на каждого ребенка, ноутбук; музыкальный центр; стаканчики с цветным песком; заготовки для сувениров; клей, кисточки, клеенки, салфетки на каждого ребенка; кукла Песочная Фея.

Предварительная работа: игры на морскую тематику, составление альбома «Кто в море живет?»

Перед началом занятия - проведение детского совета с использованием акваланга. Познакомить с понятием  «дайвинг».                                                                                     

Ход занятия:

Воспитатель вносит сувенир в виде цветка, в центре которого «жемчуг» (большая бусинка, похожая на жемчуг). Рассматривает его, привлекая внимание детей.

Подходят дети. Вместе с воспитателем они отмечают особенности сувенира, его красоту и где можно использовать. Воспитатель говорит, что этот сувенир ей подарила Песочная Фея на день рождения, интересуется, кому бы дети подарили такой сувенир (вызывая у них желание  сделать сувенир своими руками)? Дети говорят, что его можно подарить маме, бабушке, сестренке или подружке…. Педагог спрашивает, как называется камень в центре поделки. И, выслушав ответы, объясняет, что это жемчуг, а вот где его достать – не знает. Не знают и дети.

Чтобы ответить на этот вопрос воспитатель приглашает детей посмотреть небольшое видеописьмо, в котором Песочная Фея рассказывает, где добывают жемчуг. (Педагог рисует песком на стекле подводный мир, его обитателей и ракушки с жемчугом внутри).

Воспитатель: В песочной стране есть огромное море. Подводный мир очень красивый, но опасный. Опускаясь на дно, ты увидишь среди водорослей акулу и кита, дельфина и медузу, осьминога и морскую звезду. Там, где проплывает много рыб, среди камней лежат ракушки с жемчужинами внутри. Достать их могут только люди, умеющие нырять.  Кто же эти люди, умеющие нырять?

Дети: …….

Воспитатель: А вы бы, ребята, смогли отыскать эти ракушки с жемчужинами в подводном мире?

Дети: …….

Воспитатель: Тогда я предлагаю вам стать дайверами и отправиться в песочное подводное плавание. Но там есть свои правила: вы их не забыли?

Дети: Там нельзя кусаться, драться

           И песком в других кидаться.

           Нельзя в рот брать песок,

           Ты все понял, мой дружок?

Воспитатель: Тогда надевайте акваланги и в путь.

Звучит музыка. Проводится физкультминутка.

1. В морское путешествие отправимся, друзья

    Надели акваланги мы с тобою ведь не зря

    Нырять мы будем сами, подружимся с китами

    Нам не страшна акула и шторм нам нипочем.

Подружимся с волнами

И с солнцем и ветрами

И будут вместе с нами дельфины танцевать.

Медузы нам помогут найти скорей дорогу

И нам морские звезды пусть освещают путь.

2. Узнать хотим мы лучше моря и океаны

    Ведь это лишь начало успешного пути.

    Когда друзья со мною, нам не страшны преграды.

    Ведь путь наш освещает удача впереди.

Воспитатель:  Какое огромное море (показывает, как рисовать волнистые линии на песке пальчиком, ладонью), кругом водоросли, кораллы (изображает их), на дне морском камни большие и маленькие (кулачком и пальчиком рисует камни). А где же ракушки?

Может быть здесь? (разгребает песок и находит одну ракушку. А в ней жемчужину).

Ребята, попробуйте и вы поискать ракушки.

Дети: (идут к другим планшетам и начинают рисовать).

Воспитатель комментирует свои действия. Дети рассказывают о том, что видят и рисуют по желанию разными способами на песке.

Воспитатель: Ребята, поищите ракушки в водорослях (рисует).

Дети: (рисование водорослей)

Воспитатель: А вот плывет медуза, может она покажет нам путь.

Дети: (рисование волнистых линий всей ладонью).

Воспитатель: А вот плывет акула. Я спрячусь за кораллами.

Дети: (рисование кораллов вертикальными волнистыми линиями).

Воспитатель: Как хорошо, что она проплыла мимо и не заметила нас. А вот и  камни. Наверное, ракушки там.

Дети: (рисуют камни, но не находят там жемчуг).

Воспитатель: На морском дне столько ракушек. Но не во всех есть жемчужины. Может мы поищем их в другом заливе? (приглашает к общему планшету, где на стекле несколько кучек песка)

Воспитатель: Ребята, здесь песчаные пещеры. Нужно быть осторожными. Иногда в них живут морские ежи (рисует морского ежа).

Дети: (плавают между кучками песка, а потом осторожно раскапывают их и находят ракушки с жемчугом. Рассматривают их и делятся впечатлениями)

Воспитатель: Мы выполнили свою задачу и нам пора возвращаться в детский сад, потому что в наших аквалангах заканчивается воздух.

(дети под музыку возвращаются и снимают акваланги)

Воспитатель: Жемчуг мы достали. Значит сейчас можно и сувениры сделать.

Дети: …..(выбирают заготовки сувениров, песок по желанию и садятся за столы; украшают свою поделку, намазывая клеем и посыпая цветным песком разными способами; а затем приклеивают жемчужину)

Во время работы говорят о том, кому они подарят этот сувенир и почему.

Рефлексия.

Воспитатель: предлагает отправить голосовое сообщение Песочной Фее и рассказать, что дети  узнали о подводном мире.

Дети: (рассказывают о своих впечатлениях)