Литературные и другие работы патриотической акции «Читаем книги о войне»
Крапивина Александра, МБУК ВМО "Централизованная библиотечная система". Работа: А. Лихачев "Фронтовая медсестра". Руководитель: Шамахова Г.А.
Kлассный коллектив МБОУ "Болугурская СОШ им. Е.Е. Пахомова с углубленным изучением отдельных предметов". Работа: видеозарисовка к рассказу Сергея Алексеева "Гвардейский аппетит". Руководитель: Неустроева Т.А.
Добровольческий 5В класс, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №14". Работа: Читаем стихи о войне Агнии Львовны Барто, посвященные 120 летию писательницы. Руководитель: Проворова И.В., Юнусбаева Н.А.
Гизятова Рида, 15 лет. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан. Работа: «Непокорённый сын непокорённой Родины» (по книге Б. Васильева «В списках не значился»). Руководитель: Минлегареева Н.Б.
25 апреля. Воскресенье. 14.30
«Метель мела от Бреста до Москвы. Мела, заметая немецкие трупы и
подбитую технику. И другие лейтенанты поднимали в атаку роты и, ломая врага, вели их на запад. К нему, к непокоренному сыну непокоренной Родины...». Эти строчки из произведения Бориса Васильева «В списках не значился». Роман уже мною прочитан, последняя страница книги закрыта… А война, Брестская крепость, её защитники остались где-то там, внутри меня. Слёзы застилают глаза, в груди какая-то тоска, тяжесть; сердце бешено стучит; в мыслях: русский солдат Николай Плужников, настоящий герой, который «как жил…Упал свободным и после жизни, смертию смерть поправ». Мне нужно успокоиться: лишком много эмоций и переживаний, слишком жестокая и беспощадная оказалась в книге война…
подбитую технику. И другие лейтенанты поднимали в атаку роты и, ломая врага, вели их на запад. К нему, к непокоренному сыну непокоренной Родины...». Эти строчки из произведения Бориса Васильева «В списках не значился». Роман уже мною прочитан, последняя страница книги закрыта… А война, Брестская крепость, её защитники остались где-то там, внутри меня. Слёзы застилают глаза, в груди какая-то тоска, тяжесть; сердце бешено стучит; в мыслях: русский солдат Николай Плужников, настоящий герой, который «как жил…Упал свободным и после жизни, смертию смерть поправ». Мне нужно успокоиться: лишком много эмоций и переживаний, слишком жестокая и беспощадная оказалась в книге война…
25 апреля. 19.45
Мы с мамой и сестрой погуляли в городском парке «Победа». Вновь прошлись по аллее, по мемориальному ансамблю «Думы солдата» у вечного огня. Я делилась с ними чувствами после прочтения книги о самой жестокой и страшной войне, изменившей и покалечившей жизни и судьбы миллионов людей. Мама сказала, что в школьные годы тоже читала это произведение, что до сих пор помнит героя (только имя забыла), хромоногую Мирру, Брестскую крепость, а ещё еврейского скрипача, который играл Мендельсона…
Все мои мысли занимает «непокорённый» солдат. Так кто же он, этот воин, которому, как и всем защитникам крепости пришлось испытать все ужасы начала Великой Отечественной войны?
Николай Плужников- молодой девятнадцатилетний лейтенант из Москвы, только что окончивший военное училище, прибывший по стечению обстоятельств в ночь на 22 июня 1941 года на службу в Брестскую крепость, ставший свидетелем вторжения фашистской Германии на территорию нашей страны. Он, который ещё «в списках не значился», и доблестные защитники первыми приняли на себя бой. Тогда лейтенант не знал, что десять месяцев будет воевать с фашистами, не давая покоя врагу. И не будет ни помощи, ни отдыха, ни надежды, ни связи, ни писем от родных- ничего! Но эта короткая жизнь вобрала в себя так много.
Это смерть товарищей! До боли жаль ему глупо погибшего Волкова; пограничника Володю, заслонившего его своей грудью от немецких пуль; рядового Сальникова, спасшего его от плена; Степана Матвеевича, старшину, со связкой гранат бросившегося с башни на врагов. Лейтенант осознал, что остался в живых только благодаря смерти тех, кто погибал за него: «Он сделал это открытие, не понимая, что это закон войны».
Было и предательство! Федорчук не хотел биться с фашистами, поэтому решил добровольно сдаться в плен и пошёл к ним с белыми марлечками в руках. Плужников выстрелом в спину убил предателя без всяких угрызений совести. «Предатель, Гадина!»- повторял Николай.
А самой страшной была жажда! В крепости не было воды. Женщины и дети, которых мучила нестерпимая жажда, отдавали последние капли солдатам, чтобы те охлаждали пулемёты, давали пить раненым. Подступы к реке обстреливались днем и ночью. Много бойцов погибло, пытаясь добыть драгоценную воду…
Была и любовь, счастливые дни с любимой девушкой (история, которая очень тронула меня). Их чувства- это яркий луч в этом окружающем ужасе войны. Друг в друге молодые находят поддержку, надежду. Николай хочет спасти Мирру, настаивает, чтобы она покинула крепость с отрядом пленных женщин, работающих на развалинах… Но Плужников так и не узнает о смерти своей любимой, что она так и осталась в небольшой воронке, избитая и вся протыканная немецкими штыками, заваленная кирпичами. Он продолжал верить, что Мирра вернулась к семье. И с этой светлой верой, мне кажется, он продолжал жить и воевать…
27 апреля. Вторник 19.30
Вновь перелистываю те страницы, которые так трудно было читать… Автор пишет о том, как Плужников и оставшиеся в живых красноармейцы слушали обращение немецкого командования, чтобы солдаты сдались в плен. Но Брестская крепость «молчала тяжело и грозно, измотанная круглосуточными боями, жаждой, бомбежками, голодом». Защитники крепости слушали песню:
Степь да степь кругом,
Путь далек лежит…
И плакали… И пели: «Это есть нам последний и решительный бой…». Это было ответное слово на все предложения фашистов! В который раз я не смогла сдержать слез, плакала вместе с ними оттого, что нельзя ничего изменить, что нельзя ничем помочь…
28 апреля. Среда. 18.50
Старшина Семишный, умирая, передал лейтенанту Плужникову полковое знамя, которое носил под гимнастеркой с первых дней войны, и приказал: «Умри, но немцам не отдавай. Не твоя это честь и не моя- Родины нашей это честь. Не запятнай, лейтенант».
И Плужников не запятнал. Молодой лейтенант- последний защитник Брестской крепости- до последнего вздоха выполнял свой воинский долг, мужественно и стойко сражался против фашистов. Крепость истекала кровью, а русский солдат был ее «последней каплей».
В солнечный апрельский день из темного каземата вышел вместе со скрипачом Рувимом Свицким «невероятно худой, уже не имевший возраста человек… Из разбитых, с отвалившимися головками сапог торчали чудовищно раздутые черные отмороженные пальцы…Он стоял, строго выпрямившись, … не отрываясь смотрел на солнце ослепшими глазами. И из этих немигающих пристальных глаз неудержимо текли слезы» …
Теперь молчали немецкие солдаты и офицеры, признавая стойкость, мужество и силу духа русского воина! Немецкий генерал спросил что-то, и скрипач перевел: «Назовите ваше звание и фамилию». «Я-русский солдат», -прозвучал хриплый, но громкий голос солдата. Лейтенант повернул голову к генералу и с усмешкой спросил: «Что, генерал, теперь вы знаете, сколько шагов в русской версте?» Это были последние его слова. Он, качаясь, пошел медленно сквозь вражеский строй, которые отдавали ему высшие воинские почести. Но он их не видел: «Он был выше всех мыслимых почестей, выше славы, выше жизни и выше смерти». Эти слова о русском солдате до глубины души тронули меня…
29 апреля. Четверг. 17.10
Что же придавало силы Николаю Плужникову в крепости? Я думаю, что огромное чувство любви к Родине, родным и близким, к тем людям которых встретил в крепости, среди которых Мирра-любимая девушка с протезом в ногах, называющая его своей Красной Армией.
Подвиг Николая Плужникова, который «в списках не значился»- пример, который показывает, что даже в самых страшных условиях можно сохранить честь и достоинство, надежду и веру и остаться человеком.
Эта книга заставила меня посмотреть на жизнь другими глазами, переосмыслить многое. Я обязательно поеду в Брестскую крепость, в тот музей, который в эпилоге автор советует посетить: «Вы можете спуститься в подвал 333-го полка, прикоснуться к оплавленным огнеметом кирпичам… Не спешите. Вспомните. И поклонитесь...». Я обязательно поклонюсь до земли защитникам крепости, защитникам нашей великой Родины.
Герои войны должны остаться в наших сердцах! Эту любовь, эту гордость мы должны передавать из поколения в поколение! Ведь время беспощадно, оно бежит вперед, а война уходит от нас все дальше и дальше. Но память должна жить! А книга о «непокорённом сыне непокорённой Родины» Бориса Васильева останется в моём сердце навсегда.
Самойленко Александра, 6 "А" класс. ГБОУ СО "Нижнетагильская школа-интернат №2". Работа: . Руководитель: Букатина С.Н., Китаева Л.Ю.
Анисимова Анн, студентка 3 курса. ГАПОУ СО Базарнокарабулакский техникум агробизнеса ". Работа: Стихотворение О. БЕРГОЛЬЦ "Я буду сегодня с тобой говорить". Руководитель: Воротникова C.B.
Халитова Милена и Халитова Надежда️, ГБОУ "Дом детства" город Оренбург. Руководитель: Кудряшова Л.Н.
Коллектив учеников 2 класса, 8 лет. МБОУ "Чочунская СОШ имени И.М.Гоголева". Работа: Читаем книгу о войне. Руководитель: Яковлева А.В.
Завьялов Антон, 13 лет. МБУК "Централизованная библиотечная система Чунского муниципального округа" Каменская библиотека. Работа: А.Твардовский "Дом у дороги" (отрывок). Руководитель: Ященко В.А.
Бочкарева Наталья, 17 лет. МБУДО "Центр детского творчества". Работа: "Читаем детям про войну". Руководитель: Решетникова Н.Б.
Ибрагимова Людмила Владимировна, Индустриальная библиотека РМУК "Екатериновская МЦБ" Екатериновского района Саратовской области. Работа: "Повесть о настоящем человеке". Руководитель: Бузина О.И.
Ощепкова Арина, 9 класс/15 лет. МОУ «Дунаевская СОШ № 57». Работа: Отзыв о книге Юлии Друниной. Сестра милосердия в русской армии. Руководитель: Мигунова С.В.
Отзыв о книге стихов Юлии Друниной « Память сердца»
В школьной библиотеке мне посоветовали прочитать сборник стихов фронтовой поэтессы Юлии Друниной. С первых строчек стихотворения я не смогла оторваться, прочитала сразу все стихи . Это захватывающе. Стихи очень жизненные, проникновенные. Я не пожалела, что послушала рекомендации нашего школьного библиотекаря Мигуновой Светланы Владимировны.
Юлия Друнина – одна из самых ярких фигур в русской поэзии XX века, чьи стихи пронизаны чувством искренности и глубокими размышлениями о жизни, любви и войне. Она проявила себя не только как талантливый поэт, но и как человек, переживший горечь и страдания, что отразилось в её творчестве. Стихи Друниной завораживают своей метафоричностью и яркостью образов, а также способностью передать сложные эмоции и переживания.
Одним из самых известных ее произведений является стихотворение "Вечная весна", в котором сравнивается цветение природы с любовью, которая может быть как светлой, так и тёмной. В строках: "И в сердце, как в весеннем саду, цветут надежды и мечты" чувствуется надежда на лучшее, несмотря на невзгоды. Эти строки вызывают ассоциации с цветущими весенними садами, где каждая надежда – это новый цветок, который распускается после холодной зимы.
Многие ее произведения посвящены теме войны, которая навсегда оставила след в её жизни и творчестве. В стихотворении "Солдат" она пишет: "Я не знаю, что такое счастье, но я чувствую, как оно близко". Эти слова пронизаны остротой переживаний, которые испытывают люди, столкнувшиеся с ужасами войны. Здесь слышится не только боль утраты, но и стремление к жизни, несмотря на все испытания.
Поэзия Друниной полна философских размышлений, и в этом отношении стихотворение "Завтра" является ярким примером. "Мы не знаем, что принесет нам завтра, но мы надеемся, что это будет лучше". Эти строки напоминают о том, что надежда – это важный аспект человеческого существования. Друнина умело передает это чувство, создавая атмосферу ожидания чего-то светлого и радостного.
Юлия Друнина также активно исследует тему любви, которая в её стихах часто предстает многогранной и сложной. В одном из своих стихотворений она пишет: "Любовь – это не только радость, но и боль, и страх". Эта мысль подчеркивает, что любовь может быть источником как счастья, так и страдания. Друнина показывает, что, несмотря на трудности, любовь остается важной частью жизни, без которой невозможно представить себе человеческое существование.
Особое внимание в её творчестве уделяется внутреннему миру человека. В стихотворении "Внутренний мир" она утверждает: "Только тот, кто знает себя, способен любить". Эти слова говорят о том, что самопознание является ключом к пониманию других и к истинной любви. Этот аспект делает её стихи особенно глубокими и философскими.
Одной из характерных черт поэзии Друниной является её эмоциональная насыщенность. Она умеет передать чувства с такой силой, что читатель не может остаться равнодушным. В стихотворении "Тоска по родине" она пишет: "Я мечусь по улицам, и сердце моё взывает к родным местам". Эта строка полна ностальгии и грусти по утраченной родине, что позволяет читателю ощутить всю тяжесть этих переживаний.
Друнина также затрагивает темы времени и памяти. В стихотворении "Память" она говорит: "Память – это не просто слова, это чувства, которые никогда не исчезнут". Эти строки подчеркивают важность памяти в жизни человека. Она делает нас теми, кто мы есть, и помогает сохранить связь с прошлым. Поэтесса мастерски показывает, как память формирует нашу идентичность и влияет на наши чувства.
Интересен и тот факт, что её поэзия часто отражает социальные и культурные изменения в обществе. В стихотворении "Эпоха" она пишет: "Мы живем в эпоху перемен, и это дает нам новые возможности". Эти строки говорят о том, что изменения, хоть и порой болезненные, открывают новые горизонты и перспективы для развития. Друнина показывает, что каждое поколение сталкивается с новыми вызовами, и от него зависит, как использовать эти возможности.
Не менее важной темой в творчестве Друниной является природа. В стихотворении "Светлый день" она описывает, как "солнечные лучи пробиваются сквозь листву", создавая атмосферу умиротворения и гармонии с окружающим миром. Эти образы заставляют задуматься о красоте природы и нашей связи с ней. Друнина умело использует природу как метафору для передачи человеческих чувств и переживаний.
Итак, поэзия Юлии Друниной – это не просто набор красивых слов, а глубокое и многослойное искусство, которое заставляет задуматься о жизни, любви, войне и времени. Её стихи пронизаны личными переживаниями и философскими размышлениями, которые делают их актуальными и значимыми даже в современном мире. Читая её произведения, мы можем не только сопереживать, но и находить отклик в собственных чувствах и переживаниях.
В заключение можно сказать, что Юлия Друнина оставила значительное наследие в русской поэзии. Её творчество продолжает вдохновлять и трогать сердца, а её слова остаются актуальными и в наши дни. Стихи Друниной – это возможность заглянуть в душу человека, ощутить всю палитру его эмоций и переживаний, и в этом заключается их великая сила.
Само название сборника стихов «Память сердца» говорит само за себя. Мы не вправе забывать это тяжёлое время.
Коллектив 1-а класса, КОГОБУ СШ с УИОП пгт Уни. Работа: "И память о войне нам книга оживит!". Руководитель: Шеромова С.В.
Гумерова Гульнара Хамитовна, Новокабановская сельская библиотека - филиал МБУК "МЦРБ" МР Краснокамский район Республики Башкортостан. Работа: "Хотят ли русские войны?".
Митрофанова Дарина, 3 года. СП МКОУ Устьянцевской СОШ - Устьянцевский детский сад Барабинского района Новосибирской области. Работа: О войне читаем …. Руководитель: Бызова Е.М.
Алексеева Арина, 12 лет. Библиотека-филиал №3 МКУ «ЦБС» города Миасса, Челябинской области . Работа: Юлия Друнина «Только что пришла с передовой». Руководители: Шульгина С.А., Никонова Н.В.
Харитонова Светлана Алексеевна, МБУК "Централизованная библиотечная система муниципального образования" БМО НО" Большекозинская поселковая библиотека им.Л.А.Рязанова . Работа: "Сошедшие с небес" отзыв о рассказе В.Кунина.
«Сошедшие с небес»
Так уж получилось, что я не очень люблю читать книги, и смотреть фильмы про войну. Страшно, жалко до слез всех, кто прошел через этот ад. Жалко эти оборванные войной жизни, судьбы. Жалко тех девчонок и мальчишек, которые не задумываясь бросались на врага, чтобы защитить свою Родину, которые так и не повзрослели и не состарились.
Но вот совсем недавно мне попалась книга Владимира Кунина «Сошедшие с небес», есть еще фильм по этой книги.
Действие начинается в каменоломне, которую осадили немцы. Без воды и еды, раненые и погибавшие наши бойцы находятся в этой западне. Со всех сторон, слышны стоны, раненые просят пить. И вот в этом ужасе восемнадцатилетняя Маша, санинструктор двадцатилетний летчик Сергей влюблены друг в друга.
У входа в каменоломню есть колодец, но его обстреливают немцы. Жара. Трупы около колодца, немцы держат их на прицеле, вход в пещеру, стоны раненых «пить»... И Маша худенькая, маленькая девочка хватает ведро и бежит к колодцу, а Сергей с простреленной ногой идет ее прикрывать.
И вот дальше... прошло семь лет, у Сергея и Маши сынок Вовка, началась мирная жизнь. Они очень любят друг друга, и Вовку. Маша работает медсестрой в горбольнице, и соседка Нюська у них хорошая. И живут дружно. Но Сергей не может найти нормальную работу. Пришел в управление Гражданского воздушного флота, а там истребители не нужны, нужна гражданская профессия. И начальник там понимает, говорит: «Мы же их всех со школьной скамьи на войну забирали, чему мы их научили, только воевать». И вот двадцатисемилетний паренек не может в мирной жизни найти себе место. Грузчиком работал в порту, там чуть не убили за то ,что не позволил воровать. Но соседка Нюська помогла. Научила Сергея машину водить ,сама шофером в гараже работала. Устроился Сергей в автобусный парк, людей возить. Дело хорошее. И Вовка у них хороший, рассудительный такой. И с Машей все хорошо. Маша беременна, Сергей с Вовкой узнали, когда пришли ее с работы встречать. Вовка , злился конечно . Думает , что его меньше любить будут. Вообщем … Счастливая, мирная жизнь, с житейскими проблемами, как у всех. Даже тот начальник из управления нашел Сергею работу по профессии. Аэроклуб открыли, и Сергей там главный.
Как хочется , чтобы все было именно так.!!! Такая жизнь была у этих ребят.
Но нет ничего этого не будет. Не будет Вовки-сердитого, рассудительного мальчика. Не будет Маши, которая старается всем помочь. Не будет Сергея, который защитит любого, кому понадобится его помощь. Не будет той любви, которую они пронесли бы через всю жизнь...
Их убили. Когда они пошли к колодцу за водой. Восемнадцатилетняя хрупкая девочка и двадцатилетний паренек... Остались там, у колодца. Застрелянные снайпером.
Слезы душили, когда я дочитала этот рассказ. Сколько их, этих ребят не вернулись тогда домой?! Сколько родителей не дождались своих детей?! Сколько детей остались сиротами?! Сколько не суждено было родиться?! Так неужели они зря погибали? Раз нацизм опять поднял свою поганую голову.
80 лет прошло с той страшной войны, но память о тех солдатах останется на века, как бы не старались это вычеркнуть из истории. И так хочется, чтобы все, кто сейчас защищает нас от этой нацистской угрозы, вернулись к своим родным, живыми и невредимыми.
Котельникова Виктория, 6 лет. МДОУ д/с № 111 г. Волжского Волгоградской области. Работа: Чтение стихотворения Н. Димитриевой "Солдат". Руководитель: Елистратова Л.Ю.
Курылёва София, 5 лет. МДОУ д/с № 111 г. Волжского Волгоградской области. Работа: Чтение стихотворения Н. Найденовой "Нужен мир!". Руководитель: Вострикова Е.Ю.
Замалиева Ильвина, 12 лет. МБОУ "Фомкинская средняя школа" Нурлатского муниципального района Республики Татарстан. Работа: Иван Ващенко "Великая война". Руководитель: Гумерова Ф.Ф.
Роточков Тимофей, 4 года. МДОУ д/с № 111 г. Волжского Волгоградской области. Работа: Чтение стихотворения С. Кадашникова "Ветер войны". Руководитель: Федотова И.В.
Переяслова Злата, 5 лет. МДОУ д/с № 111 г. Волжского Волгоградской области. Работа: Чтение стихотворения Е. Шаламоновой "Русские богатыри". Руководитель: Калякина Е.В.
Сочков Остап, 6 лет. МДОУ д/с № 111 г. Волжского Волгоградской области. Работа: Чтение стихотворения В. Степанова "Рассказ ветерана" . Руководитель: Перепелицына Т.И.
Москаленко Ярослав, 4 года. МДОУ д/с № 111 г. Волжского Волгоградской области. Работа: Чтение стихотворения С. Маршака "Мальчик из села Поповки" . Руководитель: Федотова И.В.
Попов Ратмир, 4 года. МДОУ д/с № 111 г. Волжского Волгоградской области. Работа: Чтение стихотворения М. Владимова "Пусть дети не знают войны". Руководитель: Гордеева А.А.
Желудев Павел, 7 лет. МДОУ д/с № 111 г. Волжского Волгоградской области. Работа: Чтение стихотворения В. Лебедева-Кумача "Священная война". Руководитель: Перепелицына Т.И.
Тарасов Матвей, 6 лет. МДОУ д/с № 111 г. Волжского Волгоградской области. Работа: Чтение стихотворения Д. Чибисова "Вечный огонь". Руководитель: Перепелицына Т.И.
Гриченюк София, 6 лет. МДОУ "Детский сад № 111 г. Волжского Волгоградской области". Работа: Чтение стихотворения Лоры Тасси "Дети войны" . Руководитель: Бирюкова И.Н.
Андронова Мария, 6 лет. МБДОУ детский сад "Зёрнышко". Работа: Стихотворение "Дети войны" Л. Тасси. Руководитель: Романчева Л.Г.
Объединение "Туризм", МБУ ДО ЦДО "Меридиан" г.о. Самара клуб по месту жительства "Бригантина". Работа: "Василий Теркин". Руководитель: Шагалова Г.Н.
Голобородько Миша, Гненная Варвара, 6 лет. МБДОУ ДС №41. Работа: Фотоотчёт об участии во Всероссийской акции "Читаем книги о войне". Руководитель: Финошкина Н.Н.
Коллектив учеников, 5-11 класс. МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами имени Героя Российской Федерации Дейнеко Юрия Михайловича» Энгельсского муниципального района Саратовской области. Работа: "Читаем книги о войне". Руководители: Ромих А.Э., Нурлыгаянова Н.Н., Широкова Н.П.
Ощепкова Арина ученица 9 класса, 15 лет. Забайкальский край Сретенский район МОУ «Дунаевская СОШ № 57». Работа: «Отзыв о прочитанной книге» сборник стихов Юлии Друниной «Память сердца» 2007 года выпуска. Руководитель: Саломатова А.А., Мигунова С.В.
Отзыв о книге стихов Юлии Друниной « Память сердца»
В школьной библиотеке мне посоветовали прочитать сборник стихов фронтовой поэтессы Юлии Друниной. С первых строчек стихотворения я не смогла оторваться, прочитала сразу все стихи . Это захватывающе. Стихи очень жизненные, проникновенные. Я не пожалела, что послушала рекомендации нашего школьного библиотекаря Мигуновой Светланы Владимировны.
Юлия Друнина – одна из самых ярких фигур в русской поэзии XX века, чьи стихи пронизаны чувством искренности и глубокими размышлениями о жизни, любви и войне. Она проявила себя не только как талантливый поэт, но и как человек, переживший горечь и страдания, что отразилось в её творчестве. Стихи Друниной завораживают своей метафоричностью и яркостью образов, а также способностью передать сложные эмоции и переживания.
Одним из самых известных ее произведений является стихотворение "Вечная весна", в котором сравнивается цветение природы с любовью, которая может быть как светлой, так и тёмной. В строках: "И в сердце, как в весеннем саду, цветут надежды и мечты" чувствуется надежда на лучшее, несмотря на невзгоды. Эти строки вызывают ассоциации с цветущими весенними садами, где каждая надежда – это новый цветок, который распускается после холодной зимы.
Многие ее произведения посвящены теме войны, которая навсегда оставила след в её жизни и творчестве. В стихотворении "Солдат" она пишет: "Я не знаю, что такое счастье, но я чувствую, как оно близко". Эти слова пронизаны остротой переживаний, которые испытывают люди, столкнувшиеся с ужасами войны. Здесь слышится не только боль утраты, но и стремление к жизни, несмотря на все испытания.
Поэзия Друниной полна философских размышлений, и в этом отношении стихотворение "Завтра" является ярким примером. "Мы не знаем, что принесет нам завтра, но мы надеемся, что это будет лучше". Эти строки напоминают о том, что надежда – это важный аспект человеческого существования. Друнина умело передает это чувство, создавая атмосферу ожидания чего-то светлого и радостного.
Юлия Друнина также активно исследует тему любви, которая в её стихах часто предстает многогранной и сложной. В одном из своих стихотворений она пишет: "Любовь – это не только радость, но и боль, и страх". Эта мысль подчеркивает, что любовь может быть источником как счастья, так и страдания. Друнина показывает, что, несмотря на трудности, любовь остается важной частью жизни, без которой невозможно представить себе человеческое существование.
Особое внимание в её творчестве уделяется внутреннему миру человека. В стихотворении "Внутренний мир" она утверждает: "Только тот, кто знает себя, способен любить". Эти слова говорят о том, что самопознание является ключом к пониманию других и к истинной любви. Этот аспект делает её стихи особенно глубокими и философскими.
Одной из характерных черт поэзии Друниной является её эмоциональная насыщенность. Она умеет передать чувства с такой силой, что читатель не может остаться равнодушным. В стихотворении "Тоска по родине" она пишет: "Я мечусь по улицам, и сердце моё взывает к родным местам". Эта строка полна ностальгии и грусти по утраченной родине, что позволяет читателю ощутить всю тяжесть этих переживаний.
Друнина также затрагивает темы времени и памяти. В стихотворении "Память" она говорит: "Память – это не просто слова, это чувства, которые никогда не исчезнут". Эти строки подчеркивают важность памяти в жизни человека. Она делает нас теми, кто мы есть, и помогает сохранить связь с прошлым. Поэтесса мастерски показывает, как память формирует нашу идентичность и влияет на наши чувства.
Интересен и тот факт, что её поэзия часто отражает социальные и культурные изменения в обществе. В стихотворении "Эпоха" она пишет: "Мы живем в эпоху перемен, и это дает нам новые возможности". Эти строки говорят о том, что изменения, хоть и порой болезненные, открывают новые горизонты и перспективы для развития. Друнина показывает, что каждое поколение сталкивается с новыми вызовами, и от него зависит, как использовать эти возможности.
Не менее важной темой в творчестве Друниной является природа. В стихотворении "Светлый день" она описывает, как "солнечные лучи пробиваются сквозь листву", создавая атмосферу умиротворения и гармонии с окружающим миром. Эти образы заставляют задуматься о красоте природы и нашей связи с ней. Друнина умело использует природу как метафору для передачи человеческих чувств и переживаний.
Итак, поэзия Юлии Друниной – это не просто набор красивых слов, а глубокое и многослойное искусство, которое заставляет задуматься о жизни, любви, войне и времени. Её стихи пронизаны личными переживаниями и философскими размышлениями, которые делают их актуальными и значимыми даже в современном мире. Читая её произведения, мы можем не только сопереживать, но и находить отклик в собственных чувствах и переживаниях.
В заключение можно сказать, что Юлия Друнина оставила значительное наследие в русской поэзии. Её творчество продолжает вдохновлять и трогать сердца, а её слова остаются актуальными и в наши дни. Стихи Друниной – это возможность заглянуть в душу человека, ощутить всю палитру его эмоций и переживаний, и в этом заключается их великая сила.
Само название сборника стихов «Память сердца» говорит само за себя. Мы не вправе забывать это тяжёлое время.
Рыбаков Сергей, 6 лет. МБДОУ детский сад "Зёрнышко". Работа: Чтение стихотворения Михаила Вадимова "Пусть дети не знают войны". Руководитель: Романчева Л.Г.
Кляпнев Валентин, 6 лет. МБДОУ детский сад "Зёрнышко" д. Макасово. Работа: Стихотворение «Опять война. Опять блокада» Ю.Вороновой . Руководитель: Романчева Л.Г.
Объединение "Судомоделисты", 12-13 лет. МБУ ДО "ЦДО"Меридиан" г.о. Самара клуб по месту жительства "Бригантина". Работа: "Кто они-юнги". Руководитель: Шагалов В.А.
Коллектив воспитанников, МБУ "Баевский ЦДТ и ПО Алтайского края". Работа: Читаем блокадную книгу. Руководитель: Печатнова У.А.
Ученики 2 "А" класса, МОУ "Средняя общеобразовательная школа №2 г. Верхнеуральска". Работа: "Ленинград, Блокада, Память!". Руководитель: Трошина И.С.
Коллектив учеников 1 "А" класса, МКОУ "СОШ №15" п.Светлый Мирнинский район Республики Саха(Якутия). Работа: В.Осеева "Кочерыжка". Руководитель: Исяньюлова А.Ф.
Фефер Егор, 12 лет. МКОУ Воздвиженская СОШ Чулымского района Новосибирской области. Работа: Презентация книг о войне. Руководитель: Феофанова О.А.
Русинович Роман, 14 лет. МБУ "ЦБС Купинского района" Новониколаевская сельская библиотека. Работа: Читаем детям о войне " Я убит подо Ржевом". . Руководитель: Губер С.Н.
Чернышев Федор, 6 лет. МАДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №66" Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан. Работа: "Герои Отечества". Руководитель: Метелева Ж.М., Филиппова М.Г.
Шандро Инна Александровна, библиотекарь. МБУК "Центральная библиотечная система" городского округа Судак, Република Крым город Судак. Работа: Медиапрезентация "Читаем книги о войне".
Гаврилюк Татьяна Александровна, библиотекарь. Библиотека МКУК «КСК «Импульс» п. Железнодорожный. Работа: Отзыв на повесть Валерия Поволяева "Игорь и Ирина".
Отзыв на повесть Валерия Поволяева «Игорь и Ирина»
В жизни у каждого из нас встречаются наставники. В раннем детстве это – наши родители, помогающие делом и советом; затем учителя, указывающие правильный путь; а дальше друзья, семья, единомышленники.
Но необыкновенный и удивительный мир нам открывается только благодаря встрече с хорошей книгой.
Что именно читать, каждый определяет для себя сам.
Книги появились в моей жизни с того сознательного момента, когда я начала читать. С той поры прошло много лет, и в моём читательском багаже произведений документальных и художественных - великое множество. Все они, несомненно, оставили свой след в душе и стали участниками становления меня как личности.
С одним из таких произведений я познакомилась более тридцати лет назад, когда пришла работать в маленькую сельскую библиотеку. Это повесть Валерия Поволяева «Игорь и Ирина».
Холодный и голодный блокадный Ленинград… Ночь, промозглый ветер дует в лицо Игорю Каретникову, которому по ранению дали отпуск на одни сутки. Он торопится, ведь времени так мало. Мало, для того, чтобы успеть повидаться с матерью перед отправкой на фронт; для того, чтобы сказать ей заветные ласковые, обнадёживающие слова, которые помогут в трудный момент да и просто прижаться щекой к её добрым тёплым рукам.
Он идёт, как ему, кажется, очень быстро, спешит, немного отдыхает, сказываются госпитальные процедуры.
Иногда просто чувствует: не дойдёт. Вдруг сзади послышался скрип снега, и молодой человек понял, что его преследуют. Кто-то упорно шёл по его следу, притом, стараясь не отстать, тоже отдыхая. Тогда Игорь, подождав незнакомца, собрал все свои силы и, задыхаясь, ударил.
Очнувшись на снегу, Игорь увидел рядом с собой лежавшего человека. Тот спросил: «Чего дерёшься?» И тут юноша понял по голосу, что перед ним девушка. Причём голодная, которая, ориентируясь на запах хлеба маленькой буханки, спрятанной у него за пазухой.
Невозможная жалость охватила Игоря, и он, проводил незнакомку до дома. При свете огня буржуйки они пили скудный чай с лепёшками из горчицы. На прощание он поделился с Ириной частью хлеба и зашагал опять к матери.
С того времени, пока Игорь находился на фронте, эта девушка стала частью его жизни, с ней были связаны его мысли, думы, он был влюблён, мечтал о встрече с красивой девушкой, которая поразила его воображение.
Сколько раз в мыслях переступал он порог её дома! Наконец это случилось. Но… Исследовав дом, где жила Ирина, он не нашёл девушку. Много времени искал и узнавал о ней, всё напрасно… Так и исчезла она, эта красивая, гордая, нежная незнакомка.
Каждое произведение о войне – это бесценная память и боль; крик души тех, и о тех, кому довелось жить и сражаться в те годы.
История тяжёлой судьбы нашей страны – она в этих произведениях. А повесть Валерия Поволяева «Игорь и Ирина» - это реальная история несостоявшейся любви молодых жителей блокадного Ленинграда, она как напоминание о том страшном времени, которое не должно никогда повториться.
Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с условиями использования файлов cookie