Дополнительная общеразвивающая программа "Вышиваем крестиком"

1. Комплекс основных характеристик программы

1.1.  Пояснительная записка………………………………………….….……3

1.2.  Цель и задачи программы  ………………………………………..……  6

1.3.  Планируемые результаты    …………………………………….….……7

1.4.  Содержание программы ……………………………………….......….....7

1.5.Формы аттестации и их периодичность……………………………….....9

2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1.  Методическое обеспечение.………………………………...…………..10

2.2.  Условия реализации  программы ……………………………................11

2.3.   Календарный учебный график……………………...………………….12

2.4.  Оценочные материалы…………………………………………………..12

2.5.  Список литературы..……………………………………… …………….14

Приложение1………………………………………………………………….15

Приложение2………………………………………………………………….17

Курс занятий программы даёт детям возможность интересно и содержательно провести время досуга за любимым делом, узнать секреты мастерства и открыть дверь в мир творчества.

Учащимся предоставляется возможность за непродолжительное время овладеть таким популярным видом декоративно-прикладного творчества как вышивка, развить свои творческие способности, умение видеть прекрасное, стараться самостоятельно создать что-то красивое, необычное, приобрести практические навыки ручного труда - научиться изготавливать поздравительные открытки с использованием вышивки - что  будет полезно в повседневной жизни.

        Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая краткосрочная  программа «Вышиваем крестиком» составлена  с учетом:

- Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

- Национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 3 сентября 2018 г. № 10).

- Концепции развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).

- «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (утв.приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196, с изменениями от 30.09.2020 года).

- Санитарных правил 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28).

- Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.15 №09-3242  о направлении «Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

-   Прикаа Минобрнауки РФ от 23.08.2017 N 816 « Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ.

-«Правил песонифицированного дополнительного образования в Саратовской области» (утв. приказом Министерства образования Саратовской области от 21.05.2019г.  №1077, с изменениями от 14.02.2020 года, от 12.08.2020 года).

- Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 марта 2016 года №ВК-641/09 о направлении методических рекомендаций «Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»

-  Устава МАУ ДО ЦДТ; Положения о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе МАУ ДО ЦДТ

 

Направленность программы – художественная

Вид программы – модифицированная

Актуальность программы заключается в том, что она способствует развитию творческих способностей. Дети получают удовольствие  во время творческой деятельности - вышивания. Это увлекательный труд, приносящий радость, заполняющий досуг, вводящий в мир прекрасного. Но это еще и полезный процесс, который имеет большое значение для развития детей. Занятия вышивкой позволяют развивать творческие задатки школьников, мелкую моторику пальцев рук, что в свою очередь благотворно влияет на мозговую деятельность; расширяют кругозор, позволяют учащимся самоутверждаться, проявляя индивидуальность, получать результат своего художественного творчества.

Отличительные особенности программы в том, что она реализуется дистанционно и  даёт возможность школьникам отдаленных районов (сельских школ) получать доступное дополнительное образование. Программа предусматривает первичное знакомство учащихся с техникой декоративно-прикладного творчества - вышивка крестом и изготовление поделок( открыток)  с использованием вышивки.

 

Педагогическая целесообразность объясняется тем, что в процессе освоения данной образовательной программы у детей формируются личностные качества, необходимые в любом виде деятельности: сосредоточенность, усидчивость, наблюдательность, аккуратность, целеустремленность. Дети приобретают навыки ручного труда, знакомятся с инструментами и материалами, овладевают навыками работы с ними, узнают технологию изготовления открыток.

Дети получают возможность реализовать свой творческий замысел, оценить  востребованность своего труда в социуме-  поздравительные открытки  для друзей и близких, сделанные своими руками. Программа позволяет и родителям включаться в это интересное занятие, больше общаться с детьми, разделять их увлечение, вместе переживать радость создания изделия.

 

Программа адресована обучающимся 8-10 лет, проявляющим  интерес к декоративно- прикладному искусству, желающим мастерить поделки своими руками и не имеющим  возможности получить образовательные услуги в традиционной форме.

Степень предварительной подготовки не важна, так как обучениеначинается с основ.

 

Младший школьный возраст  8–10 лет. Учащиеся этого возраста отличаются остротой восприятия действительности и окружающего мира в целом. Характерной особенностью является ярко выраженная эмоциональность восприятия. Они лучше запоминают все яркое, интересное, вызывающее эмоциональный отклик, и пытаются это воспроизвести своими руками.

 

Программа краткосрочная, рассчитана на 1 месяц обучения- 16 учебных часов.  

Занятия проводятся  2 раза в неделю по 2 часа.

 Продолжительность занятия 30 минут с перерывами 10-15 минут (при дистанционном обучении)

При  обучении по программе используются следующие формы дистанционных технологий: оффлайн лекции с заданиями, видео презентации, мастер-классы; тестирование, викторины, e-mail консультации, онлайн  занятия.

Учащиеся в удобное для них время заходят на страницу дистанционного курса на платформе Moodle, знакомятся с темами, просматривают лекции, презентации, мастер-классы и выполняют практические  задания.

Форма обучения –дистанционная. При реализации программы применяются дистанционные образовательные технологии. Программа может быть реализована и в режиме очного обучения.

 

Создание условий для развития творческих способностей  обучающихся через занятия вышивкой.

 

 

- познакомить с историей возникновения вышивки, ее видами;

- обучить безопасному и правильному использованию инструментов для вышивания;

- обучить владению техникойвышивания простым крестом и изготовлениюоткрыток с использованием вышивки;

 

- способствовать развитию  мотивации к познанию и творчеству,         интереса к  вышивке, фантазии,  воображения;

- содействовать развитию художественно-творческих способностей детей через их собственную прикладную деятельность;

- способствовать развитию у обучающихся мелкой моторики рук, логического мышления, глазомера, художественного вкуса;

- способствовать развитию элементов IT компетенций: поиск, построение и передача информации, презентация выполненных работ

 

-  способствовать формированию у обучающихся культуры труда и совершенствованию трудовых навыков: аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в  порядке рабочее место.

- способствовать формированию у детей устойчивого интереса к вышивке и занятиям  творчеством;

 

 

- историю возникновения вышивки, ее виды;

- технику безопасности при вышивании

- организовывать рабочее место, подбирая необходимые материалы;

-  безопасно пользоваться вышивальными принадлежностями;

- владеть   техникой вышивания простым крестом и изготавливать открытки с использованием вышивки

- умение самостоятельно находить необходимую информацию, анализировать, отбирать, выстраивать свою образовательную траекторию;

- умение выбрать средства для реализации  собственного творческого замысла;

- развитие  мелкой моторики рук,  глазомера, художественного вкуса;

- сформированные элементы IT компетенций: поиск, построение и передача информации, презентация выполненных работ

 - устойчивый интерес к занятиям вышивкой;

- умение выполнять работу аккуратно, бережно обращаться с материалами и приспособлениями для вышивки;

                       

 

 

 

Теория. Вышивка как вид искусства. История вышивки. Краткий экскурс в историю разных видов   вышивки

 Практика. Выполнение теста по материалам лекции.

Теория. Инструменты и приспособления для вышивки: ножницы, иглы, нитки, канва, пяльцы. Правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Практика. Выполнение теста по правилам ТБ, теста по теме «Инструменты и приспособления для вышивки крестом».

Теория. Пошаговая инструкция выполнения приемов вышивания   крестом: способы закрепление нити в начале и конце работы, методы вышивания, виды схем и их чтение, расположение рисунка на ткани.

Практика. Просмотр видеороликов с инструкциями по вышиванию, выполнение образцов  вышивки.

Практика. Вышивание рисунка по  выбору в технике простой крест.

Теория. История создания открыток с вышивкой, их виды.

Практика.  Просмотр видеоролика « мастер-класс по изготовлению открыток.

Теория. Пошаговая инструкция

Практика. Изготовление открытки с вышивкой. Выполнение итогового теста. Демонстрация готовых работ.

 

 

         Для отслеживания уровня усвоения программы «Вышиваем крестиком» и результативности образовательной деятельности по программе проводится следующие виды диагностических исследований:

  Входная диагностика  проводится в начале обучения с целью определения способностей и знаний в области декоративно- прикладного творчества.

 Текущий контроль (проверка теоретических знаний  посредством выполнения тестов, кроссвордов, викторин, практических навыков – посредством видео или  фото отчета.  Критерием оценки умений может также считаться создание  индивидуальных альбомов с фотографиями работ).

Итоговая диагностика (итоговое тестирование в дистанционном режиме). 

Формой итогового контроля может быть выставка творческих работ. Выставка - форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники использования творческих продуктов, а также с целью выявления и развития творческих способностей учащихся

 

 

 Обучающиеся знакомятся с теорией: читают, изучают лекционный материал, выполняют тесты по материалам лекций.

Затем приступают к практике: просмотрев пошаговую инструкцию и видеоролик, выполняют практические задания: вышивают, мастерят открытки .

 - словесные: рассказ, объяснение, поощрение;

- наглядные: демонстрация;

 - практические:  выполнение образцов, вышивание;

 -аналитические: наблюдение, сравнение, анкетирование, самоанализ, тестирование.

- принцип сознательности, творческой активности, самостоятельности обучающегося при руководящей роли педагога;

- принцип наглядности, рационального и эмоционального, репродуктивного и продуктивного обучения вышиванию;

- принцип связи обучения с жизнью;

- постоянный поиск новых форм работы и совершенствования технологии.   Данная программа предполагает взаимосвязь теоретической и практической части.  Важным аспектом выполнения программы является обеспечение комфортных условий на занятиях и создание ситуации успеха. При реализации данного курса используются:

Личностно-ориентированные технологии,  методическую основу которых составляют дифференциация и индивидуализация обучения.

Использование дифференцированного подхода  дает возможность создать  оптимальные  условия для полноценного проявления и развития  обучающихся отводить то время, которое соответствует  их личным способностям и возможностям, учитывая темп работы учащихся, возраст, подбирать соответствующие по объему и сложности задания репродуктивного или продуктивного характера.

Индивидуальный подход позволяет полностью адаптировать содержание, методы и темпы учебной деятельности ребенка к его особенностям, следить за каждым его действием и операцией при решении конкретных задач, следить за его продвижением от незнания к знанию, вносить вовремя необходимые коррекции. Все это позволяет обучающемуся работать экономно, постоянно контролировать затраты своих сил, работать в оптимальное для себя время, что, естественно, позволяет достигать высоких результатов.

Здоровьесберегающие технологии позволяют соблюдать охранительный режим обучения, равномерно во время занятий распределять различные виды заданий, чередовать практическую деятельность с физминутками (для глаз, снятия статического напряжения, пальчиковая гимнастика).

  ИКТ технологии - обеспечивают непосредственно образовательный процесс.

 

Для успешной реализации программы необходимы:

 учебный  кабинет, в котором: рабочее место педагога, комплект учебно-методических и наглядных пособий.

 

У каждого обучающегося обязательно наличие следующих материалов:

- канва для вышивания крестом №11белого цвета;

- нитки мулине разных цветов;

- ножницы, игла, игольница;

- цветной картон, клей-карандаш;

- простой карандаш

Для реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий необходимо наличие компьютера с выходом в интернет, соответствующего программного обеспечения.

 

К технологическим условиям относятся: содержательное наполнение программного продукта (оболочки) для проведения дистанционного обучения с использованием ДОТ.

 

 Требования к компьютеру для работы на платформе :

поддерживаемые браузеры и операционные системы для работы с курсом (в роли учащегося):

Операционные системы: Windows (7, 8, 10), Mac OS.

Браузеры: Chrome (кроме версии 53), Safari, Mozilla Firefox с поддержкой Adobe Flash Player.

Рекомендуемая скорость интернет-соединения для просмотра видео:  от 3 мбит/сек.

Все необходимые дидактические и методические материалы, видео лекции, презентации размещаются на странице курса в оболочке ДО, а так же дополнительные материалы можно получить в сети Интернет по ссылкам, рекомендуемым педагогом.

В учебно-методический комплекс программы входят учебные и методические пособия для педагога и учащихся: конспекты  занятий,  дидактические средства, вышитые образцы, разные виды открыток, изготовленные с использованием вышивки;   разработанные педагогом компьютерные презентации, видео лекции, интерактивные задания по темам программы, диагностические и контрольные  материалы ( тесты по итогам прохождения  программного материала, задания по темам программы и т.д.). 

 

 Кадровое обеспечение: программу реализует педагог дополнительного образования, обладающий умениями в области декоративно-прикладного творчества и  владеющий  навыками работы в дистанционной оболочке Moodle. 

 

 

 

Выделяются следующие уровни сформированности компетенций: высокий, средний, низкий.

«Высокий уровень»   –  обучающийся  самостоятельно делает разметку места расположения рисунка на ткани, выполняет работу самостоятельно и аккуратно в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности; изделие изготовлено с учетом установленных требований с  соблюдением  правил техники безопасности.

«Средний»   –   обучающийся  с помощью педагога производит расчет материалов для изделия и делает разметку места расположения рисунка на ткани, работа выполнена самостоятельно, но  не совсем аккуратно, измерения не достаточно точны; изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

При выполнении работы допущены ошибки, обучающийся неопрятно, неэкономно расходовал материал,  изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;  не полностью соблюдались правила техники безопасности.

«Низкий»   –   имеют место существенные недостатки в планировании труда, неправильно выполнялись многие приемы работы; самостоятельность в работе почти отсутствовала; изделие изготовлено со значительными нарушениями требований или не завершено; не соблюдались многие правила техники безопасности, не соблюдались правила техники безопасности.

На итоговой аттестации учащимся предлагается пройти тестирование:

«5» баллов  выставляется при условии, если учащийся правильно ответил на 100%  вопросов.

«4» балла выставляется при условии, если ответил правильно на 70-80% вопрос. 

«3» балла  выставляется при условии, если ответил на 60- 70 % вопросов.

 «2» балла  выставляется при условии, если учащийся правильно ответил  на 50 %  и менее вопросов.

Форма фиксации результатов:

- диагностическая карта уровня освоения образовательной программы