Занятие в старшей группе детского сада Рассматривание репродукции И. Шишкина "Утро в сосновом лесу". "Вхождение" в картину.
МБДОУ «Детский сад №1 «Чебурашка»
Усть-Майского улуса (района) Республики Саха (Якутия)
Занятие в старшей группе детского сада
Рассматривание репродукции И. Шишкина "Утро в сосновом лесу".
"Вхождение" в картину.
Баранчук Надежда Евгеньевна
воспитатель
Цель: Познакомить дошкольников с понятием «как войти в картину» и найти её главный секрет.
Задачи:
1. Знакомить дошкольников с творчеством И. Шишкина.
2. Эмоционально воспринимать содержание пейзажной картины (понимать красоту природы, отношение художника к своей работе).
3. Способствовать умению выделять части картины, как средство выразительности в общей картине.
4. Воспитывать интерес к искусству, любовь к отечественной культуре, заботливое, внимательное отношение к окружающей родной природе.
Предварительная работа: Наблюдения живой природы на прогулке, рассматривание пейзажных картин.
Материал и оборудование: Репродукция картины И. Шишкина «Утро в сосновом лесу», Волшебное окно, Зоркое око, указатели, лупы (на каждого ребёнка). Запись голоса Картины.
Ход занятия.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться
- Доброе утро!
- Доброе утро! – солнцу и птицам
- Доброе утро! – улыбчивым лицам
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
И доброе утро длится до вечера.
Дети садятся на ковер
Воспитатель: Удивительный мир окружает нас, ребята, это мир природы. Видеть её красоту нам помогают художники. Есть художники, которые пишут картины о природе. Картины, которые они рисуют, называют пейзажами, а художников – пейзажистами.
- Сегодня я хочу пригласить вас на прогулку. А вот куда мы пойдем, догадайтесь сами.
Воспитатель предлагает понюхать детям мешочек (в мешочке находится ароматизатор с запахом сосны).
Воспитатель предлагает понюхать детям мешочек (в мешочке находится ароматизатор с запахом сосны).
Дети: Пахнет сосной.
Дыхательная гимнастика «Сосновый аромат».
Аромат сосны вдыхаем,
(Глубокий вдох носом).
И дыханье затаим.
(Затаить дыханье).
А теперь мы выдыхаем,
(Выдох через рот со звуком «А-а-а»).
Отдыхаем, отдыхаем.
(Отдых).
Повторить 3 раза.
Воспитатель: Ребята, скажите, о чём нам напоминает запах сосны?
Дети: О лесе.
Воспитатель: Правильно ребята, запах сосны напоминает нам о лесе.
- А вот ещё одна подсказка. Ребята, давайте послушаем звуки.
Звучит аудиозапись шум леса.
- Дети, скажите, что напомнили вам эти звуки?
Дети: Шум леса.
Воспитатель: Правильно ребята, это шум леса.
Воспитатель: Ребята, запах сосны, шум леса. Куда же это мы попали?
Дети: В лес.
Воспитатель: Ребята, полюбуйтесь замечательной картиной.
Воспитатель показывает на интерактивной доске картину «Утро в сосновом лесу» и портрет И. Шишкина.
Воспитатель показывает на интерактивной доске картину «Утро в сосновом лесу» и портрет И. Шишкина.
Воспитатель: Эту картину написал художник-пейзажист Иван Иванович Шишкин, она называется "Утро в сосновом лесу».
-Посмотрите внимательно и скажите, какие эмоции вызывает у вас картина «Утро в сосновом лесу»?
-Ребята, а вы знаете, что у каждой картины есть свой секрет!
-Как вы думаете, есть ли секрет у этой картины?
- Какой секрет у этой картины?
- На самом деле, чтобы узнать и разгадать секрет любой картины, нужно в неё войти!
- Ребята, вы когда-нибудь бывали внутри картин?
- Хотите отправиться вместе со мной внутрь картины и узнать её секрет?
- Сейчас мы попробуем очень тихо «войти в картину».
Воспитатель рассказывает правила нахождения в картине:
- Для того, чтобы попасть в картину, необходимо соблюдать правила:
1. Заходить в картину нужно не там, где захочется, а искать подходящее место.
2. Ходить внутри картины можно только там, где художник разрешает.
3. И самое главное, это выход из картины, нужно будет суметь из нее выйти! Но не там, где мы войдем!
Минута физической активности:
1-2-3-4-5
Отправляемся гулять!
Чтоб секреты разгадать,
Про картину все узнать!
Там деревья и трава,
И медведицы семья!
Будем очень мы стараться!
Не шуметь и удивляться!
Воспитатель: Предлагаю вам выбрать себе место за столами.
- Посмотрите на инструменты, которые лежат у вас на столах: Зоркое око, Волшебное окно, настоящие лупы и указатели (перечисляет воспитатель).
- Готовы отправиться в картину?
- Посмотрите и подумайте, где художник разрешает войти в картину?
(рядом с отвалившейся верхушкой дерева, тропинка ведёт прямо к медведице)
- Положите указатель вдоль тропинки, так, чтобы она показывала внутрь картины. Следите за направлением стрелки.
- Вам не страшно? Посмотрите, как хорошо утром в лесу и туман и солнце, медвежата сопят, и хрустят сухие ветки.
- Возьмите Зоркое око, с помощью его найдите немного тумана, а затем поймайте солнечные лучи.
- Ребята, медведица повернула к нам голову. Что нужно нам сделать?
- Заметили, она нам кивнула.
- А как вы думаете можно близко подходить к медвежатам без разрешения мамы Медведицы? У неё такие большие острые зубы.
- Возьмите лупу и проверьте, действительно ли у медведицы большие и острые зубы…
- Рассмотрите также светлые воротнички медвежат.
- Медведица разрешает нам поиграть с медвежатами. Как вы думаете, хорошо медвежатам в лесу? Похоже это место на детскую площадку для медвежат?
-Только аккуратно, в картине дерево упало, видите?
-Как вы думаете, давно сосна рухнула или совсем недавно?
- Найдите с помощью Волшебного окна корни старой сосны и рассмотрите их в лупу. Какие они? Засохшие или нет? Может успели зарасти?
- Верхняя часть сосны отвалилась и лежит в стороне, на ней кто стоит?
- Посмотрите на ветки и иголки. Ветки какие? А иголки? Выделите Зорким оком порыжевшие ветки и иголки.
- Когда сосна сломалась, она повредила другое дерево!
- Выделите с помощью Волшебного окна часть картины, где видны сразу оба поломанных дерева… Кто ещё попал внутрь Волшебного окна?
- Как вы думаете хорошо в лесу утром?
Голос картины: Да-а… Здесь хорошо… Вы поняли в чем мой Главный Секрет?
Воспитатель: Ребята, это кто с нами говорит? (Картина)
- Картина нас спрашивает! Ребята посмотрите на то, что вас больше всего радует в картине Ивана Шишкина? Как художник выразил свои чувства? (радость – солнце встает, лес просыпается, весело играют медвежата; спокойствие – безмятежность медведей, тишина, безветрие).
Скажите, в чем же ее секрет?
Дети приходят к выводу - произведение Ивана Ивановича Шишкина наполнено любовью к природе родного края, трепетным отношением к каждому кустику, к каждой травинке и каждой веточке на могучих соснах.
Голос картины: Путь домой свободен! Вы можете вернуться!
Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям встать вкруг…
- Ребята, скажите, кто написал эту картину?
- Как она называется?
-Чем мы сегодня с вами занимались?
-А для чего мы это с вами делали?
-Что нам помогло справиться с заданием?
-Мы разгадали секрет картины?
Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам стать художниками и нарисовать веточку сосны в технике «гратаж» (показывает и объясняет технику выполнения работы).
Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с условиями использования файлов cookie