ПРОЕКТ «Совет отцов» как форма организации взаимодействия детского сада и семьи»

МБДОУ детский сад №27 «Сэсэг»

 

ПРОЕКТ

 «Совет отцов» как форма организации взаимодействия детского сада и семьи»

 

Выполнила: воспитатель МБДОУ

Детский сад №27 «Сэсэг»

Жамсаранова О.М.

 

г. Улан-Удэ

 

Паспорт проекта

 Вид проекта:  информационно - практико – ориентируемый, исследовательский, творческий.

 Продолжительность проекта:  долгосрочный,  2021 – 2024г.г.

Участники проекта: воспитанники группы,  родители воспитанников,  воспитатели.

 

Актуальность

В ФГОС ДОодним из условий, необходимых для создания социальной ситуации развития ребенка, обозначено «взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи».

Взаимодействие с семьями воспитанников всегда было важным аспектом в работе детского сада. При этом всегда стояла проблема выбора таких форм сотрудничества, которые были бы эффективными и интересными для родителей.  Для всестороннего гармоничного развития личности ребёнка необходимо одновременное и грамотное участие его и мамы, и папы.

В современных условиях общество предъявляет высокие требования не только к уровню знаний, но и к уровню воспитанности подрастающего поколения. Негативные тенденции сопровождаются резким снижением воспитательного воздействия семьи, ее роли в социализации семьи.

            Мужчина в современной семье перестает быть ее главой. Эта роль переходит к женщине. Родительские собрания, мероприятия в детском саду посещают в основном матери. Но мать  не может заменить отца, роль которого в воспитании уникальна.

            Сегодня, когда проблеме отцовства недостаточно уделяется внимание, воспитателю группыдетскогосада предоставляется возможность при содействии отцов и при участии дошкольного учреждения организовать совместную деятельность для достижения эффективности воспитательного процесса.  В этом будет заключаться новизна  и педагогическая целесообразность проекта. Дети должны осознавать значимость роли отца в семье, в социуме. Отец – это моральная сила, «высший суд», глава семьи, родитель и воспитатель.

Сегодня ученые констатируют рост безотцовщины: частое отсутствие отца в семье; незначительность и бедность отцовских контактов с детьми по сравнению с материнскими; педагогическую некомпетентность, неумелость отцов; их независимость и неспособность осуществлять воспитательные функции. Одни авторы полагают, что имеет место ослабление отцовского начала. В тоже время другие склонны думать, что так было всегда, что отцы никогда не играли важной роли в воспитании детей.

Однако, на мой взгляд, роль отца в семье и в нашем обществе является слишком важной, чтобы не обращать внимания на проблему отцовства, которая является неотъемлемой частью общей проблемы института семьи в России. Слово Отечество происходит от слова отец. Следовательно, отцы будут сильно влиять на то, как молодые люди впоследствии будут относиться к своей Родине, Отчизне, к своей семье.

Цель проекта:создать условия для активного участия отцов в воспитательно-образовательном процессе через организацию деятельности Совета отцов  группы «Одуванчик».

Задачи проекта:

• повышать педагогическую компетентность родителей;
• раскрывать у отцов потенциальные возможности в воспитании детей;
• пропагандировать положительный опыт взаимодействия с родителями в воспитании детей в совместных мероприятиях.

Методическая обоснованность проекта:

• способствует повышению педагогической культуры родителей;
• помогает в организации совместной деятельности отцов и детей;
• предполагает социальную защиту и охрану.

Помогает:

• пропагандировать здоровый образ жизни;
• установить неиспользованный резерв семейного воспитания;
• найти пути оптимизации педагогического взаимодействия (детский сад-семья);
• предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

Ожидаемые результаты:

• повышение уровня педагогической компетентности отцовв вопросах воспитания и развития дошкольников посредством вовлечения их в педагогический процесс;
• знакомство родителей на практике с педагогическими методами и приёмами;
• формирование мотивации родителей к систематическому сотрудничеству с педагогическим коллективом ДОУ;
• накопление опыта работы по взаимодействию с родителями с использованием современных инновационных форм (разработка методического материала).

Риски: трудность привлечения родителей к участию в мероприятиях ДОУ, особенно из проблемных семей, участие одних и тех же семей в организуемых мероприятиях в рамках проекта.

Критерии эффективности: рост посещаемости родителями организуемых совместных мероприятий, согласованность действий педагогов и родителей; соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта; заинтересованность родителей; положительное общественное мнение родителей о работе ДОУ.

Направления деятельности «Совета отцов»:

1. Организационная деятельность

Задачи:

• Раскрыть неиспользованный резерв семейного воспитания.
• Найти пути оптимизации педагогического взаимодействия семьи и детского сада.
• Демонстрировать и поощрять личную инициативу отцов, которые участвуютв жизни группы и детского сада.

Формы работы:создание и работа группового родительского комитета;     включение отцов в воспитательно-образовательный процесс.

Ожидаемые результаты:

• создание приоритета родительского воспитания;
• установление партнерских отношений педагогов, родителей, детей.

2. Информационно-просветительская деятельность

Задачи:

• Организовывать психолого-педагогическое просвещение отцов через систему родительских собраний, тематических и индивидуальныхконсультаций, собеседований.
• Вовлечение в различные виды досуговой деятельности отцов совместно с детьми;

Формы работы:родительские лектории;родительские собрания;лекции и беседы для родителей (по запросу);выпуск информационных буклетов в помощь родителям.

Ожидаемые результаты:

• организация психолого-педагогического просвещения родителей;
• вовлечение отцов в педагогическое самообразование;

3. Психолого – педагогическая деятельность

Задачи:

• изучить образ жизни семьи;
• выяснить особенности семейного воспитания;
• выявить взаимоотношения семьи и детского сада;
• выявить положение детей в системе внутрисемейных отношений.

Методы изучения семей:

Информация о семье необходима детскому саду для решения оперативных педагогических задач:

 - для точного целеполагания, адекватного образовательным потребностям семьи;

 - для понимания истоков и причин сценария развития личности воспитанников, в том числе и отклоняющегося развития;

- для выработки индивидуальной тактики взаимодействия с отцами.

• Наблюдение.
• Индивидуальные беседы.
• Тестирование.
• Анкетирование.
• Диагностика.
• Деловые игры.
• Анализ детских рассказов и рисунков.

Формы работы:

• исследование родительско - детских отношений в рамках психолого-педагогического мониторинга;
• проблемное и тематическое консультирование;
• ролевые и деловые игры для детей и родителей;
• психолого-педагогический всеобуч отцов.

Ожидаемые результаты:

• получение характеристики микроклимата семьи, что обеспечит поиск взаимодействия отцов идетского сада, необходимого для быстрого нахождения средств квалифицированной помощи.

4. Работа с семьями , требующими особого внимания

Задачи:

• Оказывать психологическую помощь и поддержку детям и родителям в стрессовых ситуациях.
• Предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

Формы работы:

• наблюдение и консультации;
• проведение бесед и семинаров на тему воспитания;
• вовлечение детей в воспитательно-образовательную деятельность.

Ожидаемые результаты:

• Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности и правонарушениям.

5. Деятельность по пропаганде ЗОЖ

Задачи:

• Пропагандировать ЗОЖ.
• Организовывать активные формы развития и сохранения физического здоровья детей.

Форма работы:

• спортивные соревнования.
• кухня правильного питания

Ожидаемые результаты:

• Пропаганда ЗОЖ;
• Внедрение здоровьесберегающих технологий, формирующихпозитивные установки на ЗОЖ;
• Организация активных форм развитияи сохранения физического здоровья детей.

6. Досуговая деятельность

Задачи:

• Включать семью и общественность в воспитательный процесс.
• Организовывать совместное проведение досуга детей и родителей.

Формы работы:

• совместный досуг: праздники, конкурсы, деловые игры, семейные гостиные и др.
• совместные походы и экскурсии;
• открытые занятия для родителей;
• социальные проекты.

Ожидаемые результаты:

• Включение семьи в воспитательный процесс;
• Привлечение отцов к досуговой деятельности;
• Организация совместного досуга детей и отцов.

Этапы реализации проекта:

1. Организационный

1. Предложено создать группу отцов-активистов для организации Совета отцов.
2. Выборы Председателя Совета отцов.
3. Разработка и принятие Положения о Советеотцов (функции, формы работы, принципы сотрудничества и содержание сотрудничества).

2. Реализация проекта

План мероприятийпо реализации проекта«Совет Отцов»

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные
11	Разработка и обсуждение на родительском собранииПоложения о Совете отцов, его функционала; избрание членов и председателя Совета отцов	Май 2021	Воспитатель группы
32	Организация и проведение семинаров, круглых столов по актуальным вопросам семейного воспитания для участников образовательного процесса	Весь период	Администрация ДОУ, воспитатель группы, члены Совета отцов
33	Организация и совершенствование деятельности органов родительского самоуправления, активизация работы Совета отцов	Весь период	Администрация ДОУ, воспитатель группы, члены Совета отцов
34	Организация и проведение родительских собраний, родительского всеобуча по формированию и развитию педагогической культуры современных родителей	Весь период	Воспитатель группы
35	Составление социального паспорта группы	ежегодно (сентябрь)	Воспитатель группы
36	Проведение мероприятий, отражающих роль семейного воспитания: День пожилого человека; День матери; «Сагаалган»; Международный день семьи; Международный день защиты детей; День отцов; Международный женский день День семьи, любви и верности	ежегодно   октябрь ноябрь февраль-март май июнь июнь март июль	Родительский комитет, воспитатель группы, члены Совета отцов
37	Организация и проведение мероприятий, способствующих повышению авторитета и социального статуса семьи: Участие в мероприятиях: - «Декада семьи» - конкурс презентаций опыта семейного воспитания -фотоконкурс «Моя семья» -конкурс видеороликов «Мир моей семьи»	Весь период	Родительский комитет, воспитатель группы, члены Совета отцов
38	Организация и проведение мероприятий, способствующих повышению авторитета и социального статуса семьи, отцовства: -совместные праздники: «Осенняя ярмарка», «Новогодняя Ёлка», «День защитника Отечества», «Международный женский день», «Праздник детства». - конкурсы:  «Семья года», «День творчества». - участие родителей в спортивных мероприятиях, в т.ч. спортивных праздниках выходного дня, Днях здоровья - участие родителей в реализации социальных проектов - семейная гостиная - совместные экскурсии -участие родителей в благоустройстве помещений ДОУ.	Ежегодно	Администрация ДОУ, родительский комитет, воспитатель группы, члены Совета отцов

3. Заключительный этап

Подведение итогов социального партнерства ДОУ и семьи.

Итог работы:

 Для отцов – родителей:

• их личная заинтересованность в жизни детского сада,
• проявление инициативы,
• повышение активности.

 Для коллектива:

• осознание взаимодействия ДОУ и семьи как важного двустороннего процесса,
• наполнение взаимодействия с родителями новым содержанием: использование семейных традиций для развития возможностей и способностей ребёнка, защита семейных проектов, участие в творческих конкурсах

 Для руководителя:

• отношение к взаимодействию с семьёй как к стратегическому направлению деятельности дошкольного учреждения.