Открытый урок по развитию речи «Транспорт. Наземный - воздушный. Сравнение по характерным признакам» (в 4 специальном коррекционном классе)

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 33 г. Братска»

 

Открытый урок по развитию речи

«Транспорт. Наземный - воздушный. Сравнение по характерным признакам» (в 4 специальном коррекционном классе)

 

учитель

Мурдасова О.В.

 

Тема урока: «Транспорт. Наземный - воздушный. Сравнение по характерным признакам».

Цель: Уточнение и расширение представлений о наземном и воздушном транспорте. Сравнение по характерным признакам.

Задачи:

Образовательные: расширить знания учащихся о наземном и воздушном транспорте , и сравнение их по характерным признакам.

Коррекционные:

-развивать связную устную речь учащихся, через составление предложений при выполнении упражнения «собери целое» .

-обогащать пассивный и активный словарь обучающихся (шасси, иллюминатор);

-корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе упражнений в классификации, обобщении. д/у «Определи верно».

-развивать слуховое внимание, фонематический слух, через выполнение д/у «Доскажи словечко», «Земля, море, воздух»;

Воспитательные:

-воспитывать у детей желание сопереживать, помогая сказочному герою;

-продолжать воспитывать у детей положительное отношение к школе; Ход урока:

1. Организационный этап:

«дыхательные упражнения для развития межполушарного взаимодействия и активизации обучения»

- Вдох через нос, рот закрыт. На удлиненном выдохе произносить звук «м-м-м» медленно до 8 раз.

-Исходное положение стоя. Рот закрыт. Правую половину носа плотно закрыть большим пальцем правой руки, затем левую половину носа мизинцем правой руки , дышать поочередно по 4-5 раз через каждую половину носа.

2. Подготовка учащихся к усвоению нового материала:

К нам за помощью обратился Буратино, Карабас Барабас отобрал у него золотой ключик, от волшебной двери в каморке Папы Карло, где спрятаны сокровища, давайте поможем Буратино вернуть ключик.

О чем мы будем говорить сегодня узнаем .выполнив первое задание К.Б.

«Прочитай слово.» ( 2 группа-(авы-ы+ то +мо+ биль) ;3 группа, самолет, катер 4 группа называет по картинке-поезд, ракета)

Как одним словом можно назвать( транспорт)

Сегодня на уроке мы будем разговаривать о транспорте .

Чистоговорки:

ИЛЬ – ИЛЬ – ИЛЬ - вот автомобиль

ОР-ОР-ОР-за рулем шофер

ЛЕТ- ЛЕТ- ЛЕТ – в небе самолет

ОТ-ОТ-ОТ - самолет ведет пилот

Какие виды транспорта вы знаете:

Транспорт по назначению бывает: пассажирский, грузовой, специальный транспорт.

Транспорт который перевозит людей называется пассажирским, он бывает воздушным, наземным., подземным, водным. Это :автобус, троллейбус, пассажирский поезд, самолет, метро..

Транспорт который перевозит грузы: мебель, лес, нефть, бензин, бетон, продукты… называется грузовым, он так же может быть наземным, воздушным., водным. Это баржи, грузовики, грузовой самолет…

Специальный транспорт – это машины помощники: полицейская машина, пожарная машина, машина скорой помощи. строительный транспорт. Военный транспорт.

По среде и способу передвижения:

-воздушный; наземный - дорожный, железнодорожный, подземный; водный; подводный.

Воздушный-передвигается по воздуху (назовите…..)

Морской –передвигается по воде ( назовите…)

Наземный – по земле ( по дороге…по железной дороге…подземный…)

Физкультминутка.

« Что мы делали не скажем, а что делали- покажем!»

цель:учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.

Ведущий встает в круг и пантомимой показывают вид транспорта или способ движения транспорта, отгадавший становится ведущим.

Задание №2 отгадай загадку ( достаем из шкатулки задание от К.Б.)

Сообщение нового материала:

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

И что это? (Машина)

•Вот стальная птица

В небеса стремится,

А ведёт её пилот.

Что за птица? (Самолёт)

Со скоростью света

Летит ... (ракета).

До Москвы ребят довёз

Настоящий ... (паровоз).

(учителем на доске выкладываются картинки ответов детей)

Задание №3 ( достаем из шкатулки задание от К.Б.)

Вместе с детьми разбираем к какому виду транспорта относятся: машина, самолет, паровоз, ракета (наземный , воздушный).

 

Оставляем картинку машины и самолета, предлагаю обучающимся сравнить эти два вида транспорта

- по виду (воздушный- наземный)

-по способу передвижения (самолет -летит, машина- едет )

-кто управляет ? (самолетом- пилот, машиной – шофер, водитель)

-по внешнему виду:

1. у машины – кузов, у самолета -корпус

2. у машины – колеса, у самолета-шасси

3. у машины - окно, у самолета иллюминатор

4. у самолета есть хвост, у машины – нет.

Задание №4 ( достаем из шкатулки задание от К.Б.)

Коррекционное упражнение «Собери целое»

На коричневый лист картона собираем – машину, на голубой- самолет.

Вопросы:

- почему на коричневый лист картона собираем машину, а на голубой –самолет.

-сначала берем самую большую деталь, у машины (ответ детей- кузов, у самолета- корпус).

-затем колесо у машины, у самолета шасси.

-у машины окна у самолета иллюминатор.

Красивый транспорт у вас получился ,давайте повторим, чем же отличается самолет от машины?(ответы детей

Молодцы , аккуратно убираем и на уроке ППД мы с вами доделаем работу (приклеим , раскрасим).

Физкультминутка

«Земля, море, воздух»

Цель: коррекция слухового внимания.

Учитель называет транспорт ( машина, поезд, самолет, корабль…), дети показывают руками:

наклонились- наземный

На уровне пояса - морской

над головой - воздушный

(учитель выполняет движения вместе с детьми, иногда намеренно ошибается, перед выполнением дается установка быть внимательными).

Задание №5 (новое задание от К.Б.)

Работа по индивидуальным карточкам.

«Определи верно»

Рассмотреть все картинки и определить, к какому виду транспорта они относятся.

Подведение итога урока

Молодцы ребята, со всеми заданиями К.Б. справились помогли Буратино найти волшебный золотой ключик. Давайте откроем дверь, и посмотрим, что за сокровища прятал от нас К.Б.

Достаем из шкатулки листок со словом ЗНАНИЯ (дети читают) и «золотые монеты».

Так вот что прятал от Буратино К.Б.

Что на уроке мы узнали с вами?

Какой транспорт называется воздушным? Какой наземным?

Чем отличается машина от самолета?

По способу передвижения?

По внешнему виду?

Кто управляет машиной? Самолетом?

Оценка работы учащихся.