Особенности реализации индивидуального проекта по предмету русский язык, литература

 ГПОУ «Новокузнецкий строительный техникум»

 

 Особенности  реализации индивидуального проекта

по предмету русский язык, литература

 

 Автор:

Захарова Елена Владимировна

Преподаватель высшей квалификационной категории

 Участники проекта: студенты, преподаватели

 

Современные Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования предполагают подготовку квалифицированных специалистов, которые могут и умеют организовывать собственную деятельность, находить необходимую информацию для решения профессиональных задач, работать в команде с коллегами и руководством.

Для решения этой задачи предусматривается введение новой формы организации образовательной деятельности обучающихся – индивидуальный проект.

Индивидуальный проект – это самостоятельная творческая деятельность обучающегося.

Одним из действенных способов пробудить творческую деятельность является проект «Памятник литературному герою», который направлен

- на демонстрацию  способности проектировать и осуществлять результативное исследование;

- на сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных дисциплин или предметных областей;

Ставить  памятники литературным героям - это традиция, насчитывающая не одно десятилетие. В мире существует немало интересных памятников литературным персонажам.

Проект «Памятник литературному герою» направлен на обобщение информации о памятниках героям литературных произведений отечественных и зарубежных авторов и создание виртуального памятника.

Основные задачи:

 -изучить литературу по теме, собрать информацию (какому литературному герою, где, за что установлен памятник, в чем его особенность);

- составить презентацию фотографий памятников литературным героям из сети Интернет;

 - провести опрос, выявляющий степень осведомленности людей о памятниках литературным героям, а также их литературные предпочтения;

 -выяснить значение терминов, имеющих непосредственное отношение к исследовательской работе;

- изучить виды памятников;

 -выбор литературного персонажа и обоснование своего выбора;

- выработка идеи памятника;

-подбор цитат, крылатых выражений, названий для памятника;

Конечный результат:

- создание виртуального памятника;

-защита проекта.

Объект исследования: памятники литературным героям.

Предмет исследования: привитие интереса к литературным произведениям и их авторам через памятники литературным героям.

Методы исследования: поиск, опрос, анализ.

Предполагаемый план выступления или презентации:

1.Почему люди ставят памятники литературным героям?

2. 3-5 необычных памятника и их история;

3. Ваш выбор персонажа, его характеристика (2-3 слайда). Обоснование выбора.

4. Наброски эскизов (процесс работы, 2-3 слайда);

5.Окончательный вариант (должна быть деталь, отражающая характер персонажа);

6. Место расположения в городской среде.

Критерии оценки (по пятибалльной системе):

1.Выполение проекта:

А) Оригинальность идеи, уровень творчества.

Б) Идея воплощена полностью.

В) Качество эскизов.

Г) Активность каждого члена команды (умение работать в коллективе).

2. Защита проекта:

А) Композиция выступления, полнота представления выполненной работы, аргументированность выбора персонажа (время выступления 7-10 минут);

Б) Культура и грамотность речи, умение держаться перед аудиторией.

В) Качество презентации.

Г) Ответы на вопросы.

 «Памятник литературному герою»

ФИО	Оригинальность идеи	Воплощение идеи	Качество презентации	Композиция выступления (полнота Представления)	Культура и грамотность речи, умение держаться перед аудиторией)	Активность каждого члена команды	итого

Среди  форм реализации индивидуального проекта по предмету литература является буктрейлер.

Буктрейлер (англ. booktrailer) — это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Как правило, продолжительность буктрейлера составляет не более 3 минут.

Основная задача буктрейлера – рассказать о книге, заинтересовать, заинтриговать читателя, показать, насколько интересна книга.

Для создания буктрейлера можно использовать самые разнообразные технические приемы (текст, инфографику, фрагменты известных фильмов, музыку, фотографии и т. д.).

У буктрейлера есть множество разновидностей — мини-экранизация, интерпретация, видеопоэзия и даже пародия. Важно выбрать наиболее подходящий для данного литературного произведения творческий стиль.

 Классификация буктрейлеров

По способу визуального воплощения текста: игровые (мини фильм по книге); неигровые (набор слайдов с цитатами, иллюстрациями, книжными разворотами, тематическими рисунками, фотографиями и т. п.), анимационные (мультфильм по книге). 

По содержанию: повествовательные (презентующие основу сюжета произведения); атмосферные (передающие основные настроения книги и ожидаемые читательские эмоции); концептуальные (транслирующие ключевые идеи и общую смысловую направленность текста). 

Тематика буктрейлеров

С помощью буктрейлера можно рассказать:

• О любимой книге;
• О любимом писателе;
• О любимой стране, городе, поселке, самых необычных и уникальных местах, памятниках архитектуры и искусства;
• Анонсировать интересную выставку или спектакль.

Этапы создания буктрейлера

1. Выбрать художественное произведение, которое нравится. Написать аннотацию-сценарий к ролику (10-15 предложений). Указать в нем главную мысль, идею ролика. Не забывая об основных принципах драматургии: завязке, кульминации, развязке – это поможет усилить эмоциональное восприятие. Подобрать иллюстрации, видеоматериал: по одному кадру к коротким предложениям, по два-три к длинным;
2. Вынести в заголовок трейлера основную идею книги; записать необходимый аудиоматериал: голоса, звуки, музыку; объединить имеющиеся визуальные и аудиоматериалы в единый ролик, используя соответствующее ПО (от Windows Movie Maker для создания любительских роликов до Adobe Premiere для создания профессиональных трейлеров);
3. Просмотреть получившийся буктрейлер, при необходимости внести исправления; проанализировать, правильно ли воспринимается идея ролика, какое воздействие он оказывает на зрителей; при необходимости сделать правки.

Буктрейлеры можно рекламировать в Интернете: в блогах, на форумах, в популярных социальных сетях («ВКонтакте», Facebook, Twitter и др.). Участвовать в конкурсах буктрейлеров. 

Проект не только интересный, но и актуальный, современный, созвучный времени.

Примерные темы индивидуальных проектов по русскому языку:

1. Nikname как особая разновидность современных антропонимов.
2. Влияние зарубежных мульфильмов и компьютерных игр на формирование разговорной речи подростков.
3. Проблемы современного русского языка «Я русский бы выучил…»
4. Русский язык в сети Интернет.
5. Как влияют современные социальные сети на язык.
6. Роль фразеологизмов в современном русском языке.
7. Тексты современных песен- поэзия и антипоэзия.
8. Тайный язык подростков ( использование молодёжного сленга).         

Примерные темы индивидуальных проектов литературе:

1. Литературные места на карте России.
2. Литературный Петербург.
3. Бородино глазами историков и литераторов.
4. Твой выбор: жизнь или…(проблема наркомании в произведениях М.А.Булгакова «Морфий» и Ч.Айтматова «Плаха».
5. Телевидение или литература: что окажется сильнее?
6. Библейские мотивы в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита».

Список использованной литературы

1. Максимова, Н.В. «Создаем буктрейлер» // Современная библиотека. – 2013. - №5. – С. 32-35.

2. Оборин, Л. статья «Скоро на полках!» // OpenSpace. Электронный журнал, 2010.

3. Щербинина, Ю. статья «Смотреть нельзя читать: Буктрейлерство как издательская стратегия в современной России» // Вопросы литературы, 2012, №3.