«Методика отработки тан-цевальных движений в формате флешмоба»
МБУДО «Центр внешкольной работы» Московского района г. Казани
«Методика отработки танцевальных движений в формате флешмоба»
Юсупова Диана Мисхатовна
Педагог дополнительного образования,
Закирова Регина Мисхатовна
педагог дополнительного образования
Пояснительная записка
Формированию коммуникативной компетентности и созданию условий позитивной социализации учащихся успешно способствует такая педагогическая технология как флешмоб. Использование флешмобов образовательном пространстве позволяет объединить педагогов и детей в единый коллектив, формируя активную социальную позицию у всех участников образовательного процесса.
В нашем Центре танцевальные флешмобы проводятся с группами переменного состава (во время летних каникул, пришкольные лагеря) возраста от 7-12 лет. На занятиях в объединении «Школа танца» данная педагогическая технология также находит применение, например в качестве разминки. В конце учебного года танцевальные группы разных годов обучения объединяются в масштабный флешмоб «Танцуй Татарстан!».
Хореография таких флешмобов должна быть достаточно простой, чтобы движения за 2-3 репетиции мог выучить ребенок любого уровня подготовленности.
Такие инновационные формы занятий и детского досуга оказывают воспитательное, просветительное влияние и дают педагогический эффект: моделируют жизненные ситуации борьбы и соревновательности, создают условия для взаимодействия и взаимопонимания, сплачивают, рождают временную общность.
Конспект занятия
Название детского объединения: «Школа танца»
Дата, время и место проведения занятия: занятие проходит в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Школа танца»
Форма проведения: групповая
Возраст учащихся: 7-14лет
Цель занятия: удовлетворение потребности детей в двигательной и социальной активности через организацию и проведение танцевального флешмоба.
Режим занятия: 4 часа
Задачи:
Обучающие:
- обучение простейшим танцевальным движениям;
- совершенствование жизненно-важных навыков и умений - чувствовать и ощущать музыкальный ритм посредством обучения ритмическим движениям;
- формировать общие представления о культуре движений;
- формировать красивую осанку, выразительность пластики движений и жестов в танцах.
Развивающие:
- формирование навыков совместного (командного) планирования и рефлексии;
- развитие двигательной координации;
- развивать интерес к занятиям, формам активного досуга, развитие координации движения, эстетического вкуса, художественно-творческой и танцевальной способности, фантазии, памяти, кругозора;
- развивать музыкальные способности, способности становления музыкально-эстетического сознания через воспитание, способности чувствовать, эстетически переживать музыку в движениях.
Воспитательные:
- формирование чувства коллективизма, понимания социальной значимости выполняемой деятельности;
-формирование культуры общения между собой и окружающими.
Планируемые результаты:
предметные:
- учащиеся приобретут опыт самостоятельного социального действия;
- учащиеся научатся синхронно двигаться;
метапредметные:
- учащиеся научатся демонстрировать творческую активность в процессе разработки танцевальной композиции;
- учащиеся научатся демонстрировать навыки совместной (командной) деятельности.
Методы и педагогические технологии обучения:
- наглядный (практический показ педагога), прослушивание музыки 2/4, 3/4, 4/4 и так далее, прослушивание аудиозаписей, наблюдение;
- словесный (объяснение, беседа, анализ музыкального произведения), обязательный повтор вслух терминологии названия движения – упражнения на французском языке;
- практический – экзерсис на середине зала, концертная деятельность.
Педагогические технологии:
- личностно – ориентированная технология;
- здоровье сберегающая технология;
Средства обучения: хореографический зал, отвечающий санитарно-гигиеническим нормам; музыкальный центр, музыкальная подборка. Ход мероприятия
Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с условиями использования файлов cookie