Методическая разработка "Экодвор"

БДОУ "Центр развития ребенка - Нюксенский ДС" с. Нюксеница Вологодская область

Методическая разработка "Экодвор"

Стеценко Валентина Ивановна

воспитатель

 

Задачи:

1. Расширять, пополнять и уточнять знания детей о планете , а также определяющие отношения между природой и человеком.
2. Развивать диалогическое общение, умение слушать, инициативно высказываться, реагировать на собеседника, задавать вопросы и давать ответы.
3. Поддерживать стремления детей совершать нравственные поступки (например, не загрязнять окружающую среду)
4. Развивать творчество и эстетический вкус через изготовление подарочного пакета из бросового материала.
5. Воспитывать бережное отношение к планете Земля.

Оборудование:

1. Ватманы с эмблемой «Экодвор»
2. Фломастеры
3. Разрезные картинки
4. Викторина
5. Макулатура, непригодные батарейки, пластик (дети собирают в течение недели).
6. Контейнеры пластиковые  с названием содержимого (макулатура, пластик, батарейки)
7. Глянцевые журналы, ленты, веревочки упаковочные, дырокол, клей – карандаш и двусторонний  скотч, украшения.

Поговорим  о самом важном,

Взглянуть на землю стало страшно,

Вода мутнеет с каждым днем,

А воздух - сколько грязи в нем!

Когда-то чистый, голубой,

Теперь он грязный и больной,

Погибнуть может всё живое,

Земля, - что сделали с тобою?

Экологи: Дети, как вы считаете, что случилось с планетой Земля???

Сегодня мы с вами встретили не просто так, наше мероприятие называется «ЭКОДВОР», о чем вам говорит это название?

Правильно, ЭКОДВОР – означает Экологически чистый  двор. Давайте сегодня вместе станем  маленькими волшебниками и сделаем нашу площадку и двор чистыми и красивыми.

Перед вами плакаты, на которых вы можете нарисовать планету будущего, какой вы её представляете.

(Дети рисуют плакат ЭКОДВОР)

ИГРА «Земля, воздух, огонь вода»

(Ведущий-эколог  называет каждую стихию и показывает определенное движение, которое дети должны запомнить. После этого игра повторяется, но стихии произносятся в другом порядке. На третий раз ведущий ускоряет темп)

Викторина

Дети делятся на две команды. Каждая команда отвечает на вопросы по очереди.

- Что видно только ночью? (Звезды, луна.)

- Летом греет, зимой холодит. (Солнце.)

- Без рук, без ног, а бежит. (Вода.)

- Дышит, растет, а ходить не может. (Растение.)

- В лесу на ножке выросла лепешка. (Гриб.)

- Под мостиком виляет хвостиком. (Рыба.)

- На шесте - дворец, во дворце - певец. (Скворец.)

- Ползун ползет, иглы везет. (Еж.)

- Как все это назвать одним словом? (Окружающая природа.)

- На небе стукнет, на земле слышно. (Гром.)

- Ни огня, ни жару не имею, а все поджигаю. (Молния.)

- Не огонь, а жжется. (Мороз.)

- Кручу, бурчу, знать никого не хочу. (Метель, вьюга.)

- Седой дедушка у ворот Всем глаза заволок. (Туман.)

- Поднялись врата - всему миру красота. (Радуга.)

- Что случается, если вулкан «сердится»? (Извержение.)

- По синему морю Белые гуси плывут. (Облака.)

- Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег.)

- Гуляет в поле, да не конь, летает на воле, да не птица. (Ветер.)

 

Экологи: Человеку в процессе жизни свойственно оставлять за собой всевозможный мусор и различные отходы. В каждом доме образуется огромное количество различных бытовых отходов, которые в конечном итоге выбрасываются на свалки, сжигаются.

Проблема мусора в последние годы выдвинулась среди прочих экологических проблем на первое место. По мнению специалистов, в настоящее время на каждого жителя планеты приходится в среднем около одной тонны мусора в год. Увеличение количества бытовых отходов связано со следующими причинами:

- рост производства товаров массового потребления одноразового использования;

- увеличение количества упаковки;

- повышение уровня жизни, позволяющее пригодные к использованию вещи заменить новыми.

Смотреть работу полностью