Конспект занятия по развитию речи для слабослышащих детей старшего возраста (5-7 лет). Тема: «Насекомые» с использованием нейроупражнений
ГОБОУ «АШИ № 4» Новгородская область г. Великий Новгород
Конспект занятия по развитию речи для
слабослышащих детей старшего возраста (5-7 лет).
Тема: «Насекомые» с использованием нейроупражнений
Сковородкина Светлана Алексеевна
учитель – дефектолог
Цель: Закреплять и расширять знания детей по теме: «Насекомые».
Задачи:
Общеобразовательные:
-
Закрепить знания детей о насекомых.
-
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Коррекционно – развивающие:
-
Формировать обобщающее понятие: «Это насекомые».
-
Расширять количество фраз через использование поручений с глаголами «Посади бабочку на …..», убери». Самостоятельно отвечать на вопрос: «Где сидит бабочка?». Самостоятельно составлять отчёт.
-
Развивать память, внимание, коммуникативные навыки, познавательный интерес через дидактические игры «Кто пропал?», нейроупражнения.
-
Закрепить умение детей обращаться с просьбой ко взрослым, пользуясь фразой: Светлана Алексеевна, дай(те) пожалуйста …
-
Автоматизировать звук [Р] словах и фразе через элементы фонетической зарядки, стихотворения «Ромашка».
-
Развивать слуховое восприятие на материале занятия. В случае затруднения учить различать на слухо –зрительной основе.
Воспитательные:
-
Воспитывать у детей желание общаться со взрослыми, используя знакомые слова и фразы, дополняя их естественными жестами, указаниями на предмет.
Оборудование: картинки с изображением различных видов насекомых, таблички; картинки с цветами; картинка с полянка, письменные задания на карточках; игрушки – набор насекомых; стенд с насекомыми, таблички, таблицы с нейроупражнениями по цвету и с цифрами, стихотворение «Ромашка», чудесный мешочек.
Предварительная работа: знакомство с реальными насекомыми на прогулке, по картинам, рисование насекомых, счёт насекомых, поручения с глаголом «возьмите», просмотр презентации «Насекомые»
Речевой словарь: будем говорить, будем слушать, будем играть; спросите: кто там? там насекомые, назовите; это жук, паук, бабочка, муравей, гусеница, оса, пчела; кто пропал? Светлана Алексеевна, дайте, пожалуйста картинки с цветами, посадите бабочку на ромашку, (на тюльпан, на розу, одуванчик), что ты сделал(а)?; я посадил(а) бабочку на ромашку.
Слуховой словарь: 1 жук, 2 жука, 3 жука, 4 жука, 5 жуков
Индивидуальная работа с Леоной В. – работа над техникой чтения (наращивать скорость чтения), работа над слитностью, говорить на одном выдохе фразы, самостоятельно составлять отчёт о выполненных действиях.
Предполагаемый результат.
1Активизация речевого общения детей, коммуникативных навыков, всех компонентов речевой системы. Развитие творческого потенциала детей.
2.Развитие слухового восприятия и звукопроизношения.
3.Понимание и выполнение поручений. Выполнение отчёта о выполненных действиях.
4.Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с условиями использования файлов cookie