Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе. Тема: «Добрые избы»
МБДОУ "Детский сад № 41 "Альтаир" г. Обнинск Калужская область
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе. Тема: «Добрые избы»
Рубцова Любовь Прокофьевна
воспитатель
Цель: Расширение и систематизирование знаний детей о традиционно — бытовой культуре русского народа. Познакомить детей с историей русского народа через изучение устройства жилища наших предков (изба: её внешнее убранство).
Задачи:
Образовательные:
Приобщать детей к истокам русской народной культуры;
Дать общее представление детям о внешнем убранстве русской избы.
Развивающие:
Вызвать у детей интерес к жизни на Руси в далеком прошлом, к жизни наших предков.
Развивать любознательность, наблюдательность, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и уважение к истокам русской народной культуры.
Материалы: слайды с изображением русской избы, элементами ее украшения. Чтение русских сказок, рассматривание иллюстраций.
русские народные сказки «Маша и медведь», «Лиса, заяц и петух», «Три поросенка», «Теремок», «Волк и семеро козлят».
Ход занятия:
(Дети входят в музей «Крестьянская изба», их встречает Хозяюшка музея.)
Организационный момент.
-Здравствуйте, гости дорогие!
-Здравствуй хозяюшка!
-Я рада гостям, как добрым вестям.
-Рада вас видеть в нашем музее. Наш музей называется «Крестьянская изба».
Ребятки, а что такое изба? (высказывания детей)
Ребятушки, изба — слово древнее.
Изба - это деревянный дом, в котором жили наши предки.
Присаживайтесь пожалуйста на скамеечки.
«Сядем рядком, да поговорим ладком».
Основная часть.
Хозяюшка: Человеку во все времена нужен был дом.
Дети, как вы думаете, зачем человеку нужен дом? (высказывания детей)
- В доме можно укрыться от жары, и холода, от дождя и ветра, от врагов и хищных зверей?
Хозяюшка: Много- много лет назад, когда появились первобытные люди, ничего не было. Люди жили на улице. Чтобы как то укрыться от холода, дождя, снега, от хищных животных, люди стали искать себе убежище, жилье.
Первым жильем у древних людей была – пещера. (показ)
Пещера это углубление горного массива. Но гористые места были не везде, и пещеру не так просто было найти.
И люди стали строить себе шалаш из веток деревьев, из соломы. ( показ).
Как вы думаете, удобно жить в шалаше? Почему? ( высказывания детей).
- Потом появились землянки. ( показ)
- Землянка - это углубление в земле до 1 метра, сверху на вкопанных шестах держалась крыша из веток, соломы, земли.
- Как вы думаете, удобно жить в землянке? Почему? ( высказывания детей).
- И вот более 500 лет назад, наш русский трудолюбивый, старательный народ, начали строить деревянные дома – избы.
Физкультминутка. Дом.
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")
Хозяюшка: Присаживайтесь, пожалуйста. Продолжим наше путешествие.
- Ставили свои дома наши предки в лесистых местах, по берегам рек и озер.
- Дети, как вы думаете, почему селились возле леса, реки или озера? (высказывания детей)
«Возле леса жить- голодному не быть».
- В лесу зверь, птица, ягоды, грибы, дикий мед, смола.
Лес рядом, а в нем на всякую болезнь зелье вырастает. В лесу много полезных лечебных трав.
- Строительство дома начиналось с валки леса. Сначала надо было освоить участок. Готовили землю под пашню, рубили, корчевали лес.
«Строились не день и не два».
- В народе говорили, что избу не строили, а «рубили». Потому, что основным инструментом плотника был топор.
«Не бравшись за топор, избы не срубишь».
«Без топора - не плотник, без игл – не портной».
- В древности «рубить избу» выходили человек 20 или, как говорили в старину, «всем миром».
«Чем больше рук, тем легче труд».
«Одному страшно, а ораве все нипочем».
- Это было не простое занятие: мастера использовали только топор, никаких пил, гвоздей и молотков. Не каждый мог построить избу, для этого нужен особый талант и мастерство.
Деревянные дома строят мастера — плотники.
Срубив дерево, ствол очищали от сучьев и коры, а затем, немного отступив от конца вырубали лунку - углубление. Четыре бревна, связанные в квадрат (лунка к лунке), образовывали венец. (показ картинки).
Вот так, венец на венец, и ставили избу.
Венец к венцу подгоняли плотно, между ними щёлочки не увидишь. От слова плотно – образовано слово плотник.
«Не для лета изба рубится, а для зимы».
Место для дома выбирали высокое и сухое. Для строительства использовали сосну или ель: стволы крепкие, прямые, древесина надежная.
«Из гнилого леса не надолго изба».
«Соломиной не подопрешь хоромину».
Стояла изба лицом к дороге или реке, озеру.
Посмотрите на эти рисунки. (Показ)
Верхняя треугольная часть фасада, образованная скатами крыши называется фронтон. Это треугольное завершение фасадной части избы. Скаты крыши очень напоминали крылья. (Показ)
По окантовке крыши размещали причелины — доски с резным орнаментом, покрывающие края крыши. (Показ)
Два ската крыши сверху соединялись бревном, на конце которого выстругивали голову коня.(конек) (Показ)
Конек считался и украшением, и оберегом дома. Часто внук, строя новый
дом, брал конька с дома деда на счастье.
С. Есенин писал: «Конь, как в греческой, египетской, римской, так и в русской мифологии, есть знак устремления. Но только один русский мужик догадался посадить его себе на крышу, уподобляя свою хату под ним колеснице»
Игра «Плетень»
Дети встают в 4 шеренги попарно друг напротив друга
Под музыку «Во поле берёзка стояла» движутся навстречу друг другу.
На слова «Расплетайся, плетень!» дети разбегаются по залу; на слова «заплетайся, плетень!» - занимают свои места.
Дверь в избу была низкая, а порог, наоборот, высокий, чтоб меньше дуло. Входя в избу, волей – неволей каждый должен поклониться хозяевам.
- В центре сруба прорубали окна.
«Окна – глаза дома».
Окна домов делали небольшого размера, чтобы тепло из дома не уходило. Окна защищали от дождя и снега с помощью наличников.
Очень часто к наличникам окон крепили ставни, с их помощью окна закрывали. Ставни летним днем спасали избу от зноя, зимой в ненастную погоду так же сохраняли тепло в избе. Ограждали хозяев избы от уличного шума и недобрых людей.
Главными украшениями были наличники и ставни. Часто в сказках мы слышим: «Окошечки резные, ставни расписные».
Для украшения наличников и ставень мастера использовали изображения оленей, коней, птиц. Они считались священными животными, добрыми божествами.
Разные орнаменты в украшении избы исполнялись не только для красоты. В давние времена люди верили в их магическую силу: они оберегали от злых сил, духов, природных стихий.
Как правило, на боковом южном фасаде дома ставилось крыльцо.
Выходило оно в сторону улицы.
«Крыльцо – распахнутые руки дома».
Оно связывает его с улицей, с соседями.
«Жить в соседях – быть в беседах».
Теплыми летними вечерами собирались на крыльце – посидеть, поговорить, обсудить последние новости.
- А сейчас я вам предлагаю вспомнить, в каких народных сказках упоминается русская изба?
- Колобок. Три медведя. Курочка ряба. Волк и семеро козлят. По щучьему веленью. Маша и медведь. Теремок.
Итог занятия:
А теперь я хочу узнать, понравилось ли вам наше путешествие в прошлое
Что нового узнали?
- Что хотели бы ещё узнать?
- Что хотели бы ещё узнать?
. Перед вами на столах лежат карточки с условными значками:
солнышко, тучка дождик.
Если вам понравилось, поднимите карточку со значком «солнышко»,
если не очень понравилось—со значком «тучка»,
а если не понравилось—со значком «дождик».
Немножко подумайте и поднимите карточки.
Спасибо за участие!
Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с условиями использования файлов cookie