.png){kind=small}
Комплексная образовательная программа внеурочной деятельности «Маленькая страна»
МБОУ "СОШ №59" г.Курска
Комплексная образовательная программа по внеурочной деятельности в начальной школе
"Маленькая страна"
Гончарова Ирина Евгеньевна
Педагог дополнительного образования
Содержание образовательной программы :
- Наименование образовательной организации (по Уставу):
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №59» г.Курска;
- Наименование образовательной программы: Комплексная образовательная программа внеурочной деятельности в начальной школе «Маленькая страна»;
- Номинация: дополнительные образовательные программы по направлениям внеурочной деятельности ;
- Срок реализации данной программы: данная программа реализуется в 1-4-х классах МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 59» и рассчитана на весь период начального обучения. На занятия по данной программе отводится 4 ч в неделю,136 часов в год для 2-4 классов и 132 часа в год для 1-х классов.
- Эффективность и результаты (за последние 3 года):
Контроль результативности и эффективности осуществлялся путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей.
Результативность внеурочной деятельности отражается в следующих критериях:
- рост социальной активности обучающихся;
- рост мотивации к активной познавательной деятельности;
- уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;
- качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);
- удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью школы.
- Сведения о составителе (составителях): педагог дополнительного образования, организатор внеурочной деятельности в начальной школе Гончарова Ирина Евгеньевна.
АННОТАЦИЯ
к программе по внеурочной деятельности
Комплексная образовательная программа внеурочной деятельности «Маленькая страна» разработана на основе авторской программы О.С.Андреевой «Мой мир» (ГБОУ школа №212 г.Санкт-Петербурга ) в соответствии с:
-Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;
- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования»;
- Положением о рабочей программе учебных предметов, курсов внеурочной деятельности
в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООО в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 59», утверждённым приказом директора МБОУ «СОШ № 59» от 02.04.2016г № 42/3.
Данная программа реализуется в 1-4-х классах МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 59» и рассчитана на весь период начального обучения. На занятия по данной программе отводится 4 ч в неделю,136 часов в год для 2-4 классов и 132 часа в год для 1-х классов.
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Маленькая страна» была рассмотрена на заседании педагогического совета (протокол №8 от 30.05.2016г.) и утверждена приказом директора МБОУ «СОШ № 59» ( от 30.05.2016г. №76/5).
Цель реализации программы:
- Создание среды, обеспечивающей оптимальные психолого-педагогические условия для всестороннего развития личности ребенка во внеурочное время на основе общечеловеческих нравственных ценностей.
Перечень методической литературы, рекомендуемый к использованию для обеспечения реализации программы по курсу внеурочной деятельности:
Т.П.Артюхова, Е.Н.Барышников, Н.А.Жукова, Е.Н.Шавринова. Воспитательный потенциал внеурочной деятельности в начальной школе: модели и методы: методическое пособие - СПб: СПб АППО, 2011.
Гимназия №56 от А до Я /М.Б.Пильдес, Е.И.Казакова, А.А. Волков, С.В.Данилов, Л.С.Илюшин, Е.Д.Тенютина - Спб,2010.
Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. - Начальная школа. 2004. №2.
Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. – Начальная школа. 2005 №6.
Финогенов А.В.В.Э. Филиппов. Игровые технологии в школе: учебно-методическое пособие. - Красноярск: КГУ, 2001.
Митяева А.М. Здоровьесберегающие педагогические технологии. - М.: Академия. 2008.
Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД и ОБЖ. - М.: 2004.
Воронова, Е. А. Воспитать патриота: программы, мероприятия, игры.- Ростов на Дону: Феникс, 2008.
Афанасьева О. В. Использование ИКТ в образовательном процессе. — www. pedsovet.org
Диагностика по методике М.И.Шиловой . Журавлева В.Р. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/02/23/diagnostika-urovnya-vospitannosti
Программа предусматривает реализацию по пяти основным направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное, духовно-нравственное), с включением школьников в различные виды деятельности, способствующие формированию нравственных ценностей, основных компетенций (коммуникативной, информационной, проблемной), социализации личности обучающихся.
Для реализации этих направлений в школе доступны следующие виды внеурочной деятельности:
- Игровая деятельность
- Познавательная деятельность
- Проблемно-ценностное общение
- Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)
- Художественное творчество
- Социальное творчество
- Трудовая деятельность
- Спортивно-оздоровительная деятельность
- Краеведческая деятельность
Основные технологии, используемые при реализации данной программы, ориентированы на индивидуальные возможности ребенка, развитие его личности через включение в различные виды деятельности:
- технология коллективной творческой и организаторской деятельности;
- методы проектной деятельности;
- методики предметных, сюжетных, ролевых, деловых, имитационных игр;
- здоровьесберегающие технологии.
- информационные и коммуникативные технологии.
Внеурочная деятельность организуется через следующие формы:
- круглые столы,
- конференции,
- диспуты,
- экскурсии,
- школьные научные общества,
- олимпиады,
- соревнования,
- поисковые и научные исследования,
- общественно полезные практики
Для оценки достижения планируемых результатов используются разнообразные формы, взаимно дополняющие друг друга:
- индивидуальная карта учета освоения комплексной программы внеурочной деятельности обучающимся;
- таблица самоконтроля «Я расту» (Авторская разработка Тарховой С.В. ГБОУ гимназия №295 Санкт-Петербурга);
- портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений;
- методика М.И.Шиловой изучения уровня воспитанности обучающегося ;
- диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности младшего школьника.
Индивидуальная карта учета освоения программы обучающимся
Пример заполнения
|
Виды деят-ти
Ф.И. |
Степень участия, результативность, оценочная характеристика деятельности учащихся |
|||
|
Проект "любимый праздник в моей семье" |
"Весёлые старты" |
Проект "Мы- будущее России" |
Литературный праздник "Праздник белых журавлей" |
|
|
1.Иванов Иван |
Представил отличную исследоват.работу. Рекомандован на конкрус. |
Не участвовал по состоянию здоровья |
3 место в конкурсе проектов школы. Отмечена оригинальность. |
Проявил лидерские качества – отвечал за оформление класса. |
Индивидуальная карта учета освоения Программы заполняется педагогом в течение всего курса. Данная карта позволяет вести учет степени участия обучающегося в различных видах деятельности и помогает оценивать результативность.
Таблица самоконтроля «Я расту»
(Авторская разработка Тарховой С.В. ГБОУ гимназия №295 Санкт-Петербурга)
Данная таблица составляется на родительском собрании. После обсуждения, родители предлагают внести в табличку те качества, которые они хотели бы видеть в своем ребенке. Таблица выдается на руки каждому ребенку и вклеивается в дневник. В начале и в конце учебного года ребенок, его родители, классный руководитель заполняют таблицу, оценивая качества по цветовой схеме: зеленый цвет – данное качество сформировано на «отлично» или «хорошо, желтый цвет – данное качество проявляется не всегда, красный цвет – данное качество не сформировано – проявляется очень слабо. Данная таблица позволяет определить динамику развития личностных качеств, способствует рефлексии обучающихся.
|
Фамилия, имя |
Я сам |
Родители |
Классный руководитель |
|||
|
|
Начало года |
Конец года |
Начало года |
Конец года |
Начало года |
Конец года |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных
достижений
Портфель достижений представляет собой специально организованную подборку работ, которые демонстрируют усилия, прогресс и достижения обучающегося в различных областях. Работа с портфолио строится на основании Положения о портфолио ученика МБОУ "СОШ № 59". По результатам оценки, которая формируется на основе материалов портфеля достижений, делаются выводы о:
1) сформированности у обучающегося универсальных и предметных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность продолжения образования в основной школе;
2) сформированности основ умения учиться, понимаемой как способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
3) индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности — мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции.
Структура портфолио:
1. Детские работы — формальные и творческие (материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированныхработ по отдельным предметам).
2. Материалы наблюдений(оценочные листы, материалы и листы наблюдений и т.п.)
3. Материалы, характеризующие достижения обучающихся в рамках внеучебной (школьной и внешкольной), внеурочной и досуговой деятельности.
Изучение уровня воспитанности обучающегося ( по методике М.И.Шиловой)
Диагностика уровня воспитанности по методике М.И.Шиловой отражает пять основных показателей нравственной воспитанности школьника:
- Отношение к обществу, патриотизм,
- Отношение к умственному труду,
- Отношение к физическому труду,
- Отношение к людям (проявление нравственных качеств личности),
- Саморегуляция личности (самодисциплина),
По каждому показателю сформулированы признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня). Баллы по каждому показателю независимо друг от друга выставляют учитель и родители. Полученные в ходе диагностики баллы суммируются по каждому показателю и делятся на два (вычисляем средний балл). Полученные средние баллы по каждому показателю вносятся в сводный лист. Затем средние баллы по всем показателям суммируются. Полученное числовое значение определяет уровень нравственной воспитанности (УНВ) личности ученика:
Невоспитанность (от 0 до 10 баллов) характеризуется отрицательным опытом поведения ученика, которое с трудом исправляется под влиянием педагогических воздействий, неразвитостью самоорганизации и саморегуляции.
Низкий уровень воспитанности (от 11 до 20 баллов) представляется слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших и другими внешними стимулами и побудителями, при этом саморегуляция и самоорганизация ситуативны.
Средний уровень воспитанности (от 21 до 40 баллов) характеризуется самостоятельностью, проявлениями саморегуляции и самоорганизации, хотя активная общественная позиция еще не вполне сформирована.
Высокий уровень воспитанности (от 31 до 40 баллов) определяется устойчивой и положительной самостоятельностью в деятельности и поведении на основе активной общественной, гражданской позиции.
Таким образом, формируется оценка нравственных качеств личности.
Средний балл, выявляемый с помощью «сводного листа», помогает выделить тенденцию, общую характеристику положения дел в классе и предусмотреть целенаправленную работу как с классом в целом, так и с отдельными детьми.
Диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности младшего школьника
|
Основные отношения |
Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня) |
|
Отношение к обществу |
|
|
1. Патриотизм |
|
|
1. Отношение к родной природе |
3 - любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других; |
|
2. Гордость за свою страну |
3 - интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим; |
|
3. Служение своими силами |
3 - находит дела на службу малому Отечеству и организует других; |
|
4. Забота о своей школе |
3 - участвует в делах класса и привлекает к этому других |
|
Отношение к умственному труду |
|
|
2. Любознательность |
|
|
5. Познавательная активность |
3 - сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное; |
|
6. Стремление реализовать свои интеллектуальные способности |
3 - стремится учиться как можно лучше, помогает другим; |
|
7. Саморазвитие |
3 - есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей; |
|
8. Организованность в учении |
3 - работу на уроке и домашнее задания выполняет внимательно, аккуратно, помогает товарищам; |
|
Отношение к физическому труду |
|
|
3. Трудолюбие |
|
|
9. Инициативность и творчество в труде |
3 - находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд; |
|
10. Самостоятельность |
3 - хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей; |
|
11. Бережное отношение к результатам труда |
3 - бережет личное и общественное имущество, стимулирует других; |
|
12. Осознание значимости труда |
3 - осознает знание труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам; |
|
Отношение к людям |
|
|
4. Доброта и отзывчивость |
|
|
13. Уважительное отношение к старшим |
3 - уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников; |
|
14. Дружелюбное отношение к сверстникам |
3 - отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость; |
|
15. Милосердие |
3 - сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других; |
|
16. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми |
3 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других |
|
Отношение к себе |
|
|
5. Самодисциплина |
|
|
17. Самообладание и сила воли |
3 - проявляет самообладание и силу воли в добрых поступках, стремится развивать ее, побуждает к этому других; 2 – сам проявляет добрую волю, стремится развивать ее, но безразличен к безволию своих товарищей; |
|
18. Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения |
3 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других; |
|
19. Организованность и пунктуальность |
3 - своевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других; |
|
20. Требовательность к себе |
3 - требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках; |
Сводный лист диагностики изучения УНВ младших школьников
|
ФИО ученика |
Класс |
1.1 |
1.2 |
1.3 |
1.4 |
2.5 |
2.6 |
2.7 |
2.8 |
3.9 |
3.10 |
3.11 |
3.12 |
4.13 |
4.14 |
4.15 |
4.16 |
5.17 |
5.18 |
5.19 |
5.20 |
Все го баллов |
УНВ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Планируемые результаты деятельности
Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов
Личностные результаты
В области социального развития: ценностное отношение к России, своему народу, своему краю;
- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
- опыт социальной и межкультурной коммуникации;
- начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
В области духовно-нравственного развития – развитие нравственных чувств и этического сознания:
- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
- неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
- способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
- уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
- знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
В области общеинтеллектуального развития - развитие трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
- первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
- осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
- первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
- потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
- мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
В области спортивно-оздоровительного направления - ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни:
- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
- первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
В области общекультурного развития - ценностное отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях:
- первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
- первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
- первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме,
- первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
- мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.
Воспитательным результатом участия ребенка во внеурочной деятельности должны стать духовно-нравственные приобретения, которые помогут ему адаптироваться в основной школе и раскрыть свои личные творческие способности.
Метапредметные результаты
- способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи;
- самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную,
- умение планировать собственную деятельность
- умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
- умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;
- способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;
- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.
Предметные результаты
В результате освоения данной программы, обучающиеся смогут применить на практике систему предметных знаний и осуществить действия с предметным содержанием в соответствии с ООП НОО образовательной организации.
Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты.
I уровень результатов (1 класс).Приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности.
- Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
- Создание благоприятного климата в детском коллективе, формирование у детей желания сотрудничать.
- Формирование основ гражданственности личности.
- Формирование учебных мотивов и познавательных интересов
- Развитие умения предлагать идеи и проектировать.
- Приобретение детьми первоначального опыта творческой проектной деятельности.
- Создание потребности к участию в социально-преобразующей деятельности.
II уровень результатов (2, 3 класс). Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
- Приобретение эмоционально-чувственного опыта при общении с коллективом, с окружающим социумом.
- Развитие творческой, познавательной активности.
- Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.
- Развитие у детей проектных умений (формулировка темы, задач, составление внутреннего плана действий, самооценки и рефлексии проделанной работы).
- Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
- Формирование системного мышления (восприятие мира во всем многообразии связей).
- Формирование мотивов достижения и социального признания.
- Формирование стойкой потребности в общественно-полезной проектной деятельности.
III уровень результатов (4 класс). Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
- Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.
- Развитие эмпатии, готовности к сотрудничеству и дружбе.
- Формирование чувства сопричастности Родине, народу, родной истории традициям.
- Обогащение опытом предметно-преобразующей, социально значимой деятельности, развитие ориентации в мире профессий.
- Развитие творческой инициативы, индивидуального подхода в проектной деятельности.
- Развитие нестандартного, творческого мышления, самостоятельности и оригинальности в воплощении проектов.
- Развитие коммуникативной активности, самоопределения в выборе дальнейших занятий.
Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся
Проектная деятельность проходит через все направления внеурочной деятельности. Основной целью внеурочной проектной деятельности является реализация потенциала личности и развитие способностей детей, а также партнёрское общение, формирование навыков работы с информацией, организация и использование рабочего времени, умение оценивать свои возможности и осознавать свои интересы.
Метод проектов – это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы, проблемной ситуации.
В основе метода лежит:
-развитие познавательных навыков учащихся,
- умений самостоятельно конструировать свои знания
- ориентироваться в информационном пространстве,
- развитие критического мышления.
С учетом этапов работы над проектом учителю необходимо решить следующие методические задачи:
1. Подготовить детей к выполнению проекта (знакомство с материалами учебника, постановка цели, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы).
2. Оказывать помощь в выполнении проекта (при подготовке фоторассказа, составлении альбома, включая сбор информации, изготовление или подбор фотографий, оформление работы, подготовку к презентации).
3. Провести презентацию проекта (выступления детей с сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами, обсуждение выступлений, общая оценка работы).
1 класс
|
Наименование раздела |
Проекты |
|
Я-школьник. |
«Шаг навстречу» |
|
Здорово – быть здоровым. |
«Здорово быть здоровым! , «Новогодняя мастерская» |
|
Я- курянин |
«Их имена навечно в памяти. Герои-земляки». |
|
Я- благодарный потомок |
Творческая работа «Пасхальное яйцо», «Великая Отечественная война в моей семье». |
2 класс
|
Наименование раздела |
Проекты
|
|
Мой мир |
«Край родной навек любимый», «Кто Я?». |
|
Моя школа |
«Здорово быть здоровым!», «Новогодняя мастерская» |
|
Моя страна |
«Здоровая семья – здоровая страна»,«Их имена навечно в памяти. Герои-земляки». |
|
Я-творческая личность |
Творческая работа «Пасхальный подарок» |
3 класс
|
Наименование раздела |
Проекты |
|
Мой любимый праздник |
«Остров здоровья», « Любимый праздник в моей семье» |
|
Праздник моей школы |
«Здорово быть здоровым!», «Новогодняя мастерская», Составление « Книги памяти». |
|
Праздник моего города |
«День здоровья», Проведение конференции на тему: «Люблю тебя, Курск!» |
|
Праздник моей страны |
«Хочу быть здоровым!», Творческая работа «Пасхальный подарок» |
4 класс
|
Наименование раздела |
Проекты |
|
Думаю, размышляю, анализирую… |
« В здоровом теле здоровый дух» |
|
Жизнь дана на добрые дела |
Творческий проект « Жизнь дана на добрые дела», «Новогодняя мастерская». |
|
Здорово быть здоровым |
«Здоровье планеты- твоё здоровье» |
|
Творчество - один из источников радости |
«Зачем я живу?» |
Содержание программы
Программа «Маленькая страна» предоставляет возможность ребенку познать мир и проявить свою индивидуальность через активное включение в дела и мероприятия класса и образовательной организации. Школа – образовательная среда, создающая условия для индивидуального развития и духовно-нравственного становления личности школьника. Программа позволяет учащимся продемонстрировать и реализовать свои способности, удовлетворить свои интересы, развить коммуникативные навыки, скорректировать межличностные отношения в детском коллективе, включиться в деятельность органов ученического самоуправления.
Новизна данной программы заключается в том, что за основу курса внеурочной деятельности взята система организации воспитательной работы в начальной школе в форме игры-путешествия «Маленькая страна» (за основу взят опыт работы Гимназии №56 г.Санкт-Петербурга, проект "Острова в океане"). В игре-путешествии каждый ученик
с 1-ого по 4-ый класс проходит определённую последовательность соревнований, игр, праздников, творческих дел, каждое из которых направлено на расширение различных областей знаний, на развитие каких-либо навыков, приобретений умений.(см.Презентация "Воспитательная программа в начальной школе")
Программа включает в себя 4 уровня их реализации.
1 класс (1-ый уровень)- «Учимся видеть прекрасное!», (город "Открытий")- предполагает умение вести наблюдение за многообразием окружающего мира, эмоционально откликаться на прекрасное в природе и творениях человека.
2 класс (2-ой уровень)- «Мы открываем чудеса!», (город "Радуга")- получают опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формируется потребность и умение выражать себя в доступных видах творчества.
3 класс (3-ий уровень)- «Мы учимся доставлять радость!», (город "Праздник")- направлен на обучение практическим личностно и общественно значимым действиям.
4 класс (4-ый уровень)- «Мы умеем творить добро!», (город "Мечта")- обучает учащихся выполнению самостоятельных проектов, полезных для себя, для других людей.
Воспитывающий и развивающий потенциал курса внеурочной деятельности
В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания и развития личности гражданина России говорится: «наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере общего образования, где развитие и воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни».
Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания согласуются с традиционными источниками нравственности, которыми являются следующие ценности:
- патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своему городу; служение Отечеству);
- социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);
- гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);
- семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);
- труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);
- наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
- искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);
- природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);
- человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
Тематическое планирование
1 класс
|
№ занятий |
Наименование разделов, глав |
Количество часов (для раздела, главы) |
||||
|
Всего |
Теория |
Из них (формы контроля) в зависимости от специфики предмета |
||||
|
п/р |
проекты |
экскурсии |
||||
|
1-32 |
Я-школьник. |
32 |
10 |
20 |
1 |
1 |
|
33-64 |
Здорово – быть здоровым. |
32 |
14 |
16 |
2 |
- |
|
65-100 |
Я- курянин. |
36 |
13 |
18 |
1 |
4 |
|
101-132 |
Я-благодарный потомок |
32 |
9 |
20 |
2 |
1 |
|
|
ИТОГО |
132 |
46 |
74
|
6 |
6 |
2 класс
|
№ занятий |
Наименование разделов, глав |
Количество часов (для раздела, главы) |
||||
|
Всего |
Теория |
Из них (формы контроля) в зависимости от специфики предмета |
||||
|
п/р |
проекты |
экскурсии |
||||
|
1-32 |
Мой мир |
32 |
13 |
16 |
2 |
1 |
|
33-64 |
Моя школа |
32 |
11 |
18 |
2 |
1 |
|
65-104 |
Моя страна |
40 |
8 |
28 |
2 |
2 |
|
105-136 |
Я- творческая личность |
32 |
10 |
20 |
1 |
1 |
|
|
ИТОГО |
136 |
42 |
82 |
7 |
5 |
|
№ занятий |
Наименование разделов, глав |
Количество часов (для раздела, главы) |
||||
|
Всего |
Теория |
Из них (формы контроля) в зависимости от специфики предмета |
||||
|
п/р |
проекты |
экскурсии |
||||
|
1-32 |
Мой любимый праздник |
32 |
11 |
18 |
2 |
1 |
|
33-64 |
Праздник моей школы |
32 |
6 |
23 |
3 |
- |
|
65-104 |
Праздник моего города |
40 |
10 |
24 |
2 |
4 |
|
105-136 |
Праздник моей страны |
32 |
12 |
18 |
2 |
- |
|
|
ИТОГО |
136 |
39 |
83 |
9 |
5 |
3 класс
4 класс
|
№ занятий |
Наименование разделов, глав |
Количество часов (для раздела, главы) |
||||
|
Всего |
Теория |
Из них (формы контроля) в зависимости от специфики предмета |
||||
|
п/р |
проекты |
экскурсии |
||||
|
|
Думаю, размышляю, анализирую… |
32 |
13 |
17 |
1 |
1 |
|
|
Жизнь дана на добрые дела |
32 |
10 |
20 |
2 |
- |
|
|
Здорово быть здоровым |
40 |
12 |
26 |
1 |
1 |
|
|
Творчество - один из источников радости |
32 |
11 |
19 |
1 |
1 |
|
|
ИТОГО |
136 |
46 |
82 |
5 |
3 |
Календарно- тематическое планирование
1 класс
|
№ занятия |
№ занятия (по разделу) |
Дата проведения занятия |
Тема занятия |
Примечание |
|
Раздел 1. Я – школьник (32 часа) |
||||
|
1 |
1 |
|
Утренник «Первый раз в первый класс» |
|
|
2 |
2 |
|
Экскурсия по школе. |
|
|
3 |
3 |
|
Беседа: «Волшебное слово -Здравствуйте!" |
|
|
4 |
4 |
|
Составление памятки: «Правила поведения в школе» |
|
|
5 |
5 |
|
Беседа «История зарождения традиции акции «Белый цветок» |
|
|
6 |
6 |
|
Изготовление поделок для благотворительной акции «Белый цветок» |
|
|
7 |
7 |
|
Единый классный час «Мы – будущее России!» |
|
|
8 |
8 |
|
Конкурс рисунков «Мы – будущее России!» |
|
|
9 |
9 |
|
Игры на коммуникативное общение: "Кто я, какой я? |
|
|
10 |
10 |
|
Игра-путешествие «Первоклассная жизнь» |
|
|
11 |
11 |
|
Беседа: «Знание- половина ума.» |
|
|
12 |
12 |
|
Турнир «Всезнаек» |
|
|
13 |
13 |
|
"В гостях у книги" Знакомство со школьной библиотекой. |
|
|
14 |
14 |
|
Конкурс рисунков «С книгой жить – век не тужить » |
|
|
15 |
15 |
|
Беседа "С днём рождения, город Курск" |
|
|
16 |
16 |
|
Экскурсия «По тропинкам родного города» |
|
|
17 |
17 |
|
Беседа «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики» |
|
|
18 |
18 |
|
Утренник « День рождения класса» |
|
|
19 |
19 |
|
Беседа: «Безопасные игры на перемене» |
|
|
20 |
20 |
|
"Переменка с увлеченьем" разучивание игр на переменах. |
|
|
21 |
21 |
|
Буриме «Моему учителю» |
|
|
22 |
22 |
|
Подготовка концертного номера ко Дню учителя «Мой учитель! Тебе посвящаю!» |
|
|
23 |
23 |
|
Беседа: "Трудно ли быть пожилым человеком?" |
|
|
24 |
24 |
|
Конкурс рисунков "Бабушка рядышком с дедушкой" |
|
|
25 |
25 |
|
Единый классный час «Связь поколений» |
|
|
26 |
26 |
|
Проект «Шаг навстречу» |
|
|
27 |
27 |
|
Беседа «Как быть прилежным и старательным» |
|
|
28 |
28 |
|
«В мире животных»(интеллектуальный марафон) |
|
|
29 |
29 |
|
Организация праздника «Посвящение в Первоклассники» |
|
|
30 |
30 |
|
Подготовка к празднику «Посвящение в Первоклассники» |
|
|
31 |
31 |
|
Праздник "Посвящение в Первоклассники" |
|
|
32 |
32 |
|
Беседа: «Правила поведения на улице, в школе и дома» |
|
|
Раздел 2. Здорово быть здоровым (32 часа) |
||||
|
33 |
1 |
|
Беседа «День народного единства» |
|
|
34 |
2 |
|
Конкурс листовок« Когда мы едины -мы не победимы!» |
|
|
35 |
3 |
|
Единый классный час «Здорово быть здоровым!» |
|
|
36 |
4 |
|
Конкурс социальных проектов «Здорово быть здоровым!» |
|
|
37 |
5 |
|
Беседа "Роль физкультуры и спорта в твоей жизни" |
|
|
38 |
6 |
|
Конкурс рисунков «Моё здоровое будущее» |
|
|
39 |
7 |
|
Час общения «Моё здоровое будущее» |
|
|
40 |
8 |
|
Праздник Здоровья. |
|
|
41 |
9 |
|
Беседа: «Осень в поэзии, музыке, живописи.» |
|
|
42 |
10 |
|
Проект «Осень глазами поэта» |
|
|
43 |
11 |
|
Подготовка к конкурсу чтецов. Стихи об осени. |
|
|
44 |
12 |
|
Конкурс чтецов "Прекрасная пора очей очарованье..." |
|
|
45 |
13 |
|
Урок нравственности "Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку." |
|
|
46 |
14 |
|
Викторина «Занимательный русский язык» |
|
|
47 |
15 |
|
Беседа: «Прямой позвоночник – залог здоровья» |
|
|
48 |
16 |
|
Практическое занятие " Учимся сидеть за партой правильно" |
|
|
49 |
17 |
|
Беседа «Азбука пешехода» |
|
|
50 |
18 |
|
Практикум «Безопасная дорога от дома до школы» |
|
|
51 |
19 |
|
Подготовка концертного номера к празднику «Я и мама», посвященная Дню матери. |
|
|
52 |
20 |
|
Подготовка к утреннику "Мамин праздник" |
|
|
53 |
21 |
|
Утренник "Мамин праздник" |
|
|
54 |
22 |
|
Уроки мужества, посвященные Дню героев Отечества и Дню неизвестного солдата |
|
|
55 |
23 |
|
Конкурс плакатов « Никто не забыт и ничто не забыто» |
|
|
56 |
24 |
|
Правовой турнир ко Дню Конституции |
|
|
57 |
25 |
|
Классный час «Чистота залог здоровья!» |
|
|
58 |
26 |
|
Конкурс рисунков «Мы за чистоту!» |
|
|
59 |
27 |
|
Фотоконкурс «Волшебный Новый год» |
|
|
60 |
28 |
|
Наряд для ёлки». Конкурс новогодних игрушек своими руками. |
|
|
61 |
29 |
|
Проект "Новогодняя мастерская". |
|
|
62 |
30 |
|
Операция «Покормите птиц!» (изготовление кормушек, обеспечение птиц кормом) |
|
|
63 |
31 |
|
Беседа «Профилактика простудных заболеваний. Закаливание |
|
|
64 |
32 |
|
Беседа «Осторожно! Гололёд!» |
|
|
Раздел 3. Я - курянин (36 часов) |
||||
|
65 |
1 |
|
Беседа « Что надо знать, чтобы быть здоровым!»» |
|
|
66 |
2 |
|
Игра «Взятие снежного городка» |
|
|
67 |
3 |
|
Классный час «Дружу со спортом!» |
|
|
68 |
4 |
|
Праздник лыжного спорта «Всей семьёй» |
|
|
69 |
5 |
|
Отбор лучших номеров для участия в общешкольном конкурсе «Созвездие талантов». |
|
|
70 |
6 |
|
Подготовка к конкурсу «Созвездие талантов» |
|
|
71 |
7 |
|
Репетиция танцевально-музыкальной композиции к конкурсу «Созвездие талантов». |
|
|
72 |
8 |
|
Общешкольный конкурс «Созвездие талантов». |
|
|
73 |
9 |
|
Классный час «Православный календарь. Крещение» |
|
|
74 |
10 |
|
ИКТ - беседа «Святые места Курского края» |
|
|
75 |
11 |
|
Экскурсия в православный храм. |
|
|
76 |
12 |
|
Акция «Стена пожеланий» - ко Дню рождения школы |
|
|
77 |
13 |
|
Письмо выпускнику нашей школы. |
|
|
78 |
14 |
|
Подготовка концертного номера к гала-концерту «Фейерверк талантов» ко Дню рождения школы |
|
|
79 |
15 |
|
Гала-концерт «Фейерверк талантов» ко Дню рождения школы |
|
|
80 |
16 |
|
ИКТ - беседа «День воинской славы» (ко Дню памяти холокоста) |
|
|
81 |
17 |
|
Экскурсия в музей юного защитника города Курска. |
|
|
82 |
18 |
|
Беседа «История возникновения нашего города» |
|
|
83 |
19 |
|
Запуск проекта «Их имена навечно в памяти. Герои - земляки» (сбор информации) |
|
|
84 |
20 |
|
Единый классный час «Защитники России» |
|
|
85 |
21 |
|
Экскурсия в археологический музей |
|
|
86 |
22 |
|
Богатырские игры. |
|
|
87 |
23 |
|
Конкурсные состязания «Где нас подстерегает опасность» |
|
|
88 |
24 |
|
Экологическая беседа «Любить природу» |
|
|
89 |
25 |
|
Проводы русской зимы «Масленица» |
|
|
90 |
26 |
|
Классный час - «Курск в солдатской гимнастёрке» |
|
|
91 |
27 |
|
Защита проектов «Их имена навечно в памяти. Герои - земляки» |
|
|
92 |
28 |
|
Экскурсия в литературный музей. |
|
|
93 |
29 |
|
Игра «Я люблю свой город» (по итогам экскурсий) |
|
|
94 |
30 |
|
Акция « Сделаем школу красивее!» (оформление рекреации школы к 8 Марта) |
|
|
95 |
31 |
|
Спортивно- театрализованная игра "Мамы против..." |
|
|
96 |
32 |
|
Единый классный час «Мамин день» |
|
|
97 |
33 |
|
«Весенний цветок» - концертная программа, посвященная Международному женскому дню |
|
|
98 |
34 |
|
Декада детской книги. Викторина "В гостях у детской книги". |
|
|
99 |
35 |
|
Урок нравственности «Книга учит творить добро» |
|
|
100 |
36 |
|
Весенние интеллектуальные игры. |
|
|
Раздел 4. Я - благодарный потомок (32 часа) |
||||
|
101 |
1 |
|
Беседа «Человек и природа» |
|
|
102 |
2 |
|
Экологический календарь «День СОЛНЦА» |
|
|
103 |
3 |
|
Беседа " Кто они космонавты?" |
|
|
104 |
4 |
|
Викторина "Что я знаю о космосе?" |
|
|
105 |
5 |
|
Беседа "Добродетели." |
|
|
106 |
6 |
|
Православный календарь "Пасхальная седмица"" |
|
|
107 |
7 |
|
"Пасхальная радость". Изготовление открыток своими руками для воспитанников детских домов, домов- интернатов. |
|
|
108 |
8 |
|
Конкурс творческих работ «Пасхальное яйцо» |
|
|
109 |
9 |
|
Подготовка номеров к пасхальному концерту. |
|
|
110 |
10 |
|
Пасхальный концерт совместно с детьми Воскресной школы Храма Покрова Пресвятой Богородицы. |
|
|
111 |
11 |
|
Спортивная игра «Полезны везде и всегда солнце, воздух и вода» |
|
|
112 |
12 |
|
Конкурс «Противопожарные правила учу– жить в своей квартире без тревог хочу! » (День пожарной охраны) |
|
|
113 |
13 |
|
Весёлые старты. |
|
|
114 |
14 |
|
Акция по экологии «День Земли » |
|
|
115 |
15 |
|
Викторина «Кто в лесу живёт? Что в лесу растёт?» |
|
|
116 |
16 |
|
Траурный митинг, посвященный жертвам радиационных аварий и катастроф |
|
|
117 |
17 |
|
Единый классный час «Победа навсегда!» |
|
|
118 |
18 |
|
Запуск проекта. Сбор информации по теме: "Великая Отечественная война в моей семье" |
|
|
119 |
19 |
|
Урок МУЖЕСТВА. |
|
|
120 |
20 |
|
Экскурсия к местам боевой славы. |
|
|
121 |
21 |
|
Защита проекта «Вов в судьбе моей семьи» |
|
|
122 |
22 |
|
Игра "Счастливый случай" (история появления письменности) |
|
|
123 |
23 |
|
Организация праздника «Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки» |
|
|
124 |
24 |
|
Подготовка к празднику «Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки» |
|
|
125 |
25 |
|
Православный праздник «Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки» |
|
|
126 |
26 |
|
Отбор лучших номеров для участия в празднике «Спасибо, 1 класс!» |
|
|
127 |
27 |
|
Подготовка к празднику «Спасибо, 1 класс!» |
|
|
128 |
28 |
|
Классный праздник «Спасибо, 1 класс!» |
|
|
129 |
29 |
|
Летние интеллектуальные игры. |
|
|
130 |
30 |
|
Беседа «Безопасный отдых на природе» |
|
|
131 |
31 |
|
Игра «Азбука безопасного лета» |
|
|
132 |
32 |
|
"Лукошко Добрых дел." Подведение итогов. |
|
2 класс
|
№ занятия |
№ Занятия (по разделу) |
Дата проведения занятия |
Тема занятия |
Примечание |
|
Раздел 1. Мой мир (32 часа) |
||||
|
1 |
1 |
|
Беседа, посвященная международному дню красоты «Красота спасёт мир» |
|
|
2 |
2 |
|
Фотоконкурс "Красота спасёт мир" |
|
|
3 |
3 |
|
Беседа "Расскажи мне обо мне" |
|
|
4 |
4 |
|
Запуск индивидуальных проектов «Кто Я?» |
|
|
5 |
5 |
|
Беседа «История зарождения традиции акции «Белый цветок» |
|
|
6 |
6 |
|
Изготовление поделок для благотворительной акции «Белый цветок» |
|
|
7 |
7 |
|
Единый классный час «Мы – будущее России!» |
|
|
8 |
8 |
|
Конкурс рисунков «Мы – будущее России!» |
|
|
9 |
9 |
|
Весёлая эстафета ко Дню отца. |
|
|
10 |
10 |
|
Защита индивидуальных проектов по теме: "Кто Я?" |
|
|
11 |
11 |
|
Беседа по ПДД «Мы идем по городу» |
|
|
12 |
12 |
|
Практикум «Безопасный путь от дома до школы» |
|
|
13 |
13 |
|
Беседа ко Дню города «Знаменитые земляки. В.Клыков» |
|
|
14 |
14 |
|
«По тропинкам Курска вместе с друзьями». Экскурсия к памятнику Клыкова. |
|
|
15 |
15 |
|
Единый классный час «Моя малая родина» |
|
|
16 |
16 |
|
Защита летних проектов по теме «Край родной навек любимый» |
|
|
17 |
17 |
|
Беседа «С днём рождения, город Курск!» |
|
|
18 |
18 |
|
Подготовка концертного номера ко Дню учителя «Мой учитель! Тебе посвящаю!» |
|
|
19 |
19 |
|
Единый классный час «Связь поколений» |
|
|
20 |
20 |
|
Конкурс рисунков "Бабушка рядышком с дедушкой" |
|
|
21 |
21 |
|
Беседа:"Трудно ли быть пожилым человеком?" |
|
|
22 |
22 |
|
Викторина: "Знаменитые долгожители" |
|
|
23 |
23 |
|
Беседа «Мой внешний вид – залог здоровья» |
|
|
24 |
24 |
|
Конкурс рисунков «Я на уроке (на перемене)» |
|
|
25 |
25 |
|
Беседа «Школьный этикет» |
|
|
26 |
26 |
|
«Переменка с увлеченьем» (разучивание игр на переменах) |
|
|
27 |
27 |
|
Беседа «Спорт в моей жизни» |
|
|
28 |
28 |
|
Мама, папа, я и ты – с физкультурой мы дружны» спортивная программа |
|
|
29 |
29 |
|
Организация праздника «Дружба –это не работа» |
|
|
30 |
30 |
|
Подготовка к празднику «Дружба – это не работа» (заготовка совместных номеров с родителями) |
|
|
31 |
31 |
|
Праздник"Дружба-это не работа" |
|
|
32 |
32 |
|
Беседа «Правила безопасного поведения дома. Я остался дома один». |
|
|
Раздел 2. Моя школа (32 часа) |
||||
|
33 |
1 |
|
Беседа «День народного единства» |
|
|
34 |
2 |
|
Конкурс листовок« Когда мы едины -мы не победимы!» |
|
|
35 |
3 |
|
Единый классный час «Здорово быть здоровым!» |
|
|
36 |
4 |
|
Конкурс социальных проектов «Здорово быть здоровым!» |
|
|
37 |
5 |
|
Час общения «Моё здоровое будущее» |
|
|
38 |
6 |
|
Игра: «Я голосую ЗА здоровый образ жизни» |
|
|
39 |
7 |
|
Беседа « Безопасная улица» |
|
|
40 |
8 |
|
Игра по ПДД: "Азбука пешехода" |
|
|
41 |
9 |
|
Беседа « Мы – пассажиры» |
|
|
42 |
10 |
|
Экскурсия обзорная по городу |
|
|
43 |
11 |
|
Викторина «Рецепты красоты и здоровья» |
|
|
44 |
12 |
|
Организация «Праздника Яблок» |
|
|
45 |
13 |
|
Подготовка к «Празднику Яблок» |
|
|
46 |
14 |
|
« Праздник Яблок» |
|
|
47 |
15 |
|
Информационный классный час «Откуда пришла книга в нашу жизнь?» |
|
|
48 |
16 |
|
Составление памятки «Правила обращения с книгами» |
|
|
49 |
17 |
|
Творческий конкурс «Я и мама». |
|
|
50 |
18 |
|
Беседа «Мама - главное слово в нашей судьбе» |
|
|
51 |
19 |
|
Подготовка концертного номера к празднику «Я и мама», посвященная Дню матери. |
|
|
52 |
20 |
|
Уроки мужества, посвященные Дню героев Отечества и Дню неизвестного солдата |
|
|
53 |
21 |
|
Конкурс плакатов « Никто не забыт и ничто не забыто» |
|
|
54 |
22 |
|
Правовой турнир ко Дню Конституции |
|
|
55 |
23 |
|
Фотоконкурс «Волшебный Новый год» |
|
|
56 |
24 |
|
Проект "Новогодняя мастерская". |
|
|
57 |
25 |
|
ИКТ беседа « Зимние зарисовки» |
|
|
58 |
26 |
|
Конкурс чтецов: "Новогодние проделки красавицы-Зимы" |
|
|
59 |
27 |
|
Отбор лучших номеров для участия в театрализованной конкурсной программе "Кто ОН? Санта Клаус или Святой Николай" |
|
|
60 |
28 |
|
Подготовка к конкурсной программе "Кто ОН? Санта Клаус или Святой Николай" |
|
|
61 |
29 |
|
Репетиция отдельных этапов конкурсной программы. |
|
|
62 |
30 |
|
Театрализованная конкурсная программа "Кто ОН? Санта Клаус или Святой Николай" |
|
|
63 |
31 |
|
Просмотр видеофильма «Зимняя река, география безопасности» |
|
|
64 |
32 |
|
Беседа «Профилактика простудных заболеваний. Закаливание». |
|
|
Раздел 3. Моя страна (40 часов) |
||||
|
65 |
1 |
|
Беседа « Моя семья за здоровый образ жизни» |
|
|
66 |
2 |
|
Проект "Здоровая семья - здоровая страна" |
|
|
67 |
3 |
|
Беседа «Спорт - это здоровье». |
|
|
68 |
4 |
|
Игра «Страна Здоровья». |
|
|
69 |
5 |
|
Отбор лучших номеров для участия в общешкольном конкурсе «Созвездие талантов». |
|
|
70 |
6 |
|
Подготовка к конкурсу «Созвездие талантов» |
|
|
71 |
7 |
|
Репетиция танцевально-музыкальной композиции к конкурсу «Созвездие талантов». |
|
|
72 |
8 |
|
Общешкольный конкурс «Созвездие талантов». |
|
|
73 |
9 |
|
Классный час «Православный календарь. Крещение» |
|
|
74 |
10 |
|
ИКТ - беседа «Святые места Курского края» |
|
|
75 |
11 |
|
Экскурсия в православный храм. |
|
|
76 |
12 |
|
Акция «Стена пожеланий» - ко Дню рождения школы |
|
|
77 |
13 |
|
Письмо выпускнику нашей школы. |
|
|
78 |
14 |
|
Подготовка концертного номера к гала-концерту «Фейерверк талантов» ко Дню рождения школы |
|
|
79 |
15 |
|
Гала-концерт «Фейерверк талантов» ко Дню рождения школы |
|
|
80 |
16 |
|
Экскурсия в музей юного защитника города Курска. |
|
|
81 |
17 |
|
Единый классный час «Защитники России» |
|
|
82 |
18 |
|
Проект «Их имена навечно в памяти. Герои - земляки» |
|
|
83 |
19 |
|
Подготовка к утреннику: "В нашем классе Рыцари!" |
|
|
84 |
20 |
|
Утренник: "В нашем классе Рыцари!" |
|
|
85 |
21 |
|
Творческий конкурс «Согрей своим теплом» (открытки -поздравления ветеранам с 23 февраля) |
|
|
86 |
22 |
|
ИКТ: "Вековые традиции и обычаи русского народа" |
|
|
87 |
23 |
|
Практическое занятие. «Старинные русские игры» (разучивание игр) |
|
|
88 |
24 |
|
«Обряды и традиции фольклорного праздника Масленица» |
|
|
89 |
25 |
|
Сбор информации к познавательной игре «Многоликая Россия» |
|
|
90 |
26 |
|
Подготовка к познавательной игре «Многоликая Россия» |
|
|
91 |
27 |
|
Познавательная игра «Многоликая Россия» |
|
|
92 |
28 |
|
Конкурс рисунков "Мамы глазами детей" |
|
|
93 |
29 |
|
Единый классный час «Мамин день» |
|
|
94 |
30 |
|
Акция «Сделаем школу красивее!» (изготовление плакатов к 8 Марта) |
|
|
95 |
31 |
|
Беседа – рассуждение «Любовь к Родине начинается с любви к матери» |
|
|
96 |
32 |
|
«Весенний цветок» - концертная программа, посвященная Международному женскому дню |
|
|
97 |
33 |
|
Урок нравственности «Книга учит творить добро» |
|
|
98 |
34 |
|
КТД «Книжкина лечебница» |
|
|
99 |
35 |
|
Подготовка к литературной викторине. Отбор информации. |
|
|
100 |
36 |
|
Литературная викторина "Поэты детям" |
|
|
101 |
37 |
|
Составление памятки для юных пешеходов. |
|
|
102 |
38 |
|
Игровая программа «Пешеход – на переход!» |
|
|
103 |
39 |
|
Выпуск информационной газеты «Добрая дорога детства» |
|
|
104 |
40 |
|
Спортивная эстафета «Весенний разгуляй» |
|
|
Раздел 4. Я - творческая личность(32 часа) |
||||
|
105 |
1 |
|
Беседа ко Дню пожарной охраны «Я б в пожарники пошёл…» |
|
|
106 |
2 |
|
Конкурс творческих работ на противопожарную тему: «Огонь - друг или враг?» |
|
|
107 |
3 |
|
Беседа «Здоровье в порядке- спасибо зарядке» |
|
|
108 |
4 |
|
Викторина «Полезные и вредные продукты для нашего питания» |
|
|
109 |
5 |
|
Беседа «Мое здоровье, телевизор и Интернет» |
|
|
110 |
6 |
|
Тестирование «Что мы узнали о здоровье» |
|
|
111 |
7 |
|
ИКТ – беседа «Загадки космоса» |
|
|
112 |
8 |
|
Викторина "Что я знаю о космосе?" |
|
|
113 |
9 |
|
Классный час: "Душевная красота человека" |
|
|
114 |
10 |
|
Православный календарь "Пасхальная седмица"" |
|
|
115 |
11 |
|
"Пасхальная радость". Изготовление открыток своими руками для воспитанников детских домов, домов - интернатов. |
|
|
116 |
12 |
|
Конкурс творческих работ «Пасхальное яйцо» |
|
|
117 |
13 |
|
Подготовка номеров к пасхальному концерту. |
|
|
118 |
14 |
|
Пасхальный концерт совместно с детьми Воскресной школы Храма Покрова Пресвятой Богородицы. |
|
|
119 |
15 |
|
Круглый стол «Доброта, вежливость, дружба» |
|
|
120 |
16 |
|
Урок МУЖЕСТВА. |
|
|
121 |
17 |
|
Открытки ветеранам « Спасибо вам за наше счастливое детство!» |
|
|
122 |
18 |
|
Беседа « Гостеприимство и доброта свойственны русскому народу.» |
|
|
123 |
19 |
|
Утренник «Гость в дом – радость в дом» |
|
|
124 |
20 |
|
Командные соревнования «Велосипедист – ты тоже водитель!» |
|
|
125 |
21 |
|
Викторина по ПДД «Что? Где? Откуда?» |
|
|
126 |
22 |
|
КВН «Чудесный сундучок» |
|
|
127 |
23 |
|
Организация праздника ко дню семьи. |
|
|
128 |
24 |
|
Подготовка праздника «Все вместе и душа на месте». Отбор лучших номеров. |
|
|
129 |
25 |
|
Репетиция праздника, посвященная дню семьи. |
|
|
130 |
26 |
|
Праздник «Все вместе и душа на месте». |
|
|
131 |
27 |
|
Игра – викторина «Знаменитые олимпийские чемпионы» |
|
|
132 |
28 |
|
Школьные Олимпийские игры. |
|
|
133 |
29 |
|
Беседа: «Творчество курских художников» |
|
|
134 |
30 |
|
Экскурсия в картинную галерею им. Дейнеки. |
|
|
135 |
31 |
|
Операция «Книжка заболела», помощь школьной библиотеке |
|
|
136 |
32 |
|
"Лукошко Добрых дел". Подведение итогов. |
|
3 класс
|
№ занятия |
№ Занятия (по разделу) |
Дата проведения занятия |
Тема занятия |
Примечание |
|
Раздел 1. Мой любимый праздник (32 часа) |
||||
|
1 |
1 |
|
Беседа, посвященная всемирному дню красоты. |
|
|
2 |
2 |
|
Фотовыставка «Любимые уголки родного края». |
|
|
3 |
3 |
|
День памяти святого Александра Невского (региональный день отца). |
|
|
4 |
4 |
|
Мастер-класс по изготовлению открыток ко дню отца. |
|
|
5 |
5 |
|
Круглый стол «Любимый праздник в моей семье» |
|
|
6 |
6 |
|
Составление календаря знаменательных дат. |
|
|
7 |
7 |
|
Подготовка проекта "Любимый праздник в моей семье" |
|
|
8 |
8 |
|
Защита проекта "Любимый праздник в моей семье" |
|
|
9 |
9 |
|
Беседа по ПДД «Мы идем по городу» |
|
|
10 |
10 |
|
Школа безопасности «Светофор пришел к нам в гости». |
|
|
11 |
11 |
|
Обмен мнениями «Здоровый образ жизни - что это?» |
|
|
12 |
12 |
|
Проект «Остров здоровья». |
|
|
13 |
13 |
|
Беседа «С днём рождения, город Курск!» |
|
|
14 |
14 |
|
«Осень в моем городе». Экскурсия по микрорайону. |
|
|
15 |
15 |
|
Беседа «История зарождения традиции акции «Белый цветок» |
|
|
16 |
16 |
|
Изготовление поделок для благотворительной акции «Белый цветок» |
|
|
17 |
17 |
|
Единый классный час «Мы – будущее России!» |
|
|
18 |
18 |
|
Конкурс рисунков «Мы – будущее России!» |
|
|
19 |
19 |
|
Беседа «Сокровища бабушкиного сундука». Старые и новые слова в языке. |
|
|
20 |
20 |
|
Исследование: «Как «работают» слова, или для чего нужна грамматика?» |
|
|
21 |
21 |
|
Подготовка концертного номера ко Дню учителя «Мой учитель! Тебе посвящаю!» |
|
|
22 |
22 |
|
«В день учителя…» концертная программа, посвященная Дню учителя. |
|
|
23 |
23 |
|
Осенние интеллектуальные игры «Математические фокусы». |
|
|
24 |
24 |
|
Викторина «Это было в старину ». Старинные русские меры длины и массы. |
|
|
25 |
25 |
|
Единый классный час «Связь поколений» |
|
|
26 |
26 |
|
Выставка прикладного творчества «И руки ваши золотые для нас шедевры создают». (ко Дню пожилого человека). |
|
|
27 |
27 |
|
«Мама, папа, я и ты – с физкультурой мы дружны» спортивная программа. |
|
|
28 |
28 |
|
Круглый стол «Путь взаимодействия родители и дети» |
|
|
29 |
29 |
|
Коллективная творческая работа «Мы с родителями – друзья» |
|
|
30 |
30 |
|
Подготовка праздника «Мамы, папы - мы!» Отбор лучших номеров. |
|
|
31 |
31 |
|
Репетиция праздника. |
|
|
32 |
32 |
|
Праздник «Мамы, папы - мы!» |
|
|
Раздел 2. Праздник моего класса (32 часа) |
||||
|
33 |
1 |
|
Беседа «День народного единства» |
|
|
34 |
2 |
|
Конкурс листовок «Когда мы едины -мы не победимы!» |
|
|
35 |
3 |
|
Единый классный час «Здорово быть здоровым!» |
|
|
36 |
4 |
|
Конкурс социальных проектов «Здорово быть здоровым!» |
|
|
37 |
5 |
|
Объединенные классные часы «Я говорю на русском…» |
|
|
38 |
6 |
|
Познавательная игра .Загадки простого предложения. «Важные мелочи». |
|
|
39 |
7 |
|
Викторина «Полезные и вредные продукты для нашего питания» |
|
|
40 |
8 |
|
«О полезном и бесполезном». Встреча с врачом. |
|
|
41 |
9 |
|
Решение ситуационных задач «Правильное питание – залог физического и психологического здоровья» |
|
|
42 |
10 |
|
Выпуск листовок «Здоровая пища» |
|
|
43 |
11 |
|
Творческий конкурс «Я и мама». |
|
|
44 |
12 |
|
Конкурс чтецов: "Слово «мама» — нет его добрей " |
|
|
45 |
13 |
|
Подготовка концертного номера к празднику «Я и мама», посвященная Дню матери. |
|
|
46 |
14 |
|
«Я и мама» - концертная программа, посвященная Дню матери. |
|
|
47 |
15 |
|
Организация праздника "Театральный калейдоскоп".Отбор пьес для постановки. |
|
|
48 |
16 |
|
Подготовка театральных постановок. |
|
|
49 |
17 |
|
Репетиция пьес для праздника «Театральный калейдоскоп» |
|
|
50 |
18 |
|
Праздник театральных постановок "Театральный калейдоскоп" по произведениям юбилярам 2016 года. |
|
|
51 |
19 |
|
Уроки мужества, посвященные Дню героев Отечества и Дню неизвестного солдата. |
|
|
52 |
20 |
|
Конкурс плакатов « Никто не забыт и ничто не забыто» |
|
|
53 |
21 |
|
Правовой турнир ко Дню Конституции. |
|
|
54 |
22 |
|
Викторина по истории государственной символики Курской области «Символы величия». |
|
|
55 |
23 |
|
Составление сценария «Веселое новогоднее путешествие» |
|
|
56 |
24 |
|
Подготовка к новогоднему утреннику. |
|
|
57 |
25 |
|
Репетиция праздничных номеров для новогоднего утренника. |
|
|
58 |
26 |
|
Новогодний утренник. «Веселое новогоднее путешествие» |
|
|
59 |
27 |
|
«Новогоднее чудо» изготовление украшений на елку и новогодних открыток |
|
|
60 |
28 |
|
Фотоконкурс «Волшебный Новый год» |
|
|
61 |
29 |
|
Проект «Новогодняя мастерская» |
|
|
62 |
30 |
|
Беседа «Микробы - полезные и вредные» |
|
|
63 |
31 |
|
Выставка рисунков «Мое здоровье в моих руках» |
|
|
64 |
32 |
|
Спортивная игра- "Я выбираю - спорт!" |
|
|
Раздел 3. Праздник моего города(40 часов) |
||||
|
65 |
1 |
|
Зимняя эстафета «Движение-это жизнь» |
|
|
66 |
2 |
|
Проект «День здоровья» |
|
|
67 |
3 |
|
Беседа «Вредные привычки и их профилактика» |
|
|
68 |
4 |
|
Агитбригада «Разговор о правильном питании» |
|
|
69 |
5 |
|
Отбор лучших номеров для участия в общешкольном конкурсе «Созвездие талантов». |
|
|
70 |
6 |
|
Подготовка к конкурсу «Созвездие талантов» |
|
|
71 |
7 |
|
Репетиция танцевально-музыкальной композиции к конкурсу «Созвездие талантов». |
|
|
72 |
8 |
|
Общешкольный конкурс «Созвездие талантов». |
|
|
73 |
9 |
|
Классный час «Православный календарь. Рождество. Крещение» |
|
|
74 |
10 |
|
Православная беседа «Очень важная тема» |
|
|
75 |
11 |
|
Экскурсия в православный храм. |
|
|
76 |
12 |
|
Акция «Стена пожеланий» - ко Дню рождения школы |
|
|
77 |
13 |
|
Письмо выпускнику нашей школы. |
|
|
78 |
14 |
|
Подготовка концертного номера к гала-концерту «Фейерверк талантов» ко Дню рождения школы |
|
|
79 |
15 |
|
Гала-концерт «Фейерверк талантов» ко Дню рождения школы |
|
|
80 |
16 |
|
Тематическая программа «Сердца людские памятью сильны», посвященная 74-й годовщине освобождения г. Курска от немецко - фашистских захватчиков. (08.02.1943г.) |
|
|
81 |
17 |
|
Единый классный час «Защитники России» |
|
|
82 |
18 |
|
Экскурсия в музей юного защитника города Курска. |
|
|
83 |
19 |
|
Беседа «Возрождение курского промысла» |
|
|
84 |
20 |
|
Мастер-класс. «Курская народная игрушка - Кожлянская игрушка.» |
|
|
85 |
21 |
|
Экскурсия в музей Курских народных промыслов и ремёсел. |
|
|
86 |
22 |
|
Конкурсно - игровая программа "День защитника Отечества" |
|
|
87 |
23 |
|
Творческий конкурс «Согрей своим теплом» (открытки-поздравления ветеранам с23 февраля) |
|
|
88 |
24 |
|
Беседа: «Узнать можно лишь тогда, когда учишься; дойти можно лишь тогда, когда идёшь» |
|
|
89 |
25 |
|
Конкурс «Числовые головоломки» |
|
|
90 |
26 |
|
Игровая программа «Мои друзья из русских сказок» |
|
|
91 |
27 |
|
Игры наших дедов (разучивание игр). |
|
|
92 |
28 |
|
Проводы русской зимы «Масленица» |
|
|
93 |
29 |
|
Единый классный час «Мамин день» |
|
|
94 |
30 |
|
Акция «Сделаем школу красивее!» (изготовление плакатов к 8 Марта) |
|
|
95 |
31 |
|
Утренник "Праздник радости и красоты - мамин праздник" |
|
|
96 |
32 |
|
«Весенний цветок» - концертная программа, посвященная Международному женскому дню |
|
|
97 |
33 |
|
Урок нравственности «Книга учит творить добро» |
|
|
98 |
34 |
|
Конкурс на самый интересный рассказ «Проба пера». |
|
|
99 |
35 |
|
Экскурсия в литературный музей "Курские писатели детям" |
|
|
100 |
36 |
|
Виртуальная краеведческая прогулка по достопримечательностям города. «Мой город» |
|
|
101 |
37 |
|
Подготовка к краеведческой конференции. |
|
|
102 |
38 |
|
Конференция по итогам экскурсий «Люблю тебя, Курск!» |
|
|
103 |
39 |
|
Просмотр видеофильма «ТБ на водоемах и вблизи них» |
|
|
104 |
40 |
|
«Мы за здоровый образ жизни» (Конкурс листовок) |
|
|
Раздел 4. Праздник моей страны (32 часа) |
||||
|
105 |
1 |
|
Православная беседа « Почитай отца и мать свою, да продлятся дни ваши» (детям о послушании) |
|
|
106 |
2 |
|
Православный календарь "Страстная неделя. Великий пост." |
|
|
107 |
3 |
|
Конкурс творческих работ «Пасхальное яйцо» |
|
|
108 |
4 |
|
Православная беседа «Вечная борьба добра и зла» |
|
|
109 |
5 |
|
«Пасхальная радость» Изготовление открыток своими руками для воспитанников детских домов, домов - интернатов. |
|
|
110 |
6 |
|
Организация праздника «Святая Пасха»" Отбор номеров для постановки. |
|
|
111 |
7 |
|
Подготовка к празднику «Святая Пасха». |
|
|
112 |
8 |
|
Православный праздник «Святая Пасха» |
|
|
113 |
9 |
|
Подготовка номеров к пасхальному концерту. |
|
|
114 |
10 |
|
Пасхальный концерт совместно с детьми Воскресной школы Храма Покрова Пресвятой Богородицы. |
|
|
115 |
11 |
|
Акция по экологии «День Земли» |
|
|
116 |
12 |
|
Экологический турнир «Умники и умницы» |
|
|
117 |
13 |
|
Практическое занятие «Спичечный конструктор» |
|
|
118 |
14 |
|
Весенние интеллектуальные игры «Что из чего и для чего?» |
|
|
119 |
15 |
|
Игра «Я б в спасатели пошел» |
|
|
120 |
16 |
|
Конкурс работ на противопожарную тему:"Огонь - друг или враг? " |
|
|
121 |
17 |
|
Траурный митинг, посвященный жертвам радиационных аварий и катастроф |
|
|
122 |
18 |
|
Урок МУЖЕСТВА. |
|
|
123 |
19 |
|
Акция «Дети войны» |
|
|
124 |
20 |
|
Военно - патриотическое мероприятие. «Необычные солдаты на фронте» (о животных на войне) |
|
|
125 |
21 |
|
Обучающая презентация-викторина по правилам дорожного движения «Путешествие на зеленый свет» |
|
|
126 |
22 |
|
Игра «Знатоки дорожных наук» |
|
|
127 |
23 |
|
Тестирование «Не зная броду, не суйся в воду» |
|
|
128 |
24 |
|
Выставка «Лесная аптека на службе человека» |
|
|
129 |
25 |
|
Игра «Секреты чисел». Запуск проекта «Сборник занимательных заданий». |
|
|
130 |
26 |
|
Викторина «Загадки простого предложения.» |
|
|
131 |
27 |
|
Энциклопедия математических развлечений. |
|
|
132 |
28 |
|
Защита проекта «Сборник занимательных заданий». |
|
|
133 |
29 |
|
Подготовка к празднику Семейная гостиная «Наши таланты» |
|
|
134 |
30 |
|
Семейная гостиная «Наши таланты» (ко дню семьи) |
|
|
135 |
31 |
|
«У книжек нет каникул» широкий просмотр книг по программе летнего чтения. |
|
|
136 |
32 |
|
"Лукошко Добрых дел". Подведение итогов. |
|
4 класс
|
№ занятия |
№ Занятия (по разделу) |
Дата проведения занятия |
Тема занятия |
Примечание |
|
Раздел 1. Думаю, размышляю, анализирую (32 часа) |
||||
|
1 |
1 |
|
Беседа, посвященная всемирному дню красоты. |
|
|
2 |
2 |
|
Фотовыставка «Любимые уголки родного края». |
|
|
3 |
3 |
|
Подготовка к конкурсу чтецов. |
|
|
4 |
4 |
|
Конкурс чтецов: "Красота родной природы, воспетая поэтами " |
|
|
5 |
5 |
|
День памяти святого Александра Невского (региональный день отца). |
|
|
6 |
6 |
|
Устный журнал «Скажи спасибо деду за мир, в котором мы живем» |
|
|
7 |
7 |
|
Единый классный час «Мы – будущее России!» |
|
|
8 |
8 |
|
Конкурс рисунков «Мы – будущее России!» |
|
|
9 |
9 |
|
Беседа по ПДД «Мы идем по городу» |
|
|
10 |
10 |
|
Творческая работа «Безопасный путь от дома до школы» |
|
|
11 |
11 |
|
Беседа «Чтобы мне здоровым стать, надо очень много знать». |
|
|
12 |
12 |
|
Викторина «Путешествие на поезде здоровья» |
|
|
13 |
13 |
|
Экскурсия по городу «По тропинкам родного города». |
|
|
14 |
14 |
|
Оформление книжной выставки «Богата талантами земля Курская» (ко дню города) |
|
|
15 |
15 |
|
Беседа «История зарождения традиции акции «Белый цветок» |
|
|
16 |
16 |
|
Изготовление поделок для благотворительной акции «Белый цветок» |
|
|
17 |
17 |
|
ИКТ-беседа « Красная книга» |
|
|
18 |
18 |
|
Виртуальная экскурсия в Центрально-Чернозёмный заповедник (в рамках Дня российских заповедников) |
|
|
19 |
19 |
|
Подготовка концертного номера ко Дню учителя «Мой учитель! Тебе посвящаю!» |
|
|
20 |
20 |
|
«В день учителя…» концертная программа, посвященная Дню учителя. |
|
|
21 |
21 |
|
Семейный клуб «Чтобы быть счастливым» (с приглашением старшего поколения) |
|
|
22 |
22 |
|
Фотовыставка «Дорогие мои старики» |
|
|
23 |
23 |
|
Единый классный час «Связь поколений» |
|
|
24 |
24 |
|
Выставка прикладного творчества «И руки ваши золотые для нас шедевры создают». (ко Дню пожилого человека). |
|
|
25 |
25 |
|
Организация литературного праздника "Праздник белых журавлей " |
|
|
26 |
26 |
|
Подготовка литературного праздника "Праздник белых журавлей " |
|
|
27 |
27 |
|
Репетиция литературного праздника "Праздник белых журавлей " |
|
|
28 |
28 |
|
Литературный праздник "Праздник белых журавлей " |
|
|
29 |
29 |
|
Беседа «Разнообразие дорожных знаков» |
|
|
30 |
30 |
|
Решение ситуационных задач «Путешествие по стране дорожных знаков» |
|
|
31 |
31 |
|
Беседа «Мой внешний вид – залог здоровья » |
|
|
32 |
32 |
|
Выпуск листовок «В здоровом теле – здоровый дух» |
|
|
Раздел 2. Жизнь дана на добрые дела (32 часа) |
||||
|
33 |
1 |
|
Беседа «День народного единства» |
|
|
34 |
2 |
|
Конкурс рисунков, посвященный Дню народного единства «Славься Русь – Отчизна моя!» |
|
|
35 |
3 |
|
Единый классный час «Здорово быть здоровым!» |
|
|
36 |
4 |
|
Тестирование «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни |
|
|
37 |
5 |
|
Конкурс сообщений «Грани таланта» (о жизни и творчестве деятелей культуры Курского края) |
|
|
38 |
6 |
|
Заочное путешествие по музеям города Курска. |
|
|
39 |
7 |
|
Объединенные классные часы «Я говорю на русском…» |
|
|
40 |
8 |
|
Лингвистический турнир «Мой верный друг родной язык |
|
|
41 |
9 |
|
Круглый стол «Мы против курения!» |
|
|
42 |
10 |
|
Выставка рисунков «Мы против!» ко всемирному дню отказа от курения. |
|
|
43 |
11 |
|
Беседа «Правила безопасности на водоёме» |
|
|
44 |
12 |
|
КВН «Не зная броду, не суйся в воду» |
|
|
45 |
13 |
|
Подготовка концертного номера к празднику «Я и мама», посвященная Дню матери. |
|
|
46 |
14 |
|
Театрализованное представление «Стихи и песни о маме» |
|
|
47 |
15 |
|
Интеллектуальная игра с мамами «Счастливый случай» |
|
|
48 |
16 |
|
«Я и мама» - концертная программа, посвященная Дню матери. |
|
|
49 |
17 |
|
Уроки мужества, посвященные Дню героев Отечества и Дню неизвестного солдата. |
|
|
50 |
18 |
|
Конкурс плакатов « Никто не забыт и ничто не забыто» |
|
|
51 |
19 |
|
Классный час «А музы не молчали» (культурная жизнь Курской области в годы войны) |
|
|
52 |
20 |
|
Запуск проекта «Жизнь дана на добрые дела» (мероприятия для первоклассников.) |
|
|
53 |
21 |
|
Разработка мероприятий для первоклассников. |
|
|
54 |
22 |
|
Подготовка и репетиция. |
|
|
55 |
23 |
|
Проект «Жизнь дана на добрые дела» |
|
|
56 |
24 |
|
Подготовка к театрализованному мероприятию "Рождественская сказка" |
|
|
57 |
25 |
|
Репетиция отдельных номеров для театрализованного мероприятия "Рождественская сказка" |
|
|
58 |
26 |
|
Театрализованное мероприятие "Рождественская сказка" |
|
|
59 |
27 |
|
Проект «Новогодняя мастерская» изготовление украшений на елку и новогодних открыток. |
|
|
60 |
28 |
|
Фотоконкурс «Волшебный Новый год» |
|
|
61 |
29 |
|
Эстафета «В гостях у золотой рыбки» |
|
|
62 |
30 |
|
Викторина «Рецепты красоты и здоровья» |
|
|
63 |
31 |
|
Выставка творческих работ « Здоровье планеты – твое здоровье» |
|
|
64 |
32 |
|
Просмотр видеофильма «Зимняя река, география безопасности» |
|
|
Раздел 3. Здорово быть здоровым! (40 часов) |
||||
|
65 |
1 |
|
Спортивный праздник «Катерина -санница» |
|
|
66 |
2 |
|
Экскурсия «Сезонные изменения. Как их принимает человек» |
|
|
67 |
3 |
|
КВН « Знатоки дорожных наук» |
|
|
68 |
4 |
|
Агитбригада «Правила дорожного движения» |
|
|
69 |
5 |
|
Отбор лучших номеров для участия в общешкольном конкурсе «Созвездие талантов». |
|
|
70 |
6 |
|
Подготовка к конкурсу «Созвездие талантов» |
|
|
71 |
7 |
|
Репетиция танцевально-музыкальной композиции к конкурсу «Созвездие талантов». |
|
|
72 |
8 |
|
Общешкольный конкурс «Созвездие талантов». |
|
|
73 |
9 |
|
Православная заочная беседа с А.Владимировым "Спешите творить добро" |
|
|
74 |
10 |
|
Экскурсия в православный храм. |
|
|
75 |
11 |
|
Игровая программа "Особенности русских рождественских колядок" |
|
|
76 |
12 |
|
Акция «Стена пожеланий» - ко Дню рождения школы |
|
|
77 |
13 |
|
Письмо выпускнику нашей школы. |
|
|
78 |
14 |
|
Подготовка концертного номера к гала-концерту «Фейерверк талантов» ко Дню рождения школы |
|
|
79 |
15 |
|
Гала-концерт «Фейерверк талантов» ко Дню рождения школы |
|
|
80 |
16 |
|
Единый классный час «Защитники России» |
|
|
81 |
17 |
|
Экскурсия в краеведческий музей. «Курск во время ВОВ» |
|
|
82 |
18 |
|
Урок доблести и славы ко дню освобождения г. Курска от немецко - фашистских захватчиков «Город скорби и мужества » |
|
|
83 |
19 |
|
Конкурс сообщений "Вспомним всех поименно..." (героям освобождения города Курска посвящается). |
|
|
84 |
20 |
|
Православная беседа «Радость жить в России» |
|
|
85 |
21 |
|
Веселые старты с участием пап « Я бы в армию пошел!» |
|
|
86 |
22 |
|
Творческий конкурс «Согрей своим теплом» (открытки-поздравления ветеранам с23 февраля) |
|
|
87 |
23 |
|
Подготовка к спортивной школьной олимпиаде |
|
|
88 |
24 |
|
Школьные Олимпийские игры |
|
|
89 |
25 |
|
Составление сценария к Масленице |
|
|
90 |
26 |
|
Конкурс на лучшее изготовление куклы-Масленицы |
|
|
91 |
27 |
|
Проводы русской зимы «Масленица» |
|
|
92 |
28 |
|
Единый классный час «Мамин день» |
|
|
93 |
29 |
|
Акция «Сделаем школу красивее!» (изготовление плакатов к 8 Марта) |
|
|
94 |
30 |
|
Классный час «История праздника 8 Марта» |
|
|
95 |
31 |
|
Подготовка к празднику « Мама – солнышко моё» |
|
|
96 |
32 |
|
Праздник «Мама - солнышко моё» |
|
|
97 |
33 |
|
Урок нравственности «Книга учит творить добро» |
|
|
98 |
34 |
|
Беседа: «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть" |
|
|
99 |
35 |
|
Театрализованное представление "Книга - лучший друг ребят" |
|
|
100 |
36 |
|
КТД «Книжкина лечебница» |
|
|
101 |
37 |
|
Встреча с медработником «Как справиться с инфекцией» |
|
|
102 |
38 |
|
«Мы за здоровый образ жизни» (Конкурс листовок) |
|
|
103 |
39 |
|
Ролевая игра «Непрошенные гости» |
|
|
104 |
40 |
|
Классный час «Мое здоровье, телевизор и Интернет» |
|
|
Раздел 4. Творчество - один из основных источников радости.(32 часа) |
||||
|
105 |
1 |
|
Размышления на тему: "Зачем я живу?" |
|
|
106 |
2 |
|
Классный час: "Святая Пасха" |
|
|
107 |
3 |
|
Конкурс творческих работ «Пасхальный подарок» |
|
|
108 |
4 |
|
«Пасхальная радость»Изготовление открыток своими руками для воспитанников детских домов, домов - интернатов. |
|
|
109 |
5 |
|
Викторина «Полезные и вредные продукты для нашего питания» |
|
|
110 |
6 |
|
Игра «Я б в спасатели пошел» |
|
|
111 |
7 |
|
Классный час «Цена минутки» |
|
|
112 |
8 |
|
Конкурс плакатов «Чтобы мне здоровым стать, надо очень много знать». |
|
|
113 |
9 |
|
Классный час ко Дню Космонавтики «Знаешь, каким он парнем был…» |
|
|
114 |
10 |
|
Акция по экологии «День Земли» |
|
|
115 |
11 |
|
Беседа «Ученье свет – неученье тьма!» |
|
|
116 |
12 |
|
Весенние интеллектуальные игры |
|
|
117 |
13 |
|
Разработка сценария театрализованного мероприятия «Что? Где? Когда?» |
|
|
118 |
14 |
|
Подготовка к итоговому театрализованному мероприятию «Что? Где? Когда?» |
|
|
119 |
15 |
|
Репетиция отдельных номеров к празднику «Что? Где? Когда?» |
|
|
120 |
16 |
|
Итоговое театрализованное мероприятие «Что? Где? Когда?» |
|
|
121 |
17 |
|
Траурный митинг, посвященный жертвам радиационных аварий и катастроф |
|
|
122 |
18 |
|
Урок МУЖЕСТВА. |
|
|
123 |
19 |
|
Викторина, посвященная Дню Победы. |
|
|
124 |
20 |
|
Фоторепортаж «День Победы в нашей семье» |
|
|
125 |
21 |
|
Литературно-музыкальная композиция « В сорок… памятном году» |
|
|
126 |
22 |
|
Спортивный праздник «У похода есть начало, а конца походам нет» |
|
|
127 |
23 |
|
Ролевая игра «Вызываем службу спасения 112» |
|
|
128 |
24 |
|
Игра по ПДД «Кто хочет стать миллионером. Жизнь и дорога» |
|
|
129 |
25 |
|
Разработка сценария театрализованного представление «Прощай, начальная школа!» |
|
|
130 |
26 |
|
Подготовка к итоговому театрализованному представлению «Прощай, начальная школа!» |
|
|
131 |
27 |
|
Репетиция отдельных номеров к празднику «Прощай, начальная школа!» |
|
|
132 |
28 |
|
Театрализованное представление «Прощай, начальная школа!» |
|
|
133 |
29 |
|
Тестирование «Что мы узнали о здоровье» |
|
|
134 |
30 |
|
Летние интеллектуальные игры |
|
|
135 |
31 |
|
Православная беседа"Как любовь сорадуется истине" (ко дню семьи) |
|
|
136 |
32 |
|
"Лукошко Добрых дел". Подведение итогов. |
|