«Интерактивные технологии в деятельности школьного музея»
МБУ «Гимназия №77» г.о. Тольятти Самарская область
«Интерактивные технологии в деятельности школьного музея»
Андреева Людмила Ивановна
Учитель истории, руководитель школьного музея «Память»
Стратегическое развитие современной системы образования повлияло на образовательную деятельность современных музеев, в том числе и школьных. В своей работе школьные музеи стали активнее использовать новые информационные технологии, что стало вызывать всё больший интерес у школьников к деятельности музеев.
Одна из таких технологий-технология интерактивности, даёт право посетителям на проявление свободы и творчества в пространстве музея и требует создания такой среды, в которой формы работы с аудиторией постоянно нацелены на самостоятельность, активность и творческое закрепление знаний. Проектируя такую среду, музейный педагог организовывает взаимодействие посетителя с воспринимаемым материалом, а сам становится только помощником. Данная технология, обеспечивая право посетителя на доступ к информации и возможность проявления инициативы, использует с этой целью разнообразные формы работы: участие в творческих мастерских, в создании экспозиции, проведении экскурсии, превращает посетителя из наблюдателя в активного участника действия.
Технологии интерактивности приобретают особое значение, становятся основной тенденцией развития музеев, способной сформировать у ребёнка потребность посещать музеи, проявлять интерес к историческим событиям, ценить прошлое, изучать настоящее, что, в конечном итоге, окажет положительное воздействие на его духовное становление, социальное развитие.
Интерактивные формы работы школьного музея являются одним из самых эффективных средств общего воздействия на формирование личности человека и ребенка, в частности. К ним относятся:
виртуальная экскурсия – это организационная форма обучения, с помощью которой происходит наглядная и увлекательная демонстрация любого реального места (музеи, парки, улицы городов, пр.) с целью создания условий для самостоятельного наблюдения, сбора необходимых фактов. Главное преимущество виртуальной экскурсии - возможность, не покидая аудитории, ознакомиться с объектами, расположенными за пределами кабинета, города и даже страны. Виртуальные экскурсии дают возможность учащимся попробовать себя в качестве экскурсовода.
квест – экскурсия – это инновационная форма экскурсии, комбинация классической экскурсии и игры, при которой информация о специально подобранных объектах экскурсионного показа, связанных одной тематикой, с применением различного типа загадок и головоломок, подается в интерактивной форме. Задача квест – экскурсии заключается в ознакомлении, изучении и анализе указанных объектов посредством наблюдения, общения с другими субъектами, решении логических задач, а также качественный рассказ о событиях, связанных с ними.
экскурсия - спектакль – это форма проведения литературно-художественной экскурсии, подготовленной на основе произведений художественной литературы, уникальное сочетание интерактивной формы с динамичной и эмоционально выраженной подачей самых интересных фактов и историй. Маршрут экскурсии прокладывается по местам, где развивается действие художественного произведения, превращая слушателей не только в зрителей, но и в непосредственных участников описываемых событий в представляемой программе экскурсии. Экскурсия - спектакль может применяться как форма учебной работы, тем самым расширив границы школьного музея. Благодаря яркости и эмоциональной насыщенности экскурсия - спектакль очень быстро набирает популярность.
экскурсия «мастер - класс» - это особая форма экскурсии, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи. В ходе мастер – класса участники экскурсии могут самостоятельно освоить какой-либо навык, информацию о котором они получали до этого. Мастер-класс предполагает активное использование музейных предметов или их копий, ознакомление с принципами и методами изготовления этих предметов, что позволяет посетителю стать активным участником экспозиционной работы.
музейный праздник - это комплексная форма культурно – образовательной деятельности, в которой единой темой объединены элементы экскурсии, тематического вечера, театрализованного представления, сохраняющие музейный компонент; приемы включения и погружения в конкретную историческую эпоху позволяют сделать музейные праздники не только подвижными, яркими, но и познавательными, где духовные традиции народа, мастерство, обряды и ритуалы, национальное искусство приобретают музейное значение. Музейный праздник проводится при участии работников театра, музыкальных учреждений, художественной самодеятельности, радио, кино, телевидения и благодаря театрализации, игре, непосредственному общению с «персонажами» праздничного действа, применению особой атрибутики, позволяет создать неформальную атмосферу праздничности, личной причастности, соучастия в происходящем и исполнить свою главную роль - эмоциональное воздействие на аудиторию.
музейная акция - событие, мотивирующее посетителя на неоднократное посещение музея и формирование у него чувства сопричастности к музейной деятельности, привлечение внимания общественности к деятельности музея.
Сегодня известно огромное число музейных акций, среди которых международные («Ночь музеев», «Мы вместе», «Museum Week», «День семьи», «День музейного селфи» и др.). Школьный музей может быть инициатором или активным участником различных музейных акций, которые привлекут в музей новых посетителей.
Интерактивные формы работы школьных музеев приобретают новое звучание. Виртуальные выставки, интернет-конференции, интернет- исследования и проекты, дистанционные консультации актуальны сегодня среди нового поколения учеников.
Виртуальный школьный музей
Для того, чтобы работа в школьном музее была более интересной и привлекательной для современного подростка, для того чтобы музей школы стал активным средством расширения образовательного кругозора и знаний учащихся, формирования у ребят научных интересов и профессиональных склонностей, навыков общественно-полезной деятельности, необходимо создавать в музеях современную развитую информационную инфраструктуру. Поэтому перед школьным музеем сегодня стоит задача не только создание сайта в Интернет, но и постепенное формирование полноценного виртуального музея.
Создание виртуального школьного музея предполагает организацию в сети Интернет общедоступного ресурса, на котором пользователь получает возможность ознакомиться с виртуальными копиями реальных музейных экспонатов. Так как виртуальный музей доступен из любой точки мира, где есть Интернет и работает 24 часа в сутки, создание подобных виртуальных музеев является достаточно эффективным решением задачи просвещения масс. Особенность виртуального музея заключается в том, что он хоть и расположен в сети Интернет, но основан на реальных экспонатах, имеет свою собственную структуру и свободный доступ к музейным экспозициям, получению и распространению музейной информации. Всё это позволит сформировать единое информационное образовательное пространство.
Виртуальный школьный музей - это неотъемлемая органическая часть школы, центр открытого образовательного пространства, площадка для творчества учеников и педагогов; это цифровая сущность, которая опирается на характеристики музея, чтобы дополнить или улучшить музейный опыт за счёт персонализации, интерактивности и богатства контента; это собрание Web-страниц, содержащих каталоги и фотографии экспонатов из различных художественных собраний. В таком музее можно найти и выбрать то, что тебя интересует.
Школьный музей является частью образовательного пространства, он координирует патриотическое, гражданское и общекультурное воспитание учащихся.
Создание виртуальных школьных музеев – это достаточно эффективное решением задачи просвещения масс. Его особенность заключается в том, что расположенный в сети Интернет, он основан на реальных экспонатах, имеет свою собственную структуру и свободный доступ к музейным экспозициям, получению и распространению музейной информации. Он доступен из любой точки мира, где есть Интернет, и работает 24 часа в сутки. Всё это позволит сформировать единое информационное образовательное пространство.
Репрезентативность и содержательность виртуальной экспозиции; многослойность представленной информации, подходящей для различных профессиональных, возрастных и образовательных категорий пользователей; ясный пользовательский интерфейс с удобной навигацией – это те критерии, которыми должен обладать виртуальный музей.
Создание виртуального школьного музея помогает решить следующие задачи:
социально-педагогические: формирование гражданского мировоззрения - системы ценностей и взглядов на мир, в основе которой лежит ответственность за собственную судьбу и за происходящие в обществе события., воспитание чувства любви к родной литературе, гордости, сопричастности и ответственности за историю своей страны, воспитание бережного отношения к историческому наследию и исторической памяти.
обучающие: усвоение знаний по истории малой родины и Отечества, исторических личностей, событий; изучение основ исследовательской и проектной деятельности; изучение основ информационных компьютерных технологий;
познавательные: формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, сбор информации и работа с ней, работа с интернет-ресурсами, компьютерными программами.
развивающие: развитие потребности к самостоятельному изучению истории малой родины и истории Отечества; развитие повышенного интереса к героическому прошлому и настоящему народа; интеллектуальное, творческое, эмоциональное развитие учащихся через самостоятельную исследовательскую деятельность.
воспитательные: воспитание гуманизма, патриотизма, уважительного отношения к родной культуре, истории родного края и истории Отечества; воспитание речевой культуры школьников.
Сегодня виртуальный школьный музей – активно развивающаяся технология, создаёт условия для:
-
сохранения традиций школы и школьного музея;
-
расширения доступа детей, их родителей, педагогов к материалам, имеющих культурную ценность и высокий образовательный потенциал;
-
ускорения процесса интеграции школы и социума,
-
развития партнёрских отношений между всеми участниками образовательного процесса при общении через Интернет;
-
способствует социализации обучающихся, стимулирует их познавательную активность и повышает эффективность использования музейной информации в учебно – воспитательном процессе.
При создании в образовательном учреждении виртуального школьного музея, оценка его со стороны всех участников образовательного процесса, значительно повышается. Посещение такого музея становится необходимостью, проявлением желания к познанию нового, интересного, что благотворно влияет на формирование личности и её гражданской позиции.
Музей в современной школе – это интегрированная информационно-педагогическая среда, в которой становятся возможными новые формы в организации познавательной и коммуникативной деятельности учащихся, позволяющие приобретать новые знания и умения самостоятельно и использовать в практической деятельности, совершенствовать свои способности.
Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с условиями использования файлов cookie