«Экологический квиз «Знать, чтобы Землю уберечь...»

чт, 12/04/2025 - 18:24 | admincgmiideia

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №10

«Маленький принц»

«Экологический квиз «Знать, чтобы Землю уберечь...»

Номинация: «Организация развивающего досуга в образовательных организациях»

Акопджанян-Варданян Лиана Рудиковна,

Гайнатуллина Лилия Асгатевна

Краткое содержание: организационный момент, речевка «Доброе утро», открытие конгресса, блиц опрос, чтение стихов, игра «Маленькие помощники», флешмоб, сюрпризный момент,игры в форме ТРИЗ, Танец «Радуга», опыт «Волшебный газ»,Песня «Земля – наш общий дом», релаксация, подведение итогов.

Актуальность и новизна: Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания, культуры природопользования. Несмотря на все наши знания о важности природы, мы продолжаем уничтожать леса, загрязнять воду и воздух и подталкивать к исчезновению тысячи живых видов. Нужно действовать! Каждый день помнить: Ты в ответе за природу!

Инновационная направленность: данного мероприятия заключается в том, что решение проблем экологического поведения рассматривается через использование кейс-технологий, направленных на развитие способности анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией. Эта технология объединяет в себе одновременно и игровую деятельность и метод проектов, и ситуативный анализ и поисково-исследовательскую деятельность. Кейс-технология – это не повторение за взрослым, не пересказ, не ответ на вопросы воспитателя, это анализ конкретной ситуации, который заставляет поднять пласт полученных знаний и применить их на практике.

Цели: Формирование естественно – научных и экологических понятий у дошкольников.

Задачи:

Образовательные:

систематизировать знания и представления детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека, о природоохранных мероприятиях;
расширить представления о причинно-следственных связях меду природными явлениями с использованием игровых технологий;

Развивающие:

формировать у ребенка осознанно – правильное отношение к природным явлениям и объектам;
содействовать приобщению дошкольников к деятельностному отношению к природе; способствовать развитию любознательности и познавательной мотивации в процессе детского экспериментирования;

Воспитательные:

воспитывать у детей эмоционально ценностное отношение к окружающему миру;
формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов
формировать навыки самоконтроля, умение общаться со сверстниками во время проведения опытов.

Целевая группа: дети, родители, педагоги;

Механизмы реализации мероприятия: психологический настрой, экспресс – опрос, разгадывание загадки, чтение стихов, исполнение песни, кейс-технологии: дидактические игры, игра «Маленькие человечки» (по технологии ТРИЗ) беседа, исследовательская деятельность, работа с моделью дыхательной системы, практическая деятельность – опыты, обобщение, объяснение, просмотр видео ролика.

Ожидаемый результат: Повышение уровня знаний детей по экологии.

Полученные детьми знания, умения и навыки позволят ребенку грамотно защищать природу и бороться за ее сохранение, сопереживать ее бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности), повышение коммуникативного интереса. Повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей.

Содержательная часть:

Орг. Момент. (зашли встали полукругом)

В. Почти каждое утро мы встречаемся в этом зале, но не всегда нас здесь ждет столько гостей. Поздороваемся с гостями.

Речевка «Доброе утро».

В. Все мы с вами живем в великой огромной стране - России. Мы все знаем много праздников, которые отмечают в Республике Татарстан, а какой праздник отмечается 22 апреля?

Все вместе: День Земли.

В. Правильно 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. Этот день призван объединять людей планеты в деле защиты окружающей среды.

Сегодня мы собрались на конгресс «Планета в опасности».

Прежде чем перейти к основной части проведем блиц опрос.

1. Последний месяц в году? (декабрь)

2. Корова в детстве? (телёнок)

3. Прибор для измерения времени? (часы)

4. Сказочный мальчик с деревянным носом? (Буратино)

5. У какого цветка на стебле острые шипы? (Роза)

6. Кто или что может быть горячим?

7. Сколько лапок у насекомых? (6)

8. Как называется главный город нашей страны? (Москва)

9. Окунь, карась, щука – кто это? (Рыбы)

10. Какие птицы первыми возвращаются весной? (Грачи)

11. Кто учит детей? (учитель)

Молодцы! Справились.

2. Основной этап.

Уважаемые экологи считаю конгресс открытым.

Реб. Разве существует какая - то опасность?

Реб. Конечно мы давно об этом говорим!

Реб. Какие еще проблемы? Это все ваши выдумки!

В. Что скажите на это коллеги? (чтение стихов)

Планета в опасности...Люди!!!Очнитесь!!!
В борьбе со стихией сильнее сплотитесь!!!
Леса берегите, озёра, моря...
Страдает от войн,родная Земля...

Человек идет скучает
В одиночестве в лесу,
По дороге не встречает
Ни оленя, ни лису...

Не летит пчела на клевер,
Уток нету в камышах...
Вместо птиц китайский плеер
Заливается в ушах.

Не цветет в траве фиалка.
Рыбы нет в глубинах рек.
Слева – свалка, справа – свалка,
Посредине – человек.
Что стоишь – глядишь уныло?
Раньше думать надо было!(А. Игнатова )

Реб. Что же делать? Как же быть? Как проблему нам решить?

В.Сейчас внимание на экран!Что вы можете сказать по этому поводу? Как думайте, что нужно, чтобы воздух был чище. Сохранить как можно больше зеленых лесов на нашей планете Возможные ответы детей.

Игра «Маленькие помощники»Вы посмотрели видеоролик, предлагаю поиграть в игру «Маленькие помощники» в которой вы должны создать картину из карточек и рассказать о проблемных ситуациях.

Хорошо, справились.

Флешмоб.

Паучок спускается на ниточке и приносит письмо.

Уважаемые экологи! Нужна ваша помощь. В природе произошла путаница. И теперь может исчезнуть все живое. Помогите исправить этажи леса и навести порядок.

(Дети рассматривают картину леса и исправляют ошибки, делая пояснения своего выбора.)

В. Друзья вы помните игры в форме ТРИЗ?

Реб. Поиграем в игру «Маленькие человечки»

В. Объясни игру.

Реб. Все в мире состоит из маленьких частиц все предметы и явления состоят из множества разных маленьких человечков (твёрдых, жидких, газообразных), которые ведут себя по -разному, они подчиняются разным командам, человечки твёрдого вещества (предмета) крепко держатся за поднятые руки, человечки жидкого вещества стоят рядом и руки у них опущены вниз, эта связь непрочна. Одних человечков легко отделить от других. Человечки газообразных веществ неусидчивы, любят прыгать, бегать, скакать и лишь иногда они сталкиваются или задевают один другого.

В. Какое вещество может иметь несколько агрегатных состояний?

Возможные ответы детей.В. свойства воды позволяют воде путешествовать – что это значит? Круговорот воды в природе.

(под музыку выходит Водяной).

В. Ой, кто вы такой?

Песня Водяного.

Водяной: Много лет я в реченьке живу, но терпеть я больше не могу

Засорили, замутили всю водицу, разве в речке будет кто водится?

На дне моём бутылки и рваные ботинки,

Бумага, тряпки, склянки, консервные банки.

Гибнут растения, раки, рыбёшки,

Вы помогите, друзья, мне немножко.

В. Ну, конечно. Мы тебе поможем, Водяной. Какие же недобрые люди набросали в речку столько мусора. Сейчас тебе поможем. Уважаемые экологи не забудьте сортировать мусор.

Надеюсь экологи вы не запутались. Тем не менее проверим.

Водяной Спасибо помощникам. Очистили реку.

В. Чтобы дальше продолжать нужно загадку разгадать.

Дождик с Солнцем смастерил
Мост высокий без перил.
От чудесного моста
Всему миру красота.
(Радуга)

В. Скажите, что такое радуга?

Возможные ответы детей.

В. Очень хорошо. Предлагаю посмотреть видеосюжет и узнать насколько вы правы.

В. Знайте ведь в природе радугу может увидеть только человек, а животные нет.

Стихотворение. Танец «Радуга»

Присаживайтесь.

В. Ой, что-то мне жарко стало. За счет чего образуется ветер?

Возможные ответы детей.

В: Для чего человеку воздух? правильно, человеку воздух необходим для дыхания. А, знайте если без еды человек может прожить несколько недель, без воды – несколько дней, то без воздуха он может прожить всего несколько минут.

В. Положите руки на грудную клетку. При дыхании она поднимается (расширяется) и опускается (сжимается). Что происходит с легкими при дыхании? Правильно, делаем вывод: при вдохе легкие расширяются, а при выдохе сжимаются. Убедиться в этом мы сможем, если проведем опыт.

Посмотрите на схему, назовите из чего она состоит. Как думайте, для чего нужны эти органы. Все вместе - это дыхательная система. При правильном дыхании через нос, воздух в носу согревается, очищается от загрязнений и поступает в легкие.

Возможные ответы детей.

Для этого опыта я приготовила модель дыхательной системы.(Словарная работа – дыхательная система).

Возьмите модель и сделайте один глубокий вдох, а затем поднесите трубочки ко рту и выдохните в нее. Что наблюдаете?Теперь сдуйте нажав на легкие. Что происходит?

Возможные ответы детей.

В: так работают наши легкие. Сделайте глубокий вдох задержите дыхание и выдохните. Как думайте,долго человек может не дышать?
Возможные ответы детей.
Вывод: для жизни человека необходим воздух.

В: скажите, какой воздух полезен для здоровья Возможные ответы детей.

В: правильно. Умницы!

В: ведь даже человек,вдыхая воздух, выдыхает углекислый газ. Но любые газы можно использовать.

Хотели бы вы узнать, как можно использовать углекислый газ.

Опыт «Волшебный газ».

В: Этот опыт будем проводить парами. Один из вас придерживает бутылку, другой натягивает шарик так чтобы порошок не просыпался раньше времени. А теперь самое интересное, поднимите шарик так чтобы его содержимое просыпалось в бутылку (дети проводят эксперимент).

В: понаблюдайте какой процесс в бутылке. Как думаете, что происходит?

Возможные ответы детей.

В: Вам интересно узнать, почему это происходит? В бутылке раствор лимонной кислоты, в шарике пищевая сода.Происходит следующее, лимонная кислота и пищевая сода соединяясь выделяет углекислый газ. (Словарная работа углекислый газ, пищевая сода, лимонная кислота).

В: Каким цветом твой шар?

В: мы доказали то, как можно использовать углекислый газ?

В. Друзья вот мы завершаем наш конгресс. Встаньте пожалуйста на свои места

Чтение стихов.

Давайте пройдёмся медленно по кругу

И «здравствуйте» скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться не для того,

Чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрый их лица

И доброй лицо им показать.

Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,

Если все- и я и ты- если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны и не будет красоту.

3. Не рвите цветы, не рвите.

Пусть будет нарядной земля.

А в место букетов дарите-

Васильковые, незабудковые и ромашковые поля.

Песня «Земля – наш общий дом»

В. А вот цветок- он тоже не живой.

Сделан с целью он другой.

На цветок вы посмотрите пожелания скажите.

3. Заключительный этап.

Релаксация

Дети садятся вокруг цветка, говорят пожелания друг другу.

Подведение итогов.

Список литературы:

Л.И. Грехова В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми.- М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 2000.-286с.
Масленникова О.М. Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду. / О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко.- Волгоград: Учитель, 2011.- 232с.
Тугушева Г.П. , Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста: Методическое пособие.- СПб.: ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2018.-128с.

Дыбина О.В. Рахманова Н.П. Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О.В. Дыбиной.- М.: ТЦ Сфера, 2018.-192с.

Поиск

Календарь мероприятий

ПОДПИСКА

Новости

«Экологический квиз «Знать, чтобы Землю уберечь...»