Проект "Экоархитектор"

МБДОУ «Детский сад №30 комбинированного вида» город Алапаевск Свердловской области

Проект "Экоархитектор"

Суслова Т.В.  высшая квалификационная категория

Гурьева С.В. первая квалификационная категория

Актуальность

Экология является одной из популярных тематик во многих научных отраслях в последние два десятка лет. Ведь нынешние города давно перешли за пределы индустриальных простых поселений став крупными мегаполисами с довольно-таки развитой инфраструктурой. Многоуровневые автомобильные развязки, многоярусные автомобильные парковки, офисные и торговые центры, высокоэтажные постройки, центральные части городов превращают в огромный конструктор Лего, состоящий из бетона и пластика.

Основная черта экологической архитектуры - любовь и уважение к природе.

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения.

Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.

 Район, в котором находится, наш детский сад, расположен вдали от центра и автомагистралей, где преобладает в основном частный сектор.

     Проведя исследование, мы увидели, что  в нашем районе всего 2 площадки, расположенные у многоэтажных зданий. Они  защищены от сильного ветра и удалены на безопасное расстояние от движения транспортных средств, но нет зеленых насаждений и мало игровых объектов. Обе детские площадки,  несовременные, нуждаются в реконструкции.  На фоне весеннего пробуждения  футбольное поле в грязных лужах и камнях,   лесенки с облезлой краской. Лишь ярким пятном выделяются песочница и кораблик, на которых постоянно копошатся дети, поэтому детей и молодых мамочек привлекают постройки на территории детского сада.

В нашем детском саду эстетика оформления детских площадок  и наличие оборудования не на должном уровне, есть желание сделать лучше, комфортнее, красивее.

Ведь детская площадка – это не только территория для игр и  активного времяпровождения. Это место, где ребенок общается со сверстниками, находит друзей, развивается физически и духовно. Поэтому очень важно, чтобы благоустройство участков детского сада осуществлялось согласно   всем нормам и требованиям по безопасности.  Так же немаловажно, чтобы детские участки были красивыми и уютными.    

  Вид проекта:  информационно – исследовательский, творческий

Цель: совершенствование организации образовательного пространства территории детского сада

Задачи:  1. Воспитывать у детей эстетический вкус и представления, связанные с дизайном территории детского сада.

         2. Развивать творчество, фантазию, речь, логическое мышление, наблюдательность у детей, исследовательские способности, желание познавать окружающий  мир.

        3. Обеспечение безопасности жизни и сохранение здоровья детей через создание благоприятных условий для прогулок.

        4. Формировать бережное отношение к природе.

        5. Развивать умение детей мыслить и выражать свои мысли, учить воплощать свои идеи на практике при помощи конструктора

        5. Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Образовательная область: познавательная, речевая, художественно-эстетическая, социально-коммуникативная

 Методы проекта:

•   исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения;
•   самостоятельное наблюдение;
•  коллективное наблюдение;
•  наглядные;
•  словесные: беседы, чтение литературы,  объяснения, указания, словесные инструкции;
•  технология моделирования;
•  слушание музыки.

  Формы организации проекта:

•  Непосредственно образовательная деятельность
•  Дидактические игры
• Трудовая деятельность детей
• Экологические  викторины
• Совместная деятельность с родителями

Сроки реализации проекта:  январь - февраль 

Материал и оборудование: научно-популярная литература,  детская познавательная литература, бумага, карандаши, краски, цветные мелки, клей, пластилин,  конструктор и строительные наборы,  фотоаппарат, рисунки, макет детской площадки,

 Продукты проекта: Макет прогулочного участка группы                                 

Ожидаемые результаты проекта.

1. Выявление интересных идей по модернизации дизайна территории детского сада.
2. Развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о растительном мире. Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
3. Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами).

4. Участники проекта: дети, воспитатели, родители

   Команда исследователей: «Гномики» (дети 5 лет)

   Наш девиз: Мечтать, дерзать, не унывать!

    

   Стратегия реализации проекта

   Этап	Вид деятельности	Содержание
   Подготовительный	выявление проблемы     составление плана работы	Проблема: Как преобразить прогулочный участок группы с наименьшим ущербом для окружающей среды и с наибольшей пользой для детей? Проводится экспресс опрос: Я люблю, когда в детском саду…  Мне нравится, когда на детской площадке…. Как создать детскую площадку? Какой материал будем использовать для макета?
   Внедрение	практическая деятельность по проблеме проекта	Обобщение детских идей и подготовка подпроекта  «Коллекция детских идей» Вместе с детьми рисуем план-схему макета. Подпроекты:  «Как создаётся красота» «Зеленый доктор» «Юные исследователи»
   Итоговый	изготовление макета прогулочного участка детского сада	Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей Презентация проекта

Подпроект «Коллекция детских идей»

Проблема. Что можно создать на территории прогулочной площадки?

После экскурсии по участку детского сада, обратили внимание, на пустую территорию. В ходе беседы дети высказывали свои идеи, предположения:

• «Я предлагаю построить скейтпарк»
• «А можно посадить много цветов, поставить скамейки и любоваться природой»
• «Я думаю, что можно построить разные качели, батуты»
• «А я хотела побывать в сказке»

Впоследствии дети рисовали, конструировали то, что, по их мнению, должно быть на этом участке. По мере подготовки рисунков и поделок в группе было организовано обсуждение детских идей в форме игры «Хорошо и плохо».

Проведя анализ предложенных вариантов благоустройства участка, пришли к выводу создать зоны:

•  «Игротека»
• Спортивная
• Поляна сказок
•  Удивительное рядом
• Цветочное наслаждение
• Зеленая аптека

 

ПРОЕКТ ПОЛНОСТЬЮ

НАШ УЧАСТОК