«Зимние забавы и виды спорта»

Этап

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Номер слайда презента

ции

Организационный момент.Мотивация.

-Отгадайте загадку:

По снегу покатите-

 я подрасту,

На костре согреете-

я  пропаду.

- В группу закатился снежный ком добрых приветствий. Предлагаю улыбнуться друг другу и, передавая поочерёдно «снежный ком», поздороваться с соседом справа, сказав ему доброе слово.

Отгадывают загадку

(снежный ком).

Приветствуют друг друга.

Садятся на стульчики.

Основная часть.

- Ребята, какое сейчас время года? (зима)

-Без чего не бывает зимы?

 (Обращаю внимание детей на экран)

Отвечают на вопросы педагога:

(Зимы не бывает без снега, мороза, вьюги, льда)

Слайд 2

-Какие зимние забавы и зимние виды спорта вы знаете?

- Я показываю вам картинку на экране, а вы называете вид спорта или забаву, изображённую на ней.

Называют зимние забавы и виды спорта сначала устно по памяти, затем - по картинкам на слайдах, сверяют ответы на слайдах.

Слайды

 3-7

Дидактическая игра: «Услышь ошибку».

-Хлопните в ладоши, если произнесённое мною словосочетание не относится к зимним забавам:

-Зимой катаются на санках, на лыжах, на велосипеде, на снегокате, на ледянках, играют в футбол, в хоккей, в мяч, строят снежную крепость, песочный замок,лепят снежки, песочные пирожки, снежную бабу.

Хлопают в ладоши, если словосочетание не относится к зимним играм и забавам.

Игровое упражнение:«Четвёртый лишний».

-Какая картинка лишняя и почему?

Называют лишний предмет

Слайды

8-9

Физкультминутка:

«Лепим снежки».

-Образуйте круг. Возьмите белый лист бумаги, скомкайте его так, чтобы он превратился в «снежок».

- Снего - снего-снегопад,

Каждый будет очень рад.

Будут лыжи и коньки, будут санки и снежки.

-Посмотрите, сколько снега намело. Поиграем в снежки. Называйте любой вид зимнего оборудования, любую зимнюю забаву и бросайте снежок в мишень (корзину), стоящую перед вами.

«Лепят» снежки из бумаги.

Называют любой вид зимнего спортивного оборудования, любую зимнюю забаву и бросают снежок в мишень.

Продолжение работы по теме занятия.

Дидактическая игра: «Образуй слово».

-Вы читаете начало предложения и продолжаете его, добавляя нужное слово, отвечающее на вопрос кто?

Обращаю внимание детей на экран.

- Дети, скажите, почему полезно заниматься спортом, больше бывать зимой на свежем воздухе?

Дидактическая игра: «Что такое хорошо и что такое плохо».

- Посмотрев на картинку, и послушав предложение, определите, о хорошем или плохом действии идёт речь. Если о хорошем, поднимите зелёную фишку, если о плохом-красную (см. слайды).

-Я начну, а вы продолжите фразу: «Кто спортом занимается…

Читают начало предложения и добавляют нужное слово:

-конькобежец,

-саночник,

-лыжник,

-хоккеист,

-фигурист.

Отвечают на вопрос педагога.

Смотрят на картинки на слайдах, классифицируют поступки: плохие и хорошие, поднимая зелёную или красную фишку, обсуждают ситуацию.

Продолжают фразу:…с болезнями не знается; здоровым быть старается…»

Слайд   10

Слайды

11-14

Рефлексия.

Обобщающая беседа по вопросам:

-Чем мы занимались сегодня? Что нового узнали?Какие задания вам понравились?

-Чем можно заняться зимой на улице?

Принимают активное участие в беседе.

Слайд 15