Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в рамках реализации ФГОС

МБОУ СОШ №6 г. Красный Сулин Ростовская обл

 

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ, ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

в рамках реализации ФГОС

 

Виденкина Инна Александровна

учитель начальных классов

 

 

Пояснительная записка

Здоровье детей — это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителям и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние их здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относиться к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.

Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.

 Цель программы - создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность развития личности младшего школьника, психофизически, духовно и социально здоровой, владеющей теоретическими и практическими умениями и навыками сохранения и укрепления своего здоровья и здоровья окружающих.

Достижение цели предполагает решение ряда задач по созданию в МБОУ СОШ № 6 следующих условий:

• организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья участников образовательного процесса;
• отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы;
• усиление контроля над медицинским обслуживанием участников образовательного процесса;
• освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;
• создание материально-технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни;
• развитие организационного, программного и материально-технического обеспечения дополнительного образования обучающихся в аспектах здоровьесбережения, их отдыха, досуга;
• обеспечение системы полноценного сбалансированного питания в школе;
• разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы.

При созданных условиях решаются следующие задачи образовательного процесса:

• Формирование, укрепление и сохранение здоровья младших школьниковв соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и правилами.
• Формирование у учащихся:
  • знаний о психофизических особенностях организма, основах здорового образа жизни,
  • представлений об основах культуры на примерах экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды;
  • мотивационной сферы гигиенического поведения, ОБЖ, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья путём соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения;
  • познавательного интереса и бережного отношения к природе;
  • о позитивных факторах, влияющих на здоровье: о полноценном питании и отдыхе, оптимальных учебных нагрузках,
  • представлений о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, умений составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
  • представлений с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
  • представлений о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
  • представлений об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни,
  • ответственного отношения к здоровому образу жизни,сохранение и укрепление здоровья детей младшего школьного возраста, воспитание полезных привычек ипропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

Функции различных категорий работников школы

• медицинской службы местной амбулатории:

• проведение диспансеризации учащихся школы;
• медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;
• выявление учащихся специальной медицинской группы.

• администрации школы:

• общее руководство реализацией программа: организация, координация, контроль;
• общее руководство и контроль над организацией горячего питания учащихся в школе;
• организация преподавания вопросов валеологии на уроках окружающего мира  в начальных классах;
• организация и контроль уроков физической культуры;
• обеспечение работы спортивного зала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
• разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
• организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения и ее контроль;
• организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
• организация работы психологической службы в школе.

 

• классного руководителя:

• санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
• организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;
• организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
• организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения;
• организация и проведение профилактической работы с родителями;
• организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
• организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;
• организация и проведение исследования уровня психического и психофизического здоровья учащихся;
• организация и проведение диагностики уровня и качества знаний учащимися экологической культуры, правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного  образа жизни младших школьников составлена на основе:

• Конвенция ООН « О правах ребёнка»,
• «Всемирной декларации об обеспечении выживания, защите и развития детей»,
• Конституции РФ, ст.38,41,42,43
• Закона РФ «Об образовании»,
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
• Типового положения об общеобразовательном учреждении,
• 019СанПиН 2.4.2.2821-10 с изменениями на 2018-2019 год для школ (зарегистрированный в Минюсте России от 03.03.2011г №19993),
• Устава образовательного учреждения.

Обозначенные выше цель и задачи данной программы реализуются в совместной работе субъектов образовательной деятельности: обучающегося и его родителей (законных представителей), администрации школы, учителя начальных классов, социального педагога, педагога-психолога, учителя по физической культуре, школьной медсестры, школьного библиотекаря. Кроме того,  Программой предусмотрено межведомственное взаимодействие и сотрудничество с родительской общественностью и всеми заинтересованными организациями, учреждениями, лицами в рамках урочной, внеурочной и внешкольной работы (детская библиотека, спортивные секции,  детская поликлиника).

 

Модель организации работы по реализации программы

Системная работа на ступени начального общего образо­вания по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков.

 

1 раздел. Медицинское направление

Предполагает:

• создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирования их здоровья;
• составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
• проведение физкультминуток;
• гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
• четкое отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы;
• планомерная организация питания учащихся;
• реабилитационную работу;
• обязательное медицинское обследование;
• мероприятия по очистке воды.

Программа действий педагогического коллектива

№ п/п	Мероприятия	Ответственные исполнители/ форма отчётности	Сроки	Планируемый результат
1.1	Медико-педагогическая экспертиза: анализ основных характеристик состояния здоровья детей в школе; выявление учащихся специальной медицинской группы; введение строгого учета детей по группам здоровья; формирование групп здоровья по показателям.	Врачи амбулатории	Ежегодно	Медицинские карты, листы здоровья в классных журналах
1.2	Проведение диспансеризации учащимся школы	Врачи амбулатории	Ежегодно	План диспансеризации
1.3	Проведение медицинского осмотра учащихся.	Врачи амбулатории	Ежегодно	План медосмотров
1.4	Обеспечение и организация профилактических прививок учащихся.	Врачи амбулатории	Ежегодно	План прививок
1.5	Оформление медицинских карт и листков здоровья в классных журналах.	Классные руководители совместно с врачом амбулатории	Ежегодно	Классные журналы
1.6	Анализ случаев травматизма в школе.	Врачи амбулатории, зам. директора по ВР	Ежегодно	Материалы отчетов
1.7	Анализ посещаемости и пропусков занятий по побелезни.	Врачи амбулатории, классные руководители.	Ежегодно	Материалы отчетов
1.8	Контроль  за качеством питания и питьевым режимом.	Администрация школы	Ежедневно в течение года
1.9	Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям: проветривание; освещение; отопление; вентиляция; уборка.	Классные руководители	Ежедневно в течение года
1.10	Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа).	Заместитель директора по УВР	Ежегодно	Справка по оценке расписания
1.11	Постоянный контроль над школьной столовой.	Директор школы	Ежедневно в течение года

 

2 раздел. Просветительское направление

Предполагает:

• организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
• организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
• пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки окружающего мира,  ОБЖ, физической культуры).

Программа действий педагогического коллектива

№ п/п	Мероприятия	Ответственные исполнители	Сроки	Планируемый результат
2.1	Организация просветительской работы с родителями о пользе спортивных мероприятий.	Классные руководители	Ежегодно	График проведения лектория
2.2	Разработка и внедрение родительского собрания по здоровому образу жизни.	Классные руководители	Сентябрь	Тематика собрания
2.3	Разработка системы обучения родителей и учителей по проблемам охраны, укрепления и сохранения здоровья детей.	Администрация школы	Ежегодно	План работы
2.4	Вовлечение родителей и учителей в работу по сохранению и укреплению здоровья детей.	Администрация школы	Ежегодно	План работы
2.5	Организация просветительской работы с учащимися (лекторий, тематические классные часы и др. виды работ).	Координаторы программы "Здоровье"	Ежегодно	План работы
2.6	Совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, табакокурения и алкоголизма	Заместитель директора по ВР	Ежегодно	План работы
2.7	Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки окружающего мира, ОБЖ и физической культуры.	Учителя нач.кл, учителя-предметники	В течение года	Планы уроков

3 раздел. Психолого-педагогическое направление

Предполагает:

• использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;
• предупреждение проблем развития ребенка;
• обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
• развитие познавательной и учебной мотивации;
• формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
• совершенствование деятельности психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровьесберегающих технологий обучения;
• организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

Программа действий педагогического коллектива

№ п/п	Мероприятия	Ответственные исполнители	Сроки	Планируемый результат
3.1	Организация работы кабинета психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса.	Администрация школы	Ежегодно	План работы
3.2	Отслеживание работоспособности, тревожности и других психических показателей учащихся: определение влияния учебной нагрузки на психическое здоровье детей; изучение психологических возможностей и готовность детей к школе; выявление профессиональных интересов учащихся и способностей с целью профессионального самоопределения; контроль над адаптацией учащихся 5-х и 1-х классов	Классные руководители, школьный психолог	Ежегодно	Диагностические исследования
3.3	Организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.	Соц.педагог, шк.психолог, учителя нач.кл.	Ежегодно	План работы психолога
3.4	Конференция по теме "Здоровьесбережение»	Координаторы программ «Ступеньки здоровья», «Здоровые дети  - здоровая Россия»	март	Материалы конференции
3.5	Использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности.	Учителя нач.кл.	Ежегодно	Планы уроков

 

4 раздел. Спортивно-оздоровительное направление

Предполагает:

• организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщении к здоровому досугу;
• привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
• широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнеров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

Программа действий педагогического коллектива

№ п/п	Мероприятия	Ответственные исполнители	Сроки	Планируемый результат
4.1	Организация спортивных мероприятий (см. раздел «Здоровье» в Программе духовно-нравствен-ного развития и воспитания мл.шк.)	Учителя физической культуры	Ежегодно	План работы
4.2	Разработка системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы по формированию здорового образа жизни учащихся.	Заместитель директора по ВР	Ежегодно	План работы кружков и секций
4.3	Привлечение учащихся, родителей, социальных партнеров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.	Заместитель директора по ВР	Ежегодно	План работы

 

5 раздел. Диагностическое направление

Предполагает проведение мониторинга состояния здоровья, в ходе которого выявляются:

• общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;
• текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);
• режим дня, бытовые условия;
• внешкольная занятость дополнительными занятиями.

Программа действий педагогического коллектива

№ п/п	Мероприятия	Ответственные исполнители	Сроки	Планируемый результат
5.1	Мониторинг состояния здоровья детей.	Классные руководители, врачи амбулатории	Ежегодно	Результаты мониторинга
5.2	Подготовка и проведение общешкольного родительского собрания по здоровьесбережению.	Зам.директора по ВР, психолог	Сентябрь	Материалы  собрания

 

 

Планируемые результаты формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни:

 

1 раздел – «Медицинское направление»

• соответствие  санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирования их здоровья;
• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;
• рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
• гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
• четкое отслеживание санитарно-гигиенического состояния и обеспечение питанием и водой школы

2 раздел – «Просветительское направление»

• полноценная  и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях)
• эффективная работа педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике заболеваний, вредных привычек и т.п.

Выпускники начальной школы будут знать:         

• о ценности своего здоровья и здоровья других людей для самореализации каждой личности, и о том вреде, который можно нанести здоровью различными действиями;
• о взаимозависимости здоровья физического и нравственного, здоровья человека и среды, его окружающей;
• о важности спорта и физкультуры для сохранения и укрепления здоровья;
• о положительном влиянии незагрязнённой природы на здоровье;
• о возможном вреде для здоровья компьютерных игр, телевидения, рекламы и т.п.;
• об отрицательной оценке неподвижного образа жизни, нарушения гигиены;
• о влиянии слова на физическое состояние, настроение человека;
• правила гигиены и здорового режима дня.

 

3 раздел – «Психолого-педагогическое направление»

• использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;
• предупреждение проблем развития ребенка;
• обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
• развитие познавательной и учебной мотивации;
• формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
• совершенствование деятельности психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровьесберегающих технологий обучения;
• организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

4 раздел – «Спортивно-оздоровительное направление»:

• рост уровня физического развития школьников и осознание ими приоритета здорового образа жизни;
• активизация интереса детей к занятиям физической культурой;
• рост числа учащихся, занимающихся в спортивных секциях, кружках по интересам;
• высокий уровень сплочения детского коллектива;
• способность выпускника начальной школы соблюдать правила ЗОЖ;
• рациональная и соответствующая организация уроков и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
• эффективное внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

 

5 раздел - «Диагностическое направление»:

• полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья;
• стабильность показателей физического и психического здоровья детей;
• сокращение количества уроков, пропущенных по болезни.

 

В целях получения объективных данных о результатах
реализации программы и необходимости её коррекции проводится  систематический мониторинг в МБОУ СОШ №6 .

Мониторинг реализации Программы  включает:

- аналитические данные об уровне представлений обучающихся о проблемах охраны окружающей среды, своём здоровье, правильном питании, влиянии психотропных веществ на здоровье человека, правилах поведения в школе и вне школы, в том числе на транспорте;

-отслеживание динамики показателей здоровья обучающихся: общего показателя здоровья, показателей заболеваемости органов зрения и опорно­двигательного аппарата;

-отслеживание динамики травматизма в образовательной организации, в том числе дорожно­транспортного травматизма;

-отслеживание динамики показателей количества пропусков занятий по болезни;

-включение в доступный широкой общественности ежегодный отчёт образовательной организации обобщённых данных о сформированности у обучающихся представлений об экологической культуре, здоровом и безопасном образе жизни.

 

Выделяются  следующие критерии эффективной реализации Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся:

-высокая рейтинговая оценка деятельности школы по данному направлению в муниципальной или региональной системе образования;

-отсутствие нареканий к качеству работы школы со стороны органов контроля и надзора, органов управления образованием, родителей (законных представителей) и обучающихся, что является показателем высокого уровня деятельности управленческого звена школы;

-повышение уровня культуры межличностного общения обучающихся и уровня эмпатии друг к другу;

-снижение уровня социальной напряжённости в детской и подростковой среде;

-результаты экспресс­диагностики показателей здоровья школьников;

-положительные результаты анализа анкет по исследованию жизнедеятельности школьников, анкет для родителей (законных представителей).