Проект «Как стать чемпионом?»

МБДОУ «Детский сад №2 «Чебурашка»» город Красавино Великоустюгский район Вологодская область

 

Проект «Как стать чемпионом?»

Тип проекта: информационный.

Автор проекта: Хохлова Ирина Сергеевна – воспитатель.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Сроки реализации:краткосрочный, 2 недели.

Проблема: Однажды в группу Андрей принёс из дома красивую коробочку. Все ребята сразу окружили его. Всем было интересно посмотреть, что там. Андрей предупредил ребят, то что лежит в коробочке, очень дорого для его семьи. Андрей долго просил у папы показать ребятам спортивные медали. Он гордился своим папой. Открыв коробочку, все ребята ахнули от красоты. Медали сверкали и пленили взор детей. Всем хотелось их потрогать и примерять. Но Андрей предупредил ребят, что к папиным наградам надо относиться бережно. А носить их могут только чемпионы. Мой папа чемпион по волейболу! Ребята стали спрашивать:

-А кто такие чемпионы?

-Как стать чемпионом?

Эти вопросы заинтересовали всех детей. Отсюда и возникла идея создания проекта « Как стать чемпионом?»

Актуальность:

Спорт! Какое маленькое, но очень важное в жизни человека слово. Наша жизнь немыслима без спорта. Каждый черпает в спорте что-то своё. Для одних – это красочное зрелище, как спектакль. Для других – укрепление здоровья. Третьи избирают спорт своей профессией. А кто-то становится олимпийским чемпионом.

Заниматься спортом:

-полезно, чтобы не болеть и радоваться жизни во всех её проявлениях;

-выгодно, потому что спорт даёт большие возможности для достижения жизненной цели, более высокую работоспособность, выносливость, повышает физическую привлекательность;

-интересно, потому что создаются неограниченные ресурсы для совершенствования и саморазвития, облегчаются общение, контакты с людьми.

Заниматься спортом — это значит, что путём упорных тренировок и постепенно возрастающих нагрузок добиваться высоких результатов.

В спорт берут с самых юных лет. Некоторые родители приучают детей к спорту и с более раннего возраста – с 1,5 – 2 лет. Практика показывает, что чем раньше ребенок приучается к спорту, тем более высокие результаты он может достичь. Наиболее ранние виды спорта – это плавание, фигурное катание, спортивная и художественная гимнастика, прыжки в воду. Но нередко ребенок не понимает зачем ему это надо: вставать пораньше, делать зарядку, ходить на тренировку и кушать полезную пищу. Может лучше посидеть за компьютером и поесть чипсы?

Цель проекта:Формирование интереса детей к физкультуре и спорту, здоровому образу жизни.

Задачи проекта:

-Повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно – оздоровительной работы.

- Познакомить детей с различными видами спорта.

-Развивать интерес к различным видам спорта и желание заниматься физкультурой.

- Познакомить детей с  качествами необходимыми настоящему спортсмену.

-Формировать осознанную потребность в двигательной активности.

-Создавать условия для благотворного физического развития детей.

Ожидаемые результаты:

1. Дети будут знать многие виды спорта.
2. Познакомятся с необходимыми качествами, характеризующими настоящего спортсмена.
3. Узнают, кто такие чемпионы.
4. Усвоят, как стать чемпионом.
5. Дети познакомятся с гимном России, стихами о спорте и спортсменах.
6. Родители станут активными участниками в жизни детского сада. Участие родителей в процессе будет способствовать формированию у детей навыков здорового образа жизни. Даст большой плюс в физическом воспитании детей.

Продукт проектной деятельности:

1. Альбом – эстафета « Мы дружим со спортом».
2. Альбом для рассматривания « Виды спорта».
3. Дидактическая игра для детей « Подбери спортсмену свой инвентарь»
4. Подборка стихов, девизов, слоганов, поговорок о спорте.

Итоговое мероприятие:

- Физкультурное развлечение « Мы любим спорт»

-Презентация проекта для родителей.

Содержание проекта.

1. Этап – подготовительный.

-Создание проблемной ситуации, на решение которой будет направлен проект, используя модель трёх вопросов: Что мы знаем о чемпионах, о спорте? Что хотим узнать? Где мы можем узнать?

-Совместное определение цели проекта, прогнозирование результата.

-Сбор дидактического и наглядного материала по теме проекта.

-Подготовка информационного материала (консультации, беседы).

-Подбор художественной литературы.

-Разработка стратегии реализации проекта.

-Анкетирование родителей.

2. этап – практический:

Выполнение задач проекта через практическую деятельность.

Содержание деятельности:

Образова тельная область	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Работа с родителями
Познават. развитие	Беседы: -« Спорт – здоровый образ жизни» -« Виды спорта» -« Кто такие чемпионы?» -« Как подружиться со спортом?» -« Как стать чемпионом?»	Д/и: -« Символы олимпиады» -« Подбери правильно спортивный инвентарь» - «Разрезные картинки» - « Найди отличия» - « Из чего сделан спортивный инвентарь»	-Участие в подборе иллюстративного материала по теме. -Консультация для родителей «Быть в движении – значит быть здоровым» -Ширма « Здоровый образ жизни в семье».
Соц. – коммуникат. развитие	Беседы: -« Флаг России» - « Как каша к нам на стол пришла?» -« Безопасность в спорте» - « Игровые виды спорта» - « Правила поведения при проведении подвижных игр»	Д/и: -«Спортсмены» -« Кто лишний» -«Что сначала, что потом» Н/и. «Хоккей», « Футбол», « Баскетбол». -С/р. « Мы футболисты», -« Подготовка к Олимпиаде».	-Оформление альбома- эстафеты « Мы дружим со спортом» -Беседа с родителями « Спортивный досуг в семье»
Речевое развитие	Речевые игры: -« Назови правильно» -« Закончи предложение» - « Кто больше придумает?» -« Назови виды спорта» - « Назови спортивный инвентарь» -« Назови чемпионов» Словообразование: футбол - ? (футболист) -Беседа « Задай вопрос чемпиону» Чтение: -« Большая книга о спорте» Г.П. Шалаева, -« Как стать чемпионом» Г.П. Шалаева - « Спорт – самая первая энциклопедия» - « Спортивные сказки» Т.А. Шорыгин - Энциклопедия « Всё об олимпийских играх» -« Волшебная зима» Т. Янссон.	Составление творческих рассказов, сказок о спортивном инвентаре.	-Помощь в подборке стихов, частушек, загадок о спорте. -помощь в приобретении художественной литературы и энциклопедий о спорте. -Советы родителям: « Какие речевые игры можно использовать дома, пропагандируя спорт».
Художеств. – эстетичес.	Рисование: -« Мой любимый вид спорта» -Декоративное рисование: «Украшаем трибуны стадиона» Лепка: - « Фигурка футболиста» Слушание музыкальных произведений: - Гимн России.	Раскрашивание раскрасок по теме проекта, - « Раскрась по цифрам».	-Консультация для родителей «Использование нетрадиционной техники рисования, в передаче образа спортсмена» -повторить с детьми слова гимна России.
Физическое развитие.	Подвижные игры: -« Раз, два, три – беги» -« Кто быстрее до флажка» -« Самый меткий» -«Самый ловкий» -«Самый быстрый» -подвижные игры с героями -подвижные игры с использованием спортивного оборудования.	-подвижные игры и игровые упражнения на прогулке и в зале на  «Динамическом часе». -настольные игры в группе « Хоккей», « Футбол», « Баскетбол».	Помощь в подготовке физкультурного развлечения «Мы любим спорт».

 

3 этап – заключительный. (обобщающий).

Соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными знаниями, обобщение материалов по теме.

Проект « Как стать чемпионом?» реализовал поставленные задачи.

В ходе реализации проекта:

- собран и систематизирован весь материал по теме, пополнились знания детей о спорте, видах спорта, Олимпийских играх, спортсменах, чемпионах новыми и интересными фактами.

- дети узнали о чемпионах спорта , какими качествами должен обладать спортсмен. Закрепили знания о правильном питании и о том, как нужно беречь здоровье.

-познакомились с новыми подвижными играми и элементами спортивных игр.

- познакомились с олимпийской символикой, гимном России.

-главное узнали, что не каждый человек может стать чемпионом. Для этого необходимо много тренироваться, правильно питаться, вести здоровый образ жизни.

-укрепились детско – родительские отношения;

- установились доверительные и партнёрские отношения с семьями воспитанников;

- в ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнёрская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители получили немаловажный опыт, у них появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний, умений  у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Используемая литература:

1.Н.И. Крылова «Здоровьесберегающее пространство в ДОУ», издательство «Учитель» 2009 год.

2. З.А. Клепинина «Как развивать в ребенке умение заботиться о своем здоровье», изд. «АРКТИ» Москва 2010 год.

3. В.Л. Дружинина, Л.В. Абдульманова «Здравушка», Ростов-на Дону 2001 год.

4.Т. П. Колодяжная, Е. А. Чекунова - «Сохранение здоровья детей и педагогов в условиях детского сада – Ростов- на- Дону 2009 год.

5. М. Н. Кузнецова -  «Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ» - практическое пособие Москва «Айрис Пресс», 2007 год.

6. С. А. Пономарев – «Растите малышей здоровыми» - Москва  1989 год.

7. А. К. Сундукова «Волшебный мир здоровья» - Москва «Дрофа», 2010 год.