Конспект открытого занятия «Происшествие в музее»

 

 Музей самодельной куклы «Забава» - это музей созданный руками детей для детей. В нем собрано более 200 экспонатов. Это самодельные куклы и игрушки, сшитые детьми из творческих объединений Центра «Созвездие» и старинные предметы быта.

 В музее оформлены четыре экспозиции: «От Берегини до Тильды», «Старые добрые сказки», «В космосе», «Домашние помощники». Здесь проводятся интерактивные экскурсии, мастер-классы и циклы занятий по  темам, связанным с данными экспозициями. Представленное занятие - заключительное открытое занятие из цикла «Сказки».

 

Тема цикла занятий: «Сказки»

Цель цикла занятий: Популяризация сказок через интерактивные экскурсии в музее

Тема занятия: «Происшествие в музее»

Цель занятия: Выявление интереса и знаний сказок через игру в профессию музейных работников

- приобщить детей к культурному наследию и общечеловеческих ценностей;

- повторить профессии музейных работников;

- способствовать воспитанию активности, любознательности;

- расширить  кругозор.

 

- план занятия;

- разнообразие форм и методов занятия в соответствии с возрастными особенностями;

- творческий характер деятельности участников;

- участие детей в цикле занятий.

 

-  ролевые игровые ситуации;

- интерактивный диалог;

- практическая работа;

-самостоятельная поисковая деятельность.

 

Возрастные группы обучающихся: 6-8 лет

 

Ноутбук, колонки, стулья, столы. 

- экспозиции «Старые добрые сказки;

- куклы Домовой и Шишига с конвертом;

- мягкая игрушка – яблочко;

- корзина с капсулами и крючком, замок с ключом, шкатулка;

- таблички с названиями сказок;

- игра «Продень через колечко»;

- разрезная картинка с изображением композиции из сказки «Каша из топора»;

- шапочка Мухи-цокотухи для игры;

- картинка со следами из сказки «Три медведя»;

- Аудио сказки, песни.

-        ножницы,  для каждого;

-        желтый или оранжевый лоскут ткани квадратной формы, лоскут ткани зеленого цвета, льняные суровые нитки, вата  для каждого.

 

1. Организационная часть

1.1.Встреча детей.

1.2.Правило поведения в музее.

2. Основная часть

2.1. Повторение значений слов: экскурсовод, экспозиция.

2.2.Проблемный момент.

2.3.Выполнение заданий – имитация работы музейных работников (научных сотрудников, реставраторов, экспозиционеров)

2.4.Практическая работа.

Имитация работы художников-оформителей.

3.Заключительная часть

Подведение итогов. Рефлексия.

Ход занятия:

Забава: Здравствуйте, ребятки! Сегодня вы снова пришли к нам в музей. Вы знаете, что в  музее нужно соблюдать определенные правила поведения? Какие? (Ответы детей). Правильно. А теперь давайте повторим их в стихотворной форме. Я буду говорить предложение, вы слушайте и запоминайте, затем повторяйте вместе со мной.

Ай-люли, ай-люли, сегодня мы в музей пришли.

Тра-та-та, тра-та-та, здесь такая красота.

Динь-донь, динь-донь, без разрешенья ничего не тронь.

Ай-ди-ди, ай-ди-ди, от экспонатов на шаг отойди.

Ай-жу-жу, ай-жу-жу, слушай внимательно, что расскажу.

Чок-чок-чок, ротик на замок.

Забава: Ребята, давайте вспомним, кто в музее все рассказывает и показывает посетителям? (Ответы детей). Правильно - экскурсовод. Сегодня экскурсоводом буду я, хозяйка музея – Забава.  Мы с вами продолжим говорить о сказках. А что такое - сказки? (Ответы детей). Да, правильно. Давайте подытожим ваши ответы и скажем, что сказки – это интересные, удивительные и поучительные истории, в которых обязательно происходят какие-то чудеса. В нашей экспозиции «Старые добрые сказки» много разных сказок. Вы помните, что такое экспозиция? (Ответы детей). Экспозицией называют выставку в музее. В нашей экспозиции представлены композиции из разных сказок. Это и народные, и авторские сказки. Вот посмотрите. Ой-ой-ой. Кто-то забрал все таблички с названиями сказок. Наверное, это Шишига  с Домовым похозяйничали. Стоят,  улыбаются да подмигивают нам. Посмотрите, рядом с ними какой-то конверт. Что там такое?

Забава подходит к куклам, берет конверт и читает: «Кто хочет восстановить таблички с названиями сказок, должен выполнить наши инструкции, то есть специальные указания».

Забава: Ребята, что это за  музей без названия экспонатов? Очень важно, чтобы каждый экспонат  содержал информацию. Давайте выполним указания и оформим музей по всем правилам.

Представьте, что вы научные сотрудники музея. Думайте, исследуйте, находите.

Первое указание: Отгадывая загадки, назовите названия сказок, найдите их в экспозиции и разложите правильно таблички к композициям сказок. (Дети отгадывают и раскладывают таблички)

Второе указание: В сказке «Курочка Ряба» не хватает золотого яичка. Оно спрятано в лабиринте. Вы сможете его достать, если проведете его по лабиринту к выходу. (Дети выводят из лабиринта золотое яйцо)

Третье указание: По многим сказкам сняты фильмы и мультфильмы, в которых звучат разные песни. Угадайте, из каких сказок эти песни, найдите их в экспозиции и положите таблички к композициям сказок. (Дети отгадывают и раскладывают таблички)

Четвертое указание: С помощью игры вспомните, кто приходил на именины к мухе-цокотухе. Дети играют в игру «Муха-цокотуха». (Дети играют в игру и называют всех персонажей сказки)

Пятое указание: Узнайте аудио сказки и положите таблички к композициям этих сказок. (Дети отгадывают и раскладывают таблички)

Шестое указание: Вы – реставраторы. Знаете, что это сотрудники музея, которые ремонтируют и восстанавливают экспонаты. Соберите развалившуюся картинку и угадайте название сказки. Положите табличку  с названием этой сказки. (Дети собирают картинку и угадывают сказку)

Седьмое указание: В этой композиции остался только домик, а персонажей нет. На картинке остались их следы. Кто герои этой сказки и как она называется? Поставьте персонажей сказки у домика и положите табличку  с названием сказки. (Дети по следам на картинке узнают героев и название сказки)

Восьмое указание: Помоги лягушке поймать стрелу Ивана-царевича. (Дети играют и находят табличку) Положите табличку  с названием этой сказки.

 Девятое указание: Отыщите ключик в одной из капсул. Этим ключом откройте сундучок, возьмите оставшиеся таблички с названиями сказок и прикрепите их к экспонатам. (Дети находят ключик, открывают сундук и достают табличку)

Десятое указание: Осталась одна сказка без таблички. Как она называется? (Ответ детей). Правильно. Это сказка - «Золушка». Из чего была сделана карета? (Ответ детей). Да, из тыквы. А где же в этой композиции тыквы? Давайте поработаем художниками-оформителями (экспозиционерами) - сделает тыковки из кусочков ткани, ваты и льняной нити. Но прежде, посмотрите вокруг. Найдите в музее экспонаты, которые могут быть чем-либо связаны с этими материалами. (Если дети не могут догадаться, можно задать  наводящие вопросы: из чего сделан материал, какие стариннае инструменты использовались для его изготовления (Прялка, веретено, нити и веточки льна – веревка; простейший ткацкий станок-рамка, утюг – кусочек ткани; веточка с коробочками хлопка – вата). (Дети изготавливают тыковку и дополняют экспозицию)

Молодцы, все правильно! (Приложение 10)

Забава: Ребята, сегодня вы поработали как сотрудники музея, помогли навести в нем порядок. Разобрались в сказках и их героях.

У меня в руках наливное яблочко. Передавая это яблочко, расскажите, что было интересно, что было легко выполнить, а что - тяжело. Что нужно знать и уметь, чтобы преодолеть все возникшие трудности? (Ребята делятся впечатлениями).

 

Интернет-источники