Конспект образовательной деятельности «Пересказ рассказа «Как мы помогаем птицам» по методике Воробьевой В.К.» с детьми 5-6 лет

Структурное подразделение «Детский сад № 27 «Солнышко» МБОУ «СШ № 1 г.Вельска»

 

Конспект образовательной деятельности

«Пересказ рассказа «Как мы помогаем птицам» по методике Воробьевой В.К.»

с детьми 5-6 лет

 

Лобанова Алёна Владимировна,

воспитатель структурного подразделения

«Детский сад №27 «Солнышко»

МБОУ «Средняя школа №1 г. Вельска»

 

Задачи:

1. Продолжать учить детей связно пересказывать рассказ, используя предметно-графическую схему.
2. Развивать зрительную линейную память, внимание; умение соотносить знаковые символы с образами.
3. Воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.

Предварительная работа:

Беседы на темы: «Весна пришла», «Перелетные птицы»

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Зимующие и перелетные птицы», «Четвертый лишний».

Чтение рассказа А. Клыков «Наш скворечник».

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением весенних пейзажей, перелетных птиц, скворечников во время прогулки.

Оборудование: картина с изображением весны, мольберт, мяч, письмо с фотографией скворца, предметно-графическая схема, ковролин.

Ход:

Обратить внимание детей на картину.

-Ребята, как вы думаете, какое время года изображено на картине?

- Верно, дети, это весна.

-Какое настроение у вас возникает, когда вы слышите слово «весна»? (Радостное, веселое, солнечное)

- Давайте вспомним с вами признаки весны (игра с мячом).

Я начну предложение, а вы закончите. Тает, темнеет… (снег). Бегут, журчат, звенят… (ручьи). Капают, тают… (сосульки). Набухают, лопаются… (почки). Распускаются, зеленеют… (листочки). Просыпаются от зимней спячки… (медведь, еж). Возвращаются, поют, вьют гнезда… (перелетные птицы).

- Кто возвращается к нам из теплых стран?

- Как называется домик птиц, который сделал человек? (Скворечник)

- Ребята, посмотрите, к нам пришло письмо. Вам интересно от кого оно? Давайте посмотрим (открываю конверт, в котором лежит фотография скворца, карточки и текст для пересказа).

- Скворец прислал нам картинки и рассказ. Садитесь на стульчики, я вам его прочитаю.

- Рассказ называется «Как мы помогаем птицам».Приложение 1.

(При чтении выставляется на доску предметно-графическая схема, отражающая последовательность предложений в рассказе) – Приложение 2.

-Что сделали дети весной?(Весной ребята сделали новые скворечники).

- Куда повесили скворечник? (Скворечники повесили в саду на деревья).

- Кто поселился на дереве?(На дереве поселился скворец).

- Кто вскоре появился у скворца? (Скоро у скворца появились желторотые птенцы).

- Что произошло с птенцами? (Маленькие птенцы выросли и превратились в больших птиц).

- Что они делали, когда выросли? (Они спасали деревья, поедали гусениц, жуков).

(Закрываю ватманом  с 3 по 6 предложение)

- Посмотрите на первое и второе предложение. Произнесите их. Как дружат эти предложения?В этих предложениях повторяется слово «скворечники».

- Выйди, пожалуйста, … и соедини эти слова.

Разбор каждого предложения до конца рассказа.

- Произнесите слово, спрятавшееся за стрелкой (сделали)

- Что это за слово?(слово-действие)

Нахождение  всех слов-действий в рассказе (повесили, поселился, появились, выросли и превратились, спасали и поедали).

 Дети выкладывают постепенно все стрелочки, называя слова-действия.

- Давайте погуляем, птиц посчитаем.

Я по улице гулял(шагают на месте)

Скворцов и ласточек считал(машут крыльями)

1, 2, 3, 4, 5 (считают пальцы)

Буду их считать опять

Рот открыл, смотрю я в небо(голову вверх)

влево, вправо. Я там не был(руки вниз – удивление)

и руками стал махать(махи руками)

Крылья вверх, и крылья вниз

Только слышен ветра свист(указательный палец делаеткруговые движения)

Я подпрыгнул, чтоб взлететь(прыжок)

Но пришлось на землю сесть(присесть)

– Чтение рассказа с помощью детей (с показом каждой карточки)

- Индивидуальный пересказ.

- Пересказпо цепочке, по одному предложению (вызываю 6 человек).

- Индивидуальный пересказ.

–Вам понравилось письмо, которое мы сегодня получили?

- А как назывался рассказ?

 В круг вставайте, предложение продолжайте (с мячом)

«У меня сегодня получилось…..»

«Мне сегодня было трудно…»

- Возьмите картинки скворца и поместите в скворечник, если вы сегодня пересказывали рассказ, былиактивны, отвечали на вопросы.

- Еслиработали, но недостаточно активно – рядом со скворечником.

- Если вы сегодня больше молчали, не были активными – высоко в небо.

- Мне сегодня очень понравилось с вами общаться. Вы были внимательны, активны. Быстро запомнили рассказ. Молодцы.

- Я думаю, что можно попросить пап, братьев и дедушек смастерить скворечники и встречать скворцов и долгожданную весну.

 

 

Приложение 1

«Как мы помогаем птицам»

Весной ребята сделали новые скворечники.

Скворечники повесили в саду на деревья.

На дереве поселился скворец.

Скоро у скворца появились желторотые птенцы.

Маленькие птенцы выросли и превратились в больших птиц.

Они спасали деревья, поедали гусениц, жуков.

 

Приложение 2.

Предметно-графическая схема