Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности "Занимательная информатика"

Введение………………………………………………………………

3

Пояснительная записка………………………………………………

4

Учебно-тематический план………………………………………….

14

Содержание программы……………………………………………..

23

Методическое обеспечение …………………………………………

42

Список литературы…………………………………………………..

56

Приложение 1. Календарный учебный график……………………

57

Приложение 2. Диагностика образовательных результатов………

68

Компоненты результата образования

Планируемые результаты

Методы диагностики (формы выявления результатов)

Личностные результаты

Обучающийся должен:

1. Иметь представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
2. Понимать роль информационных процессов в современном мире;
3. Владеть первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
4. Проявлять ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
5. Развивать чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
6. Понимать значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
7. Оценивать способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Педагогическое наблюдение, педагогический анализ результатов анкетирования

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

1. Строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
2. Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях, таблицах, помещенных в учебных пособиях.
3. Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебных пособиях.
4. Владеть общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.
5. Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.
6. Устанавливать причинно-следственные связи.
7. Самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;
8. Владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
9.  Выполнять задания по аналогии.

Регулятивные УУД:

1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место.
2. Определять цель учебной деятельности с помощью педагога и самостоятельно.
3. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством педагога.
4. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия.
5. Владеть основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения 

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятое).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Педагогическое наблюдение, собеседование, педагогический анализ результатов выставок, конкурсов, творческих работ.

Предметные результаты

Обучающийся должен

знать:

• правила техники безопасности и основы санитарии и гигиены при работе с ПК;
• устройство компьютера и сферы его применения;
• принципы работы в операционной системе Windows XP;
• назначение компьютерных технологий и готовых программных средств;
• свойства информации и способы работы с ней;
• основные элементы логики;
• понятия модели, моделирования;
• виды и свойства алгоритмов;
• способы создания и редактирования графических объектов;
• основные методы обработки графической и текстовой информации;

уметь:

• соблюдать правила техники безопасности и основы санитарии и гигиены при работе с ПК;
• работать с наглядно представленными на экране информационными объектами, применяя мышь и клавиатуру;
• использовать информацию для построения умозаключений;
• использовать элементы логики при работе с информацией;
• решать задачи с применением подходов, наиболее распространенных в информатике;
• самостоятельно составлять и исполнять алгоритмы;
• использовать информационные технологии, готовые программные средства;
• создавать и редактировать графические объекты;
• уверенно вводить текст с помощью клавиатуры;
• обрабатывать графическую и текстовую информацию.

Учащиеся должны обладать следующими компетентностями:

• технологическая компетентность и готовность к использованию информационных ресурсов;
• готовность к социальному взаимодействию и коммуникативная компетентность;
• готовность к решению проблем.

К концу обучения по мастер-классу    обучающиеся должны:

• знать принципы построения алгоритма для проекта, овладеть умением грамотно построить алгоритм;
• уметь самостоятельно составлять алгоритм для движения черепашки из команд;  уметь передать свой опыт детям предыдущих годов обучения;
• уметь создать небольшой мультфильм в программе «Логомиры».

Педагогический анализ результатов тестирования, зачётов, познавательных игр, электронных викторин, педагогическое наблюдение.

№

Разделы программы

Часовая нагрузка по годам

обучения

1 год

2 год

Мастер-класс

Вводные занятия

2

2

2

1.

Компьютер

34

30

10

2.

Информационныетехнологии

44

36

10

3.

Информация

58

44

10

4.

Текстовый редактор MSWord

46

10

5.

Текстовый редактор MSPowerPoint

52

32

6.

Творческая среда ЛогоМиры 3.0

64

Итоговые занятия

6

6

6

Всего:

144ч.

216ч.

144ч.

№

Темы занятий по разделам

Общее

количество

часов

Теория

Практика

Вводные занятия.  Техника безопасности.

2

2

1.

Компьютер

34

6

28

Компьютер и его основные устройства.

4

1

3

Клавиатура. Работа на клавиатуре.

4

1

3

Мышь. Работа с мышью.

6

1

5

Прогулка по столу.

4

1

3

Понятие об операционной  системе.

2

1

1

Главное меню Windows.

4

1

3

Работа с объектами операционной системы.

10

10

2.

Информационныетехнологии

44

5

39

Графика.

4

1

3

Раскрашивание компьютерных рисунков.

4

4

Конструирование.

6

6

Гимнастика для рук.

2

1

1

Какие бывают программы.

4

1

3

Графический редактор Paint.

4

1

3

Создание рисунков. Работа с цветом.

6

6

Работа с рисунками.

6

6

Обучающие игры.

8

1

7

3.

Информация

58

15

43

Информация вокруг нас.

2

1

1

Виды информации.

2

1

1

Как мы получаем информацию.

2

1

1

Способы представления и передачи информации.

2

1

1

Элементы логики.  Суждение: истинное и ложное.

6

2

4

Элементы логики. Сопоставление.

6

1

5

Множества.

10

2

8

План и правила.

8

2

6

Алгоритм.

8

2

6

Исполнитель.

4

1

3

Примеры исполнителя.

8

1

7

Итоговые занятия

6

6

Всего:

144

28

116

№

Темы занятий по разделам

Общее количество

часов

Теория

Практика

Вводные занятия. Техника безопасности.

2

2

1.

Компьютер

30

14

16

История развития компьютерной техники.

4

2

2

Компьютер в жизни общества.

2

1

1

Компьютер и его основные устройства.

2

1

1

Клавиатура. Работа на клавиатуре.

2

1

1

Работа с мышью. Пиктограммы.

2

1

1

Понятие об операционной  системе.

2

1

1

Главное меню Windows.

4

1

3

Работа с объектами операционной системы.

4

1

3

Хранение информации на компьютере.

4

1

3

Файлы и папки.

2

2

Принтеры, сканеры, цифровые фото- и видеокамеры.

2

2

2.

Информационныетехнологии

36

11

25

Графика.

4

1

3

Какие бывают программы.

2

1

1

Работа с компьютерными программами.

4

2

2

Графический редактор Paint.

4

1

3

Просмотр Web-страниц.

8

2

6

Электронная почта.

8

2

6

Обучающие игры и игровые программы.

6

2

4

3.

Информация

44

21

23

Информация и органы чувств.

4

2

2

Общение как информационный процесс.

4

2

2

Элементы логики. Слова-кванторы.

6

4

2

Отношения между множествами. Объединение множеств.

4

2

2

Модель и её виды.

4

2

2

Моделирование.

4

1

3

Алгоритм. Свойства алгоритмов.

4

2

2

Координаты.

4

2

2

Линейный и разветвлённый алгоритмы.

4

2

2

Составление разветвлённых алгоритмов.

6

2

4

4.

Текстовый редактор MSWord

46

17

29

Запуск программы.

6

2

4

Ввод текста. Работа в WordXP.

12

4

8

Форматирование текста.

10

4

6

Вставка таблицы. Рисунки и таблицы.

4

2

2

Вставка рисунка.

2

1

1

Поиск и замена.

6

2

4

Сохранение и печать документа.

6

2

4

5.

Текстовый редактор MSPowerPoint

52

18

34

Запуск программы. Главное окно.

8

2

6

Настройка панелей инструментов. Настройка параметров презентации.

4

2

2

Создание новой презентации.

6

2

4

Просмотр и редактирование данных.

6

2

4

Вставка рисунков из коллекции.

6

2

4

Вставка автофигуры.

6

2

4

Настройка смены слайдов. Настройка анимации. Произвольный показ.

6

2

4

Предварительный просмотр. Настройка печати.

4

2

2

Пароли. Удаление лишних сведений из презентации.

Итоговые занятия

6

6

Всего:

216

83

133

№

Темы занятий по разделам

Общее

количество

часов

Теория

Практика

Вводные занятия. Техника безопасности.

2

2

1.

Компьютер

10

3

7

Компьютер и его основные устройства.

4

1

3

Понятие об операционной  системе.

2

1

1

Главное меню Windows.

4

1

3

2.

Информационныетехнологии

10

3

7

Графика.

4

1

3

Какие бывают программы.

2

1

1

Графический редактор Paint.

4

1

3

3.

Информация

10

4

6

Информация вокруг нас.

2

1

1

Виды информации.

2

1

1

Как мы получаем информацию.

2

1

1

Способы представления и передачи информации.

4

1

3

4.

Текстовый редактор MSWord

10

5

5

Запуск программы.

2

1

1

Ввод текста. Работа в WordXP.

4

2

2

Форматирование текста.

2

1

1

Сохранение и печать документа.

2

1

1

5.

Текстовый редактор MSPowerPoint

32

11

21

Запуск программы. Главное окно.

4

1

3

Настройка панелей инструментов. Настройка параметров презентации.

4

1

3

Создание новой презентации.

4

2

2

Просмотр и редактирование данных.

4

2

2

Вставка рисунков из коллекции.

4

1

3

Вставка автофигуры.

4

1

3

Настройка смены слайдов. Настройка анимации. Произвольный показ.

4

2

2

Предварительный просмотр. Настройка печати.

4

1

3

6.

Творческая среда ЛогоМиры 3.0

64

16

48

ЛогоМиры 3.0. С чего начать. Окно приветствия.

4

1

3

Как создать простейший мультфильм.

4

1

3

Черепашки и геометрия. Черепаший гардероб.

4

1

3

Черепахи-близнецы. Сколько требуется?

4

1

3

Нравится картинка? Забирайте – она ваша!

4

1

3

Подпишите, а то непонятно.

4

1

3

Спецэффекты.

4

1

3

Где бы щелкнуть?

4

1

3

Страховка от несчастного случая.

4

1

3

Никаких остановок!

4

1

3

Стоп- кран.

4

1

3

Лишняя страница может пригодится.

4

1

3

Что за свойства у черепашки?

4

1

3

А теперь - все вместе.

4

1

3

Оформив мысль – подчеркни содержание.

4

1

3

Перелистывая страницы. Пора мелких хитростей напоследок.

4

1

3

Итоговые занятия

6

6

Всего:

144

44

100

Вводные занятия.  Техника безопасности.

Теория:

Знакомство с группой, планом работы объединения. Знакомство с правилами внутреннего распорядка в учреждении и техникой безопасности при пожаре, при угрозе террористических актов, при передвижении по дороге на занятия и домой, при работе в кабинете информатики. Вводные занятия. Что такое информатика?

Практика:

Правила работы за компьютером.

Раздел 1.

Компьютер

Тема 1.1.

Компьютер и его основные устройства.

Теория:

Компьютер и его основные устройства.История развития компьютерной техники. Компьютер в жизни общества.

Практика:

Работа с мышью. Работа на клавиатуре.

Тема 1.2.

Клавиатура. Работа на клавиатуре.

Теория:

Клавиатура  как основное устройство для ввода  информации в компьютер.

Практика:

Обучающая игра на компьютере. нажатие на клавишиправильными пальцами.  Руки солиста.

Тема 1.3.

Мышь. Работа с мышью.

Теория:

Одно из основных устройств ввода, предназначенное для управления компьютером.

Практика:

Игра на компьютере с использованием кликами мыши.

Тема 1.4.

Прогулка по столу.

Теория:

Изображения на экране монитора после включения и загрузки компьютера. Рабочий стол компьютера. Значки  с подписями  «Мой компьютер »  и  «Корзина».

Практика:

Знакомство  с объектами рабочего стола.

Тема 1.5.

Понятие об операционной  системе.

Теория:

1. Понятие об операционной  системе. Главное меню Windows. Файлы и файловая система.

Практика:

1. Знакомство с основными видами окон  операционной системы. Электронные управления:  вкладки, счетчик, надписи т.д.

Тема 1.5.

Главное меню Windows.

Теория:

Windows является многозадачной операционной системой. Панели задач.

Практика:

Работа с текстами  на компьютере в программе  Блокнот с использованием буфер обмена.

Тема 1.6.

Работа с объектами операционной системы.

Теория:

Знакомство с историей операционной системы Windows. «Классификация операционных систем».

Практика:

На компьютерах наблюдать два варианта интерфейса – командной и оконный. Вводить команд с помощью мыши –командный режим. Вводить команд с помощью клавиатуры.

Раздел  2.

Информационныетехнологии

Тема 2.1.

Графика.

Теория:

Графика. Знакомство с видами программ. Программы для работы с текстами. Графические, музыкальные и звуковые редакторы. Мультимедийные программы.

Практика:

Работа  по закреплению изученного материала с использование  ПК.

Запуск графического редактора  «Paint».

Запуск текстового редактора «Блокнот».

Тема 2.2.

Раскрашивание компьютерных рисунков.

Теория:

Вкладки,  команды  графического редактора  «Paint».

Практика:

Работа графическом редакторе «Paint».  Вставка и раскраска геометрических фигур.

Тема 2.3.

Конструирование.

Теория:

Понятие о технологии конструирования с помощью компьютерных программ.  Набор различных деталей компьютерном конструкторе.

Практика:

Работа на компьютере в программе  «Paint».  С помощью геометрических фигур конструировать  куб, пирамиду, конус, дом и т.д.

Тема 2.4.

Гимнастика для рук.

Теория:

Правило работы за компьютером. При работе на клавиатуре  руки сильно устают.

Практика:

Выполнять комплекс гимнастических упражнений для снятия усталости рук.

Тема 2.5.

Какие бывают программы.

Теория:

Знакомство с видами программ.  Программное обеспечение и прикладные программы.

Практика:

Работа за компьютером. Запуск программы  «Блокнот».

Создание и редактирование текста в Блокноте.

Тема 2.6.

Графический редактор Paint.

Теория:

Запуск графического редактора  «Paint».  Вкладки и команды графического редактора.

Практика:

Творческий рисунок в программе «Paint».  Свободная тема.

Тема 2.7.

Создание рисунков. Работа с цветом.

Теория:

Инструменты рисования  и раскраски в графическом редакторе.

Последовательность создания рисунка.

Практика:

Игра «Раскраска с помощью контекстного  меню».

Тема 2.8.

Работа с рисунками.

Теория:

Инструмент Масштаб  в графическом редакторе. Последовательность работы по пикселям.

Практика:

Рисунок на компьютере по пикселям. (Дорожный знак, зонтик, указатель в виде руки).

Тема 2.9.

Обучающие игры.

Теория:

Какие бывают  обучающие игры?

Практика:

Развивающие игры на компьютере.

Детская энциклопедия Кирилла  и Мефодия.

Раздел  3.

Информация

Тема 3.1.

Информация вокруг нас.

Теория:

Что такое информация?  Как человек получает информацию. Первичная информация об окружающем нас мире – температура, цвет, запах, физические свойство предметов.

Практика:

• Работа с карточками: ответить на вопросы.
• Привести  примеры: восприятие информации животными через органы чувств (у орла, волка, летучей  мыши, дельфина, крота)

Тема 3.2.

Виды информации.

Теория:

Виды информации по форме представления. Числовая информация. Текстовая информация. Графическая информация. Звуковая информация.  Действия с информацией.

Практика:

• Кроссворд: «Виды информации».
• Викторина  «Мы и информация».

Тема 3.3.

Как мы получаем информацию.

Теория:

Источники информации.  Информатика техническая наука. Компьютер универсальный прибор для обработки информации.

Практика:

• Ввод текстовой информации в программе  «Блокнот».
• Редактирование текста в программе «Блокнот».

Тема 3.4.

Способы представления и передачи информации.

Теория:

Формы представления информации человеком.Текст на естественном языке устной или письменной форме. Графическая форма, рисунки, схемы, чертежи, карты, графики, диаграммы, символы формального языка: числа.Математические формулы,  ноты, дорожные  знаки и пр. Передача информации: источник и приёмник.

Практика:

• Выполнять задание на карточке.
• Развивающая  игра на компьютере.

Тема 3.5.

Элементы логики.  Суждение: истинное и ложное.

Теория:

Человек и обработка информации. Логика – слова. Результат получения информации.

Практика:

• Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.
• Обучающая игра на компьютере: дополнить пары недостающими элементами и создавать новую пару.

Тема 3.6.

Элементы логики. Сопоставление.

Теория:

Человек и обработка информации. Элемент логики – сопоставление, как способ обработки информации. Признаки и свойства предметов и явлении.

Практика:

Мультфильм про элемент логики  «Сопоставление».

Тема 3.7.

Множества.

Теория:

Множества. Подмножества. Множества и операции с ними.

Практика:

• Игра  «Всё наоборот».
• Обучающая игра на компьютере: знакомство с элементами множества,  выделить группы внутри множества.

Тема 3.8.

План и правила.

Теория:

Что такое план и правила?  Правила работы за компьютером, правила гигиены, правила дорожного движения. План  - последовательность выполнения действий.

Практика:

С использованием ПК составить план  выполнения домашних заданий.

Тема 3.9.

Алгоритм.

Теория:

Что такое алгоритм?  Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Какие бывают алгоритмы.  Языки программирования.

Практика:

• Выполнять задание на карточке:  задача «перевозчик».
• Задание с использованием ПК: читать и определить тип каждого алгоритма. 

Тема 3.10.

Исполнитель.

Теория:

Для кого составляют правила и план?  Машина – исполнитель. Система команд исполнителя.

Практика:

Обучающая игра с использование ПК: написать алгоритм для исполнителя.

Тема 3.11.

Примеры исполнителя.

Теория:

Примером учебного исполнителя является исполнитель Транспортер. Система команд для транспортера.

Практика:

Задание с использованием ПК: проведи транспортер к выходу,

поставь ящики на его место, проведи транспортер к выходу, ящик должен остаться на своем месте. 

Итоговые занятия

Теория:

 Готовиться к итоговому занятию.

Практика:

Творческий рисунок в графическом редакторе Paintпо теме «Весна».

Теория:

Знакомство с группой, планом работы объединения. Знакомство с правилами внутреннего распорядка в учреждении и техникой безопасности при пожаре, при угрозе террористических актов, при передвижении по дороге на занятия и домой, при работе в кабинете информатики. Вводные занятия. Что такое информатика?

Практика:

Правила работы за компьютером.

Раздел  1.

Компьютер

Тема 1.1.

История развития компьютерной техники.

Теория:

Компьютер и его основные устройства.История развития компьютерной техники. Компьютер в жизни общества.

Практика:

Работа с мышью. Работа на клавиатуре.

Тема 1.2.

Компьютер в жизни общества.

Теория:

Компьютер -  машина для обработки, хранения и передачи информации. Интернет. Электронная почта. Телеконференция. Кибернетика.

Практика:

Выполняют задание на карточке.

Тема 1.3.

Компьютер и его основные устройства.

Теория:

Системный блок и его основные устройства. Обработка информации – процессор, хранения  - ОП. 

Практика:

Кроссворд  «Компьютер».

Тема 1.4.

Клавиатура. Работа на клавиатуре.

Теория:

Клавиатура  как основное устройство для ввода  информации в компьютер.

Практика:

Обучающая игра на компьютере. нажатие на клавиши правильными пальцами.  Руки солиста.

Тема 1.5.

Работа с мышью. Пиктограммы.

Теория:

Одно из основных устройств ввода, предназначенное для управления компьютером. Пиктограммы – значки на рабочем столе.

Практика:

Задание с помощью ПК: знакомства с пиктограммами рабочего стола.

Тема 1.6.

Понятие об операционной  системе.

Теория:

Понятие об операционной  системе. Главное меню Windows. Файлы и файловая система. Какие существует операционные системы.

Практика:

Запуск главное меню Windows. Проводник.

Тема 1.7.

Главное меню Windows.

Теория:

Windows является многозадачной операционной системой. Панели задач.

Практика:

Работа с текстами  на компьютере в программе  Блокнот с использованием буфер обмена.

Тема 1.8.

Работа с объектами операционной системы.

Теория:

1. Понятие об операционной  системе. Главное меню Windows. Файлы и файловая система.

Практика:

Запуск главное меню Windows. Проводник.

Тема 1.9.

Хранение информации на компьютере.

Теория:

Основные информационные процессы. Память компьютера. Внешние носители. Хранение информации, как основной информационный  процесс.

Практика:

Работа с использованием ПК. В текстовом редакторе «Блокнот» вводить текстовую информацию и хранить её в памяти компьютера.

Тема 1.10.

Файлы и папки.

Теория:

Что такое файл. Какие существуют расширении и чем они отличаются. Для чего папки и как нужно их создать.

Практика:

Создать папки на  «рабочем столе», в «документах».

Создать текстовый документ в папке.

Тема 1.11.

Теория:

Практика:

Раздел  2.

Информационныетехнологии

Тема 2.1.

Графика.

Теория:

Графика. Знакомство с видами программ. Программы для работы с текстами. Графические, музыкальные и звуковые редакторы. Мультимедийные программы.

Практика:

Работа  по закреплению изученного материала с использование  ПК.

Запуск графического редактора  «Paint».

Запуск текстового редактора «Блокнот».

Тема 2.2.

Какие бывают программы.

Теория:

Программное обеспечение – начинка компьютера. Прикладные программы.  Графические, текстовые, мультимедийные, аудио и т.п. программы  для  обработки  различных данных. 

Практика:

Кроссворд  «Компьютерные программы».

Тема 2.3.

Работа с компьютерными программами.

Теория:

Графические, текстовые, мультимедийные, аудио и т.п. программы  для  обработки  различных данных. 

Практика:

Работа  по закреплению изученного материала с использование  ПК.

Обучающая игра на  компьютере:  диск «Мир информатики».

Тема 2.4.

Графический редактор Paint.

Теория:

Создание компьютерного рисунка. Настройка инструментов. Редактирование компьютерного рисунка. Сборка рисунка из деталей.

Практика:

В графическом редакторе  Paint создать рисунок «Зимний пейзаж» и сохранить его на жестком диске.

Рисунок  «Акула»  из пикселей.

Тема 2.5.

Просмотр Web-страниц.

Теория:

WWW – информационная система. Web-страниц. Сайт,  как Web-страниц  совокупность.

Практика:

Задание на карточке:  найти правильный адрес Web-страницы 

Тема 2.6.

Электронная почта.

Теория:

Информационная услуга интернета - электронная почта. Электронный  адрес. Как  создать электронную почту.

Практика:

Регистрация и  создания электронной почты.

Тема 2.7.

Обучающие игры и игровые программы.

Теория:

Практика:

Обучающая игра на компьютере – Детская энциклопедия Кирилла и  Мефодия.

Раздел  3.

Информация

Тема 3.1.

Информация и органы чувств.

Теория:

Зрение, слух, вкус, обоняние, осязание являются информационными каналами между внешним  миром и человеком.

Практика:

Задания на карточках: определить виды информации.

Тема 3.2.

Общение как информационный процесс.

Теория:

Сообщение, принимаемое человеком, содержит для него информацию, если заключенные в сообщении сведения являются для этого человека новыми и понятными.

Практика:

Викторина по теме «Источник и приемник информации».

Тема 3.3.

Элементы логики. Слова-кванторы.

Теория:

Человек и обработка информации. Логика – слова. Результат получения информации.

Практика:

• Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.
• Обучающая игра на компьютере: дополнить пары недостающими элементами и создавать новую пару.

Тема 3.4.

Отношения между множествами. Объединение множеств.

Теория:

Множества.  Подмножества. Множества и операции с ними.

Практика:

• Игра  «Всё наоборот».
• Обучающая игра на компьютере: знакомство с элементами множества,  выделить группы внутри множества.

Тема 3.5.

Модель и её виды.

Теория:

Что такое модель. Натурные  и  информационные модели. Карты, планы, схемы, таблицы графики, рисунки, чертежи– информационные графические модели.

Практика:

Создать таблицу в программе Paint и сохранить её.

Тема 3.6.

Моделирование.

Теория:

Что такое моделирование.

Практика:

Обучающая игра на компьютере диск «Мир информатики».

Тема 3.7.

Алгоритм. Свойства алгоритмов.

Теория:

Что такое алгоритм?  Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Какие бывают алгоритмы.  Языки программирования.

Практика:

• Выполнять задание на карточке:  задача «перевозчик».
• Задание с использованием ПК: читать и определить тип каждого алгоритма.

Тема 3.8.

Координаты.

Теория:

Координаты точки.  Нахождение точки по координатам  (X,Y).

Практика:

Создать рисунок, соединяя точки по заданным координатам.

Тема 3.9.

Линейный и разветвлённый алгоритмы.

Теория:

Правила создания линейного и разветвлённого алгоритма.

Практика:

В программе  Блокнот создать линейный алгоритм.

Тема 3.10.

Составление разветвлённых алгоритмов.

Теория:

Правила создания разветвлённого алгоритма.

Практика:

Найти пример применения разветвлённого алгоритма в известных сказках.

Раздел  4.Текстовый редактор MSWord

Тема 4.1.

Запуск программы.

Теория:

Назначение текстового редактора  MSWord.  Заголовок окна. Строка меню. Вкладки и команды.

Практика:

Запустить программу  MSWord.

Тема 4.2.

Ввод текста. Работа в WordXP.

Теория:

Основные правила для создания текста в программе WordXP.

Практика:

Создать текст впрограмме Word и сохранить.

Тема 4.3.

Форматирование текста.

Теория:

Что такое форматирование текста.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Тема 4.4.

Вставка таблицы. Рисунки и таблицы.

Теория:

Способы вставка таблицы в программе Word. Создание рисунка в программе Word.

Тема 4.5.

Вставка рисунка.

Теория:

Вкладка  «Вставка»  - вставка рисунка из файла, вставка готовых фигур, таких как стрелки, элементы блок – схемы, круги.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.  Вставка рисунка из файла.

Тема 4.6.

Поиск и замена.

Теория:

Способы поиска  информации  в интернете.

Практика:

Кроссворд «Поиск».

Тема 4.7.

Сохранение и печать документа.

Теория:

Вкладка «Файл». Правила сохранения и печати  документа в программе Word.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Раздел  5.

Текстовый редактор MSPowerPoint

Тема 5.1.

Запуск программы. Главное окно.

Теория:

Назначение текстового редактора  MSPowerPoint.  Заголовок окна.  Строка меню.  Вкладки и команды.

Практика:

Запустить программу MSPowerPoint.

Тема 5.2.

Настройка панелей инструментов. Настройка параметров презентации.

Теория:

Строка меню программы  MSPowerPoint.Основные вкладки для создания и настройки  презентации.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Тема 5.3.

Создание новой презентации.

Теория:

Алгоритм создания новой презентации. Макет и дизайн слайдов.

Практика:

Создать презентацию из пяти слайдов  в программе MSPowerPointпотеме «Осень».

Тема 5.4.

Просмотр и редактирование данных.

Теория:

Команды для просмотра и редактирования презентации в программе MSPowerPoint.

Практика:

Тема 5.5.

Вставка рисунков из коллекции.

Теория:

Строка меню в программе  MSPowerPoint.  Вкладка «Вставка» -вставка рисунка из файла.

Практика:

Создать несколько слайдов, используя коллекцию программы.

Тема 5.6.

Вставка автофигуры.

Теория:

Вставка готовых фигур, таких как прямоугольники,  линии, круги, стрелки, элементы блок – схемы.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Тема 5.7.

Настройка смены слайдов. Настройка анимации. Произвольный показ.

Теория:

Строка меню. Вкладка «Анимация» и «Показ слайдов».

Практика:

Настроить презентацию.

Тема 5.8.

Предварительный просмотр. Настройка печати.

Теория:

Как нужно организовать предварительный просмотр и настроить печать.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Тема 5.9.

Пароли. Удаление лишних сведений из презентации.

Теория:

Алгоритм для удаления лишних сведений  из презентации.

Практика:

Демонстрация презентации.

Теория:

Практика:

Итоговая работа:  Презентация   «Поздравительная открытка».

Теория:

Знакомство с группой, планом работы объединения. Знакомство с правилами внутреннего распорядка в учреждении и техникой безопасности при пожаре, при угрозе террористических актов, при передвижении по дороге на занятия и домой, при работе в кабинете информатики. Вводные занятия. Что такое информатика?

Практика:

Правила работы за компьютером.

Раздел  1.

Компьютер

Тема 1.1.

Компьютер и его основные устройства.

Теория:

Компьютер и его основные устройства.История развития компьютерной техники. Компьютер в жизни общества.

Практика:

Работа с мышью. Работа на клавиатуре.

Тема 1.2.

Понятие об операционной  системе.

Теория:

Понятие об операционной  системе. Главное меню Windows. Файлы и файловая система. Какие существует операционные системы.

Практика:

Запуск главное меню Windows. Проводник.

Раздел  2.

Информационныетехнологии

Тема 2.1.

Графика.

Теория:

Графика. Знакомство с видами программ. Программы для работы с текстами. Графические, музыкальные и звуковые редакторы.  Мультимедийные  программы.

Практика:

Работа  по закреплению изученного материала с использование  ПК.

Запуск графического редактора  «Paint».

Запуск текстового редактора «Блокнот».

Тема 2.2.

Какие бывают программы.

Теория:

Программное обеспечение – начинка компьютера. Прикладные программы.  Графические, текстовые, мультимедийные, аудио и т.п. программы  для  обработки  различных данных. 

Практика:

Кроссворд  «Компьютерные программы».

Тема 2.3.

Графический редактор Paint.

Теория:

Создание компьютерного рисунка. Настройка инструментов. Редактирование компьютерного рисунка. Сборка рисунка из деталей.

Практика:

• В графическом редакторе  Paint создать рисунок «Зимний пейзаж» и сохранить его на жестком диске.
• Рисунок  «Акула»  из пикселей.

Раздел  3.

Информация

Тема 3.1.

Информация вокруг нас.

Теория:

Что такое информация?  Как человек получает информацию. Первичная информация об окружающем нас мире – температура, цвет, запах, физические свойство предметов.

Практика:

• Работа с карточками: ответить на вопросы.
• Привести  примеры: восприятие информации животными через органы чувств (у орла, волка, летучей  мыши, дельфина, крота) 

Тема 3.2.

Виды информации.

Теория:

Виды информации по форме представления. Числовая информация. Текстовая информация. Графическая информация. Звуковая информация.  Действия с информацией.

Практика:

• Кроссворд: «Виды информации».
• Викторина  «Мы и информация».

Тема 3.3.

Как мы получаем информацию.

Теория:

Источники информации.  Информатика техническая наука. Компьютер универсальный прибор для обработки информации.

Практика:

• Ввод текстовой информации в программе  «Блокнот».
• Редактирование текста в программе «Блокнот».

Тема 3.4.

Способы представления и передачи информации.

Теория:

Формы  представления информации человеком.  Текст на естественном языке устной или письменной форме.  Графическая форма, рисунки, схемы, чертежи, карты, графики, диаграммы, символы формального языка: числа. Математические формулы,  ноты, дорожные  знаки  и пр. Передача информации: источник и приёмник.

Практика:

• Выполнять задание на карточке.
• Развивающая  игра на компьютере.

Раздел  4.

Текстовый редактор MSWord

Тема 4.1.

Запуск программы.

Теория:

Назначение текстового редактора  MSWord.  Заголовок окна. Строка меню. Вкладки и команды.

Практика:

Запустить программу  MSWord.

Тема 4.2.

Ввод текста. Работа в WordXP.

Теория:

Основные правила для создания текста в программе WordXP.

Практика:

Создать текст впрограмме Word и сохранить.

Тема 4.3.

Форматирование текста.

Теория:

Что такое форматирование текста.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Тема 4.7.

Сохранение и печать документа.

Теория:

Вкладка «Файл». Правила сохранения и печати  документа в программе Word.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Тема 5.1.

Запуск программы. Главное окно.

Теория:

Назначение текстового редактора  MSPowerPoint.  Заголовок окна.  Строка меню.  Вкладки и команды.

Практика:

Запустить программу MSPowerPoint.

Тема 5.2.

Настройка панелей инструментов. Настройка параметров презентации.

Теория:

Строка меню программы  MSPowerPoint. Основные вкладки для создания и настройки  презентации.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Тема 5.3.

Создание новой презентации.

Теория:

Алгоритм создания новой презентации. Макет и дизайн слайдов.

Практика:

Создать презентацию из пяти слайдов  в программе MSPowerPointпотеме «Снегопад».

Тема 5.4.

Просмотр и редактирование данных.

Теория:

Команды для просмотра и редактирования презентации в программе MSPowerPoint.

Практика:

Тема 5.5.

Вставка рисунков из коллекции.

Теория:

Строка меню в программе  MSPowerPoint.  Вкладка «Вставка» -вставка рисунка из файла.

Практика:

Создать несколько слайдов, используя коллекцию программы.

Тема 5.6.

Вставка автофигуры.

Теория:

Вставка готовых фигур, таких как прямоугольники,  линии, круги, стрелки, элементы блок – схемы.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Тема 5.7.

Настройка смены слайдов. Настройка анимации. Произвольный показ.

Теория:

Строка меню. Вкладка «Анимация» и «Показ слайдов».

Практика:

Настроить презентацию.

Тема 5.8.

Предварительный просмотр. Настройка печати.

Теория:

Как нужно организовать предварительный просмотр и настроить печать.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Раздел  6.

Творческая среда ЛогоМиры 3.0

Тема 6.1.

ЛогоМиры 3.0 С чего начать. Окно приветствия.

Теория:

Назначение многофункциональной творческой среды ЛогоМиры 3.0. Что означает слова Лого. Заставка окна ЛогоМиры 3.0.

Практика:

Запуск программы  ЛогоМиры 3.0.Включение и выключение заставки. Открыть новый проект.

Тема 6.2.

Как создать простейший мультфильм.

Теория:

Алгоритм создания несложного мультфильма, пользуясь основными возможностями Логомиров. Как выглядит новый (пустой) проект. Основные вкладки окна.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК. Рисунок «живая» улица небольшого городка.

Тема 6.3.

Черепашки и геометрия. Черепаший гардероб.

Теория:

Черепашка – как основной инструмент рисования геометрических фигур в среде ЛМ. 1 шаг движение черепашки.

Практика:

Создать новый проект, установив размер проекта 800*600 с помощью меню файл.

Тема 6.4.

Черепахи-близнецы. Сколько требуется?

Теория:

Несколько черепашек в проекте. Создание  и размножение черепашку – образца.

Практика:

• В среде ЛМ создать черепашку.

Открыть ее рюкзак  и установить желаемую форму.

Тема 6.5.

Нравится картинка? Забирайте – она ваша!

Теория:

Технология drag&drop. Как добавить в библиотеку ЛогоМиров свой набор графики.

Практика:

В среде ЛогоМиры создать папку Personal и поместить в ней несколько графических файлов.

Тема 6.6.

Подпишите, а то непонятно.

Теория:

Как использовать текстовые окна для подписи карт или диаграмм.

Практика:

• В среде ЛогоМиры создать текстовое окно и напечатать в нем.
• Отштамповать текст с помощью Штампаиз Панели инструментов.

Тема 6.7.

Спецэффекты.

Теория:

Добавление проект  различные спецэффекты.

Практика:

ЛМ – создать эффекты для черепашек (мигание, изменение в цвете и размере.

Тема 6.8.

Где бы щелкнуть?

Теория:

Алгоритм работы с черепашкой. Предоставить пользователю запускать процесс щелчком.

Практика:

Запуск разных процессов.

Тема 6.9.

Страховка от несчастного случая.

Теория:

Как  застраховать  полученные результаты от непредвиденной неприятности.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Тема 6.10.

Никаких остановок!

Теория:

Не прерывный процесс мультимейдийной  презентации.

Практика:

ЛМ создать непрерывный процесс.

Тема 6.11.

Стоп- кран.

Теория:

Как остановить все процессы разом.

Практика:

ЛМ остановить  процессы, используя команду «Автостоп».

Тема 6.12.

Лишняя страница может пригодится.

Теория:

Создание нового листа в своем проекте  - Черновик. Вставка в Черновик всех объектов, которые пригодятся в проекте (бегунки, кнопки, звуки, мелодии).

Практика:

С помощью листа Черновик выполнять отладку процедур, посвященных черепашьей графике. Запуск процедуры на нужном листе.

Тема 6.13.

Что за свойства у черепашки?

Теория:

Информация о состоянии черепашки – свойства (форма, цвет, курс, место, x коор., yкоор., размер).

Практика:

ЛМ узнать значение того или иного свойства черепашки, и изменить его.

Тема 6.14.

А теперь - все вместе.

Теория:

Список команд, выполняемых черепашками.

Практика:

В программе ЛМ создать список инструкции.

Тема 6.15.

Оформив мысль – подчеркни содержание.

Теория:

Команды Спроси и Сообщи, а также диалоговые окна используются для интерактивного взаимодействия программы с пользователем.

Практика:

Работа по закреплению изученного материала с использованием ПК.

Тема 6.16.

Перелистывая страницы. Пора мелких хитростей напоследок.

Теория:

Создание управляющих кнопок в  программе ЛМ для перехода с одного экрана на другой.

Практика:

В проекте создать управляющие кнопки.

Итоговые занятия

Теория:

Готовиться к итоговому занятию.

Практика:

Итоговая работа  - мультфильм в программе ЛогоМиры.

№

ФИО обучающегося

Техника безопасности

Знакомство с компьютером, как с устройством по работе с информацией

Технически навыки сохранения, удаления, копирования информации и т.п.

Умение работать в среде текстового редактора «Блокнот»

Умение работать в среде графического редактора «Paint»

Итоговое количество баллов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

№

Показатели

Уровень

Баллы

1.

Техника безопасности

Высокий: знает и всегда выполняет правило Тб

2

Средний: знает, но выполняет при напоминании педагога

1

Низкий: не выполняет

0

2.

Знакомство с компьютером, как с устройством по работе с информацией

Высокий: самостоятельно работает с различными источниками информации

2

Средний: Хорошо развиты навыки работы с информации – проявляет указанные навыки при поддержке педагога

1

Низкий: слабо развиты умение работать с информацией

0

3.

Технически навыки сохранения, удаления, копирования

Высокий: не испытывает особых трудностей при сохранении, копировании и удалении

2

Средний: знает, но выполняет при поддержке педагога

1

Низкий: нуждается в постоянной помощи и контроле педагога

0

4.

Умение работать в среде текстового редактора «Блокнот»

Высокий: обучающийся освоил практически весь объем навыков, предусмотренных программой за конкретный период

2

Средний: объем усвоенный навыков составляет более половины

1

Низкий: слабо развиты указанные навыки

0

5.

Умение работать в среде графического редактора «Paint»

Высокий: обучающийся освоил практически весь объем навыков, предусмотренных программой за конкретный период

2

Средний: объем усвоенный навыков составляет более половины

1

Низкий: слабо развиты указанные навыки

0

Соответствие презентации заявленной теме задания

Соответствие оформления презентации основным требованиям

Наличие и обоснованность графического оформления

Соответствие анимационных эффектов содержательной части задания

Представление презентации

Итоговое количество баллов:

№

ФИО обучающегося

Соответствие презентации заявленной теме задания

Соответствие оформления презентации основным требованиям

Наличие и обоснованность графического оформления

Соответствие анимационных эффектов содержательной части задания

Представление презентации

Итоговое количество баллов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Год обучения

Продолжительность занятий

Периодичность

Количество часов в неделю

Количество часов в год

1 год обучения

 2 занятия по 30 минут

2 раза в неделю

4 часа

144 часа

2 год обучения

 2 занятия по 30 минут

3 раза в неделю

6 часов

216 часов

Мастер-класс

2 занятия по 30 минут

2 раз в неделю

4 часа

144 часа

Время

Понед.

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

9.00-9.30

2 г. 1 гр.

9.40-10.10

2 г. 1 гр.

2 г.  1 гр.

10.20-10.50

2 г.  1 гр.

11.00-11.30

11.40-12.10

2г.2 гр.

12.20-12.50

2 г. 2 гр.

13.00-13.30

13.40-14.10

14.20-14.50

1 г. 1 гр.

2 г. 1 гр.

1 г. 1 гр.

2 г.  2 гр.

15.00-15.30

1 г. 1 гр.

2 г. 1 гр.

1 г. 1 гр.

2 г.  2 гр.

15.40-16.10

Мастер-класс

Мастер-класс

16.20-16.50

Мастер-класс

1 г.  2 гр.

2 г.  2 гр.

1 г.  2 гр.

Мастер-класс

17.00-17.30

1 г.  2 гр.

2 г.  2 гр.

1 г.  2 гр.

17.40-18.10

Дата

Темы занятий по разделам

Кол-во

часов

1 гр.

2 гр.

1.09.16

1.09.16

Комплектование групп

2

5.09

6.09

Комплектование групп

2

8.09

8.09

Комплектование групп

2

12.09

13.09

Комплектование групп

2

15.09

15.09

Комплектование групп

2

1

19.09

20.09

Вводные занятия. Техника безопасности.

2

Компьютер

34

2

22.09

22.09

Компьютер и его основные устройства.

2

3

26.09

27.09

Компьютер и его основные устройства.

2

4

29.09

29.09

Клавиатура. Работа на клавиатуре.

2

5

3.10

4.09

Клавиатура. Работа на клавиатуре.

2

6

6.10

6.10

Мышь. Работа с мышью.

2

7

10.10

11.10

Мышь. Работа с мышью.

2

8

13.10

13.10

Мышь. Работа с мышью.

2

9

17.10

17.10

Прогулка по столу.

2

10

20.10

20.10

Прогулка по столу.

2

11

24.10

25.10

Понятие об операционной  системе.

2

12

27.10

27.10

Главное меню Windows.

2

13

31.10

1.11

Главное меню Windows.

2

14

3.11

3.11

Работа с объектами операционной системы.

2

15

7.11

8.11

Работа с объектами операционной системы.

2

16

10.11

10.11

Работа с объектами операционной системы.

2

17

14.11

15.11

Работа с объектами операционной системы.

2

18

17.11

17.11

Работа с объектами операционной системы.

2

Информационныетехнологии

44

19

21.11

22.11

Графика.

2

20

24.11

24.11

Графика.

2

21

28.11

29.11

Раскрашивание компьютерных рисунков.

2

22

1.12

01.12

Раскрашивание компьютерных рисунков.

2

23

5.12

06.12

Конструирование.

2

24

8.12

08.12

Конструирование.

2

25

12.12

13.12

Конструирование.

2

26

15.12

15.12

Гимнастика для рук.

2

27

19.12

20.12

Какие бывают программы.

2

28

22.12

22.12

Какие бывают программы.

2

29

26.12

27.12

Графический редактор Paint.

2

30

29.12

29.12

Графический редактор Paint.

2

31

9.01.17

10.01.17

Создание рисунков. Работа с цветом.

2

32

12.01

12.01

Создание рисунков. Работа с цветом.

2

33

16.01

17.01

Создание рисунков. Работа с цветом.

2

34

19.01

19.01

Работа с рисунками.

2

35

23.01

24.01

Работа с рисунками.

2

36

26.01

26.01

Работа с рисунками.

2

37

30.01

    31.01

Обучающие игры.

2

38

2.02

2.02

Обучающие игры.

2

39

6.03

7.02

Обучающие игры.

2

40

9.03

9.02

Обучающие игры.

2

Информация

58

41

13.02

14.02

Информация вокруг нас.

2

42

16.02

16.02

Виды информации.

2

43

20.02

21.02

Как мы получаем информацию.

2

44

27.02

28.02

Способы представления и передачи информации.

2

45

02.03

02.03

Элементы логики.  Суждение: истинное и ложное.

2

46

6.03

7.03

Элементы логики.  Суждение: истинное и ложное.

2

47

9.03

9.03

Элементы логики.  Суждение: истинное и ложное.

2

48

13.03

14.03

Элементы логики. Сопоставление.

2

49

16.03

16.03

Элементы логики. Сопоставление.

2

50

20.03

21.03

Элементы логики. Сопоставление.

2

51

23.03

23.03

Множества.

2

52

27.03

28.03

Множества.

2

53

30.03

30.03

Множества.

2

54

3.04

4.04

Множества.

2

55

6.04

6.04

Множества.

2

56

10.04

11.04

План и правила.

2

57

13.04

13.04

План и правила.

2

58

17.04

18.04

План и правила.

2

59

20.04

20.04

План и правила.

2

60

24.04

25.04

Алгоритм.

2

61

27.04

27.04

Алгоритм.

2

62

4.05

2.05

Алгоритм.

2

63

8.05

4.05

Алгоритм.

2

64

11.05

11.05

Исполнитель.

2

65

15.05

16.05

Исполнитель.

2

66

18.05

18.05

Примеры исполнителя.

2

67

22.05

23.05

Примеры исполнителя.

2

68

25.05

25.05

Итоговые занятия

2

69

29.05

30.05

Итоговые занятия

2

70

Итоговые занятия

2

71

Итоговые занятия

2

72

Итоговые занятия

2

Всего:

144

№

         Дата

               Темы занятий по разделам

Кол-во

 часов

  1 гр.

  2 гр.

1

02.09

02.09

Вводные занятия

    2

Компьютер

  30

2

05.09

05.09

История развития компьютерной техники.

   2

3

07.09

07.09

История развития компьютерной техники.

   2

4

09.09

09.09

Компьютер в жизни общества.

   2

5

12.09

12.09

Компьютер и его основные устройства.

   2

6

14.09

14.09

Клавиатура. Работа на клавиатуре.

   2

7

16.09

16.09

Работа с мышью. Пиктограммы.

   2

8

19.09

19.09

Понятие об операционной системе.

   2

9

21.09

21.09

Главное меню Windows.

   2

10

23.09

23.09

Главное меню Windows.

   2

11

26.09

26.09

Работа с объектами операционной системы.

   2

12

28.09

28.09

Работа с объектами операционной системы.

   2

13

30.09

30.09

Хранение информации на компьютере.

   2

14

03.09

03.09

Хранение информации на компьютере.

   2

15

05.10

05.10

Файлы и папки.

   2

16

07.10

07.10

Принтеры, сканеры, цифровые фото- и видеокамеры.

   2

Информационные технологии

36

17

10.10

10.10

Графика.

   2

18

12.10

12.10

Графика.

   2

19

14.10

14.10

Какие бывают программы.

   2

20

17.10

17.10

Работа с компьютерными программами.

   2

21

19.10

19.10

Работа с компьютерными программами.

   2

22

21.10

21.10

Графический редактор Paint.

   2

23

24.10

24.10

Графический редактор Paint.

   2

24

26.10

26.10

Просмотр Web- страниц.

   2

25

28.10

28.10

Просмотр Web- страниц.

   2

26

31.10

31.10

Просмотр Web- страниц.

   2

27

02.11

02.11

Просмотр Web- страниц.

   2

28

07.11

07.11

Электронная почта.

   2

29

09.11

09.11

Электронная почта.

   2

30

11.11

11.11

Электронная почта.

   2

31

14.11

14.11

Электронная почта.

   2

32

16.11

16.11

Обучающие игры и игровые программы

   2

33

18.11

18.11

Обучающие игры и игровые программы

   2

34

21.11

21.11

Обучающие игры и игровые программы

   2

Информация

44

35

23.11

23.11

Информация и органы чувств

    2

36

25.11

25.11

Информация и органы чувств

    2

37

28.11

28.11

Общение как информационный процесс.

    2

38

30.11

30.11

Общение как информационный процесс.

    2

39

02.12

02.12

Элементы логики. Слова- кванторы.

    2

40

05.12

05.12

Элементы логики. Слова- кванторы.

    2

41

07.12

07.12

Элементы логики. Слова- кванторы.

    2

42

09.12

09.12

Отношения между множествами. Объединение множеств.

    2

43

12.12

12.12

Отношения между множествами. Объединение множеств.

    2

44

14.12

14.12

Модель и её виды.

    2

45

16.12

16.12

Модель и её виды.

    2

46

19.12

19.12

Моделирование.

    2

47

21.12

21.12

Моделирование.

    2

48

13.12

13.12

Алгоритм. Свойства алгоритмов.

    2

49

26.12

26.12

Алгоритм. Свойства алгоритмов.

    2

50

28.12

28.12

Координаты.

    2

51

30.12

30.12

Координаты.

    2

52

09.01.17