Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Икон-Халк» Карачаево_ Черкесская Республика

 

Рабочая программа кружка по краеведению «Школьный музей» на 2016-2017 учебный год   

 

Казакова Зухра Манафовна

учитель

      

Пояснительная записка.

Интерес к проблеме изучения родного края, своей семьи продиктован потребностями современного российского общества и необходимостью в формировании личности гражданина, бережно относящегося к природным и социокультурным ценностям своего Отечества.

Появление в школьном учебном плане, наряду с основным федеральным компонентом, компонента регионального (локального) дает возможность расширить и углубить знания школьников о своей малой Родине.

Школьное краеведение, являясь одним из направлений общего краеведения, есть важнейший фактор нравственного, эстетического, интеллектуального, трудового, личностного развития ребенка. Знакомство с прошлым и настоящим и предполагаемым будущем своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьника мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, - гордость за это.

Краеведение помогает реализовывать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в Законе РФ «Об образовании»:

-    Воспитание гражданственности и любви к Родине;

-    Содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, различными расовыми, этническими, религиозными и социальными группами;

-    Формирование у учащихся научной основы понимания мира, адекватной современному уровню знаний;

-    Защита самой системой образования национальных культур и региональных традиций в условиях многонационального государства.

Именно поэтому в современных условиях необходимо усилить внимание к краеведению как методу патриотического воспитания.

Мы не воспитаем любви к Родине, не пробудив у ребенка любви к деревьям, цветам, тишине и покою отчего дома. Нам не воспитать любовь к народу, не воспитав любви к окружающим людям – родным и знакомым, сверстникам и взрослым. Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери, окружающим людям, с ощущения сердечного тепла, которым окружен ребенок, с переживания красоты родных мест.

По мере своего развития ребенок постепенно осознает свою принадлежность к семье, коллективу класса, школы, народу.

Краеведческая работа наглядно показывает учащимся насколько прошлое и настоящее своего края увлекательно и интересно. А главное – все это здесь, рядом с нами. Не нужно ехать за сотни километров, нужно только внимательно посмотреть вокруг, изучить окружающее. И  это помогает учащимся углубить и расширить свои знания, полюбить школу, свой населенный пункт и гордиться ими. А из этой любви развивается более глубокая любовь к своей великой Родине. Изучение родного края, района, населенного пункта, где человек родился и вырос, пробуждает гордость за свою малую Родину, желание сделать свой край процветающим, формирует чувство хозяина.

Знание своего края, его прошлого и настоящего необходимо для непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной край – живая, деятельная частица великого мира. Краеведение рождает чувство патриотизма – глубокой любви к Родине.

 

Данный курс составлен для учащихся 5-7 классов и рассчитан на 68 часов в год          (два часа в неделю).

Основные цели курса:

1.     Образовательные: расширение кругозора, расширение познавательной деятельности, формирование межпредметных компетенций школьника, развитие общеучебных умений и навыков.

2.     Воспитательные: воспитание самостоятельности, сотрудничества, общительности, коммуникативности.

3.     Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации краеведческой деятельности.

4.     Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, стрессовый контроль, саморегуляция, обучение общению, толерантности, публичному выступлению.

 

Основные цели данного курса реализуются через систему следующих задач:

-    Познакомить учащихся с основами краеведения;

-    Научить из большого объема информации выбирать главное, оформлять готовый материал, публично выступать с докладом.

-    Научить составлять родословные своей семьи;

-    Познакомить с историей родной школы;

-    Интересно и доступно познакомить учащихся с разносторонними знаниями о родном городе (историческими, географическими, этнографическими, экономическими, социологическими, экологическими и т.д.);

-    Научить ориентироваться в пространстве, понимать образно-знаковый язык карт, схематических планов местности;

-    Развивать картографические умения, навыки ведения визуальных наблюдений, инструментальных измерений, умений обрабатывать и анализировать результаты наблюдений, пользоваться источниками географического и краеведческого содержания;

-    Развивать основы пространственного мышления, предполагающего осмысление территориальной взаимообусловленности явлений;

-    Вовлечь учащихся в активную практическую деятельность по изучению своего края;

-    Способствовать воспитанию природо- и культуроохранного, экологического сознания;

-    Создавать объективную основу патриотизма и любви к малой Родине.

-    Создавать ситуацию комфорта, творчества, толерантности.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Содержание занятия. Форма проведения	Кол-во часов	Дата занятия
1	Введение в краеведение. Техника безопасности на занятиях.	Беседа об истории возникновении краеведения. Для чего это нужно?	1
	Раздел 1 «Музейное дело»
2	Школьный музей. Фонды музея и их значение.	Школьный музей. Фонды музея и их значение.	1
3	Правила работы в фондах музеев, архивах и библиотеках.	Правила работы в фондах музеев, архивах и библиотеках.	1
4-5	Знакомство с экспонатами школьного музея	Школьный музей как источник изучения родного аула	2
6	История образования школьного музея.	История образования школьного музея. Выпускники школы.	1
7	Работа музея.	Правила подготовки текстов экскурсий (обзорная и тематическая)	1
8-9	Работа экскурсовода	Правила подготовки текстов экскурсий (обзорная и тематическая)	2
10-12	Как вести занятия по экспозициям школьного музея	Практическое занятие. Составление текста обзорной и тематических экскурсий, подготовка экскурсоводов.	3
13	Экскурсия в школьный музей учащихся 1-4 классов.	Практическое занятие	1
14-17	Работа по реставрации альбомов.	Практические занятия	4
	Раздел 2 «Моя родословная»
18	Наука генеалогия	Беседа  о  науке генеалогии	1
19	Моя семья. Семейные традиции.	Практическая деятельность по составлению родословной: день рождение семьи. Где работают мои родители.	1
20	Фамилии нашего аула	Сбор материала о распространённых фамилиях.	1
21-24	Конкурс исследовательских работ «История моей семьи – история моего народа»	Работа  по изучению биографии своих предков. Рефераты о своих родственниках	4
25-28	Словарь фамилий	Составление красочного словаря фамилий и их происхождение	4
	Раздел 3 « Топонимика окрестностей аула»
29-30	Названия окрестностей города (дороги, луга)	Сбор названий окрестностей аула (дороги, луга)	2
31	Мой двор, моя улица.	Беседа. Составление небольших рассказов о своем дворе	1
32-33	Улицы Икон-Халка	Сбор материала о названиях улиц аула	2
34-37	Конкурс “картографов”	Составление карты аула с названиями дорог, мест	4
38-39	Фотовыставка         “Любимый аул”	Сбор фотографий с видами аула	2
	Раздел 4  «Малая родина – мой аул»
40	Записи историко-краеведческих наблюдений	Порядок ведения дневника исторических событий.	1
41-42	Моя школа  – мой дом.	Беседа о своей школе, история школы. Составление летописи.	2
43-45	Учителя нашей школы	Сбор материала об учителях школы	3
46-48	Учителя-ветераны	Сбор материала об учителях-ветеранах	3
49-50	Икон-Халк в годы войны	Беседа о военном времени	2
51	Герой – это слово особое…	Обработка материала о Х.С-Г. Кумукове	1
52-54	“Они отстояли победу”	Красочное оформление  материала о ветеранах	3
55-56	Чтобы помнили (о ветеранах войны)	Красочное оформление  материала о ветеранах	2
57-58	Сбор материала о женщинах, участницах войны	Оформление  материала	2
59-60	Встреча с детьми войны	Опросить жителей аула о периоде войны.	2
61-65	По волнам памяти	Составление буклетов и презентаций по афганской войне	5
66-67	День открытых дверей школьного музея.	Обзорная экскурсия для гостей.	2
68	Итоговое занятие		1

                                              

Список литературы

1. Книга. Работа со школьниками в краеведческом музее. Изд. Владос, 2001 год.
2. Книга. Музей и дети. Изд. Академия, М. 2000 год.
3. Книга Музей воспитывает юных, изд. Просвещение, 1988 год.
4. Книга. Методика историко-краеведческой работы в школе. Изд. Просвещение, М. 1982 год.
5. Учительская газета, № 15, 2006 год.
6. Учительская газета, № 21, 2006 год.
7. Журнал “Классный руководитель”, № 2, 2005 год.
8. Журнал “Классный руководитель”, № 1, 2006 год.
9. Журнал “Воспитание школьников”, № 3, 1999 год.
10.  Журнал “Воспитание школьников”, № 2, 2006 год.