Проект Тема: «Милый сердцу уголок»

МБДОУ детский сад № 27 комбинированного вида г. Углегорск Сахалинская область

 

Проект

Тема: «Милый сердцу уголок»

 

Коновалова Наталья Григорьевна

воспитатель

 

 

Содержание

1. ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………..3
2. ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА…………..7
3. ВЫВОД……………………………………………………...12
4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……....…13

ВВЕДЕНИЕ

          Одно из самых сильных чувств у человека – это любовь к родному краю.  А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от неё,  зависит от обстоятельств жизни и воспитания.   В основе  воспитания  лежит развитие нравственных чувств. Чувство  любви к родному краю начинается у ребёнка с отношения к семье, к   близким людям. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Эти впечатления   играют важную роль в становлении личности.

 Дошкольный возраст  характеризуется     вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью. Поэтому  можно сделать вывод о благоприятных перспективах и актуальности формирования у дошкольников этнокультурных представлений.

“Учение в детстве, как резьба на камне”[1] говорится в русской поговорке. Поэтому   знакомить детей с нашей малой Родиной, родным краем надо как можно раньше. Эти знания помогут детям сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

           Культура каждого народа значима   и должна сохраняться вне зависимости того, велик или мал этот народ по численности. В Сахалинской области живут малочисленные коренные народы Севера: нивхи, эвенки, уильта (ороки) и нанайцы. 

              Национальная культура малочисленных народов Севера может быть сохранена и продолжена в веках, только если она будет интересна подрастающему поколению. Поэтому задача приобщения детей к национальной культуре коренного населения Сахалинской области становится актуальной.

Успешность развития дошкольников при ознакомлении с родным краем  возможна только при условии интеграции образовательных областей.  

1.Название проекта: «Милый сердцу уголок»

2. Гипотеза проекта:

Если при работе с детьми  использовать   различные   технологии  этнокультурного образования, то   повысится    их интерес    к  познанию  истории,  культуры,  природы  родного  края,   расширятся  знания    о  своей  малой  родине  -   Углегорске на Сахалине.

3. Актуальность проекта

Воспитание любви и уважения к родному  городу  является важнейшей составляющей нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Чтобы воспитать патриотов своей малой родины, надо её  хорошо знать,  любить и понимать. Опираясь на принципы, утвержденные ФГОС дошкольного образования:

• содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром;
• приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
• формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включение в различные виды деятельности;
• учета этнокультурной и социальной ситуации развития детей,[2]

мы разработали данный проект, который  посвящен уникальности  Сахалина, его удивительному природному  многообразию.

 В проекте мы  знакомим  детей с нашей малой Родиной, родным краем. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, область,  народ помогут ребенку  понять, полюбить, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

4. Цель проекта:

Воспитание гражданина и патриота своей малой родины, формирование нравственных ценностей, через  формирование у дошкольников этнокультурных представлений.

 5. Задачи проекта:

• Дать знания детям о родном  городе Углегорске: история, символика, достопримечательности.   Познакомить с историей происхождения  города.
• Расширить знания детей о флоре и фауне   родного края.
• Воспитывать любовь к родному  городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
• Воспитывать уважение к традициям своего народа.
• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей.

6. Вид, тип проекта: познавательный,  краткосрочный.

7. Сроки проведения:  с 26 октября 2015 года по 26 ноября 2015 года

 8. Участники  проекта: Дети средней группы, воспитатели,  родители 

 9. Форма проведения: групповая

10. Предполагаемый продукт проекта:

• Развлечение «Нет города сердцу милей»

• Выставка  рисунков  и поделок: «Милый сердцу уголок»
• Макет «Море»
•  Папка-передвижка: «Углегорск – моя малая родина»
• Презентация проекта

11.Ожидаемые результаты по проекту:

• Дети знают и называют свой  город: символику, достопримечательности, флору и фауну.
• Рассказывают об обычаях и традициях  коренных народов Сахалина, называют их  одежду.
• У детей сформировано чувство гордости за свою малую родину и желание сохранить ее чистой и красивой.
• Родители являются активными участниками педагогического процесса.

12. Основные формы реализации проекта:

• Занятия  по ознакомлению с окружающим миром.
• Дидактические игры и упражнения.
• Чтение художественной литературы.
•  Развлечения, беседы.
• Работа с родителями.

1. ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА

С 26 октября по 26 ноября 2015 года

1.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

• Сбор литературы по данной теме.
• Опрос детей по данной теме.
• Составление плана работы.
• Разработка содержания проекта.

 2.ОСНОВНОЙ ЭТАП

Сроки	Работа с детьми	Работа с родителями	Примечания
1 неделя	Целевая прогулка «Что такое улица Цель:  воспитание  интереса к родному городу. Сбор фотоматериала для оформления папки-передвижки: «Углегорск – моя малая родина» Рассматривание и сравнение  старых и современных фотографий родного города   Цель: воспитание интереса к  прошлому и настоящему родного города, его жителям. Конструирование  «Моя улица раньше и теперь» Цель: формирование обобщенных знаний о зданиях раньше и теперь. Просмотр презентации «Коренные народы Сахалинской области, их обычаи и традиции» Цель:   вызвать интерес  к жизни коренных народов Сахалина. Д/И  «Узнай по фотографии», «Найди по описанию», «Разбитая картина», «Лото-ягоды Сахалина» Сюжетно – ролевая игра: «Поездка в автобусе по городу» Цель: формирование нравственных качеств личности ребенка: самостоятельности, патриотизма, любви к родному городу. П/И коренных народов Дальнего востока   Чтение стихотворений  о Сахалине Е.Замятин "Горбуша", А.Кухтина  «Дорогие с детства мне места», И.  Данилов «В ожерелье снежных сопок»[3]      Цель: ознакомление детей с произведениями сахалинских писателей Сказкотерапия  ежедневно перед сном  чтение  книги «Сказки над рекой»[4] ( по мотивам сказок  дальневосточных народов –  Нивхов, Нанайцев, Уйльта). Цель: ознакомление детей  с народными традициями, культурой родного края,  способствующих развитию этнотолерантности в детях.	Привлечение родителей к прогулке по городу.   Консультации 1.«Наши привычки – привычки наших детей»   2.«Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста»     Совместное рисование родителей и детей на тему: «Город, в котором я живу» Цель: закреплять знание домашнего адреса, воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.   Изготовление  родителями и воспитателями папки-передвижки: «Углегорск – моя малая родина»
2 неделя	НОД «Как дикие звери  Сахалина готовятся к зиме» Цель: формирование знаний о диких животных Сахалина. Познакомить  с обитателями Красной книги Сахалинской области. Рассматривание иллюстраций одежды, орнаментов коренных народов Сахалинской области Цель:  познакомить с элементами орнаментов  в костюмах  коренных народов Сахалинской области. Творческое  рассказывание:  «Город, в котором я живу» Цель: формирования  интереса, уважения к своему городу. Общение «Мои добрые поступки» Цель: Уточнение понимания детьми правил поведения в природе, понимание связи  правил с конкретными поступками. Д/И  «Найди животных нашего края», «Кто лишний», «Найди и назови млекопитающих Сахалина»,   «Одень бумажную куклу в национальный костюм» П/И коренных народов Дальнего востока Рисование « Красная книга Сахалина глазами детей». Аппликация «Украшение одежды элементами орнаментов коренных народов севера». Сказкотерапия   ежедневно перед сном  чтение  книги «Сказки над рекой»( по мотивам сказок  дальневосточных народов –  Нивхов, Нанайцев, Уйльта). Цель: ознакомление детей  с народными традициями, культурой родного края,  способствующих развитию этнотолерантности в детях.	Папка - передвижка: «Малые народы севера и дальнего востока»    Изготовление с родителями  поделок диких животных Красной книги из природного  материала.     Памятка « Берегите лес – наше богатство»
3 неделя	Сказкотерапия - чтение  сказок коренных народов Сахалина: «Как лиса обманула старика», «Почему карась стал плоским», «Цена иголки», «Почему у медведя нет большого пальца», «Хитрая лиса и дятел»[5] Цель: ознакомление детей с  фольклором коренных народов Сахалина  Вечер загадок о растениях, животных, птицах, насекомых родного края. Цель: расширение знаний о природе родного края   Просмотр   мультфильма из серии  «Гора самоцветов» Мэргэн (нанайская сказка), режиссёр Андрей Кузнецов Цель: ознакомление с родным краем  и его коренными жителями через мультипликацию Экскурсия в краеведческий музей Цель: ознакомление  с историей возникновения города Углегорска, приобщение   к национальному культурному наследию. Д/И «Кто живёт в реке, море»  «Назови рыбу» П/И коренных народов Сахалина Сюжетно – ролевая игра: «Рыбаки» Цель; формирование бережного отношения к окружающей среде. Рисование рыб на камнях для изготовления макета «Море»	Консультация: «Правила культурного поведения в природе, которые должны быть сформированы у дошкольника»     Совместное изготовление родителями и воспитателями  макета «Море»   Привлечение родителей  к совместной  экскурсии в музей.
4 неделя	НОД  «Мой город» Цель: Воспитание чувства гордости за свой город, знание его символики. Аппликация « Листья из леса»  Цель:  формирование знаний о многообразии  растений Сахалина. Экскурсия в библиотеку Цель: Рассматривание книг, иллюстраций о коренных народах  Сахалинской области Рисование «Сахалин-мой край родной» Заучивание стихов сахалинских авторов: Л.Баженова "Осень", А.Токарев «Сахалин», Иван Данилов «Углегорск - моя судьба»[6] Д/И «Лото–птицы Сахалина », «Собери герб и флаг Углегорска» П/И коренных народов Дальнего востока Знакомство с пословицами и поговорками коренных народов Сахалина [7]  Сказкотерапия  ежедневно перед сном  чтение  книги «Сказки над рекой»( по мотивам сказок  дальневосточных народов –  Нивхов, Нанайцев, Уйльта). Цель: ознакомление детей  с народными традициями, культурой родного края,  способствующих развитию этнотолерантности в детях.	Развлечение «Нет города сердцу милей» Цель: совершенствовать речевое общение детей в творческих и игровых ситуациях       Выставка  рисунков и поделок «Милый сердцу уголок»   Презентация проекта для  родителей и педагогов

 

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

• Развлечение «Нет города сердцу милей»

• Выставка  рисунков  и поделок: «Милый сердцу уголок»
• Макет «Море»
•  Папка-передвижка: «Углегорск – моя малая родина»

• Презентация проекта для  родителей и педагогов ДОУ, сообщение из опыта работы по проекту

ВЫВОД

         В ходе реализации проекта дети получили знания о прекрасных местах родного города, о жителях,  проживающих в нём,   его символике, достопримечательностях, истории родного края. 

         В патриотическом, этнокультурном воспитании детей имеет огромное значение пример взрослых, особенно близких людей. В нашем ДОУ родители имеют возможность  участвовать  в процессе воспитания детей  через проведение  совместных мероприятий.  Проект помог  родителям  стать активными участниками выставок детско-родительского творчества, совместных прогулок и экскурсий, всех мероприятий по  этнокультурному воспитанию. У детей и родителей появился интерес к   прошлому и настоящему родного города, к национальной культуре коренного населения. Дети  рассказывают об обычаях и традициях  коренных народов Сахалина, называют их  одежду,  умеют находить различия в элементах орнаментов  русского костюма   и коренных народов   области, самостоятельно играют в  подвижные национальные игры.

  Через ознакомление детей с историей родного края, приобщение их  к красоте и добру, к желанию  сохранять и приумножать неповторимость родной природы  мы формируем этнокультуру и толерантность.

 Наше предположение, что различные технологии этнокультурного образования   повысят    интерес  детей   к  познанию  истории,  культуры,  природы  родного  края,  полностью подтвердились.  

1. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТ УРЫ

1. Дыбина О.В.  Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. -М. :Мозаика-Синтез, 2006,-80с.
2. Кокуева Л.В. «Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа».  Методическое пособие.
3. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? ( Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ)/Под   М.: ТЦ, Сфера, 2005.-192 с. (Серия «Вместе с детьми»)
4. Намаконова Елена «Сказки над рекой» ( по мотивам сказок  дальневосточных народов –  Нивхов, Нанайцев, Уйльта).
5. Позднякова Е.А. Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении: планирование, разработки занятий и мероприятий /авт. -сост. Е.А.Позднякова: -Волгоград:»учитель, 2008.-148с.
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации   от 17.10. 2013 г. №1155 «Об утверждении ФГОС ДО»
7. Суляндзига Р.В., Кудряшова Д.А., Суляндзига П.В.» Коренные малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации».   М, 2003. 142
8. http://sknc.narod.ru/files/stix.html
9. http://www.evenkiya.ru/eth/index.html
10. 10. http://www.stihi.ru/2011/05/16/1217
11. http://www.poslovitza.ru/poslovizi_severa.html