Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№ 56-46 от 09.04.2021 г.
СМИ. Регистрационная запись ЭЛ № ФС 77 - 76118 от 12.07.2019 г. 
тел. 8-800-100-26-84
эл. адрес - centrideia@mail.ru
 

НАПИСАТЬ НАМ

 

 

ЦЕНТР ГРАЖДАНСКИХ         

            И МОЛОДЁЖНЫХ     

                       ИНИЦИАТИВ

 

Для того, чтобы добавить материал в методическую копилку, необходимо войти на сайт, или пройти регистрацию.

Календарь мероприятий

ПОДПИСКА

Новости

26.03.2024 г.
Всероссийская историческая викторина по событиям 1944 года «Этот сложный путь к Победе...»
26.03.2024 г.
Всероссийская викторина по истории Холокоста «Не забыть нам во всех поколениях...»
26.03.2024 г.
Всероссийская историческая викторина по событиям Великой Отечественной войны «Четыре года шла война...
26.03.2024 г.
Всероссийский конкурс творческих работ из пуговиц «Пуговицы-кнопочки из маминой коробочки!»
26.03.2024 г.
Всероссийский конкурс фотоэкскурсий «Родного края облик многоликий!»
26.03.2024 г.
Всероссийский конкурс рисунков, посвящённый Всемирному дню здоровья «Солнце, воздух и вода - наши...
26.03.2024 г.
III Всероссийский конкурс ремесленного творчества «Душа и руки создают шедевры!»

Проект Диалог поколений

МБОУ "СОШ № 33" МБУДО «Дом детского творчества №1» г. Чита Забайкальский край

 

Проект Диалог поколений

 

Кивлева Альвина Николаевна

учитель литературы педагог дошкольного образования

 Иванова Лилия Викторовна

методист

 

 

Проблема:

         Происходящие в современном мире процессы общественно-экономического уклада выдвигают чрезвычайно важную задачу воспитания подрастающего поколения – личности ребенка, способной жить и учиться, развиваться в обществе, готовить себя к активной созидательной деятельности.

Актуальность:

         Современные школьники живут в XXI веке. Отсюда вывод: возникла необходимость создать условия для осознания места и роли ребенка в социуме, способного задавать для себя важнейшие вопросы и в своей повседневной учебной и внеурочной деятельности находить на них ответы и пути их реализации.

         Без организации внятного, доступного и постоянного диалога образовательного и воспитательного процесса и создания условий в гражданском обществе данной проблемы не решить.

Цель:

          Использование социально-педагогических основ для воспитания активной личности школьника с четко выраженной гражданской позицией и духовно-нравственными ценностями, с высоким уровнем интеллектуального и творческого развития.

Задача:

         1. Создавать социальную и педагогическую среду, в которой подрастающее поколение сможет осваивать опыт организации своей жизни и учебной деятельности, направленной на приобщение к культурно-историческим традициям.

         2. Участвовать в реализации социального заказа государства, используя технологии для развития ребенка, его способностей  в проявлении самостоятельности, творчестве, лидерских качеств, реализации своих разносторонних интересов, личностной позиции в овладении опытом предшествующих поколений.

         3. Воспитывать позитивные черты характера, формировать взгляды и привычки, используя социум: Краевой комитет солдатских матерей, Краевую детско-юношескую библиотеку им. Г.Р. Граубина, библиотеку №22 пос. Энергетиков, Совет ветеранов поселка Энергетиков, Клуб «Патриот» при ОДОРА, Республику юных забайкальцев, краевую организацию писателей Забайкалья.

Методы:

1. Получение и систематизация информации, полученной из разных источников.

2. Встречи с людьми на мероприятиях совместно с различными общественными организациями.

4. Оформление материалов, полученных из разных источников в виде презентаций, проектов, творческих работ.

5. Проведение дискуссий, обмен впечатлениями о полученной информации.

6. Участие в различных конкурсах и конференциях.

План работы над проектом.

1. Сбор и оформление материалов из семейного архива для создания творческих работ «Древо жизни», «Моя родословная», «Хранители радостного детства. Ценность семейных традиций глазами детей».

2. Создание копилки творческих работ: «Писатели Забайкалья о своей малой родине», «Имя в истории России», «Тропинка в природу», «Ваш скромный труд цены не знает…», «Путешествие по литературному Забайкалью», «Земляки»,  «Широка страна моя родная», «Парад профессий», «Достопримечательности родного края».

3. Самостоятельная индивидуальная и групповая работа с первоисточниками и обработка полученной информации.

4. Проведение творческих отчетов, презентаций, выставок, дискуссий по представлению собранных материалов.

Краткое содержание:

Никто не может отрицать, что личность является примером человечности в обществе. А развитая личность – основа его развития.

         Отношение к детям – это отношение к будущему. Детство – решающий этап становления личности, которая является социально активной частью общества. Важным моментом является проблема памяти человечества, которое должно понимать, что без прошлого нет ни настоящего, ни будущего.

         Поэтому одним из главных направлений в реализации проекта является идея преемственности культурно-исторического наследия своего народа, уважение к опыту старшего поколения.

Девиз:

         «Возьми себе в пример героя!» Основные этапы реализации – выполнение заданий на темы: «Моя семья», «Мой край», «Мое Отечество».

 

Сроки реализации:

2015-2018 гг.

Ожидаемые результаты:

- формирование интереса к лучшим семейным и общественным традициям;

- признание достоинства другого человека, понимание, забота, доброта во взаимоотношениях с окружающими;

- развитие сознательного отношения к своим обязанностям;

- воспитание самостоятельности, инициативы, практичности, целеустремленности, умения доводить начатое дело до конца.

Другое немаловажное направление в реализации проекта – содружество старших и младших. Главное – взаимная человечность, сохранение доброжелательности, желания помогать друг другу, делиться накопленным опытом. Это проявляется в совместных делах: отец и сын, мать и дочь, бабушка и внуки.

         Главный смысл совместной деятельности не только в том, что старшие поколения передает младшему определенные умения и навыки. Наиболее важно то, что в процессе творческого общения со старшими ребята познают опыт близких им людей: родителей, бабушек, ощущают их заботу и внимание.

         Мы с вами знаем: не проходит и дня,

         Что не скатился бы в копилку вечности.

         Вот почему так важны для меня

         Мой дом, моя семья, мое Отечество.

         Есть три кита. На них стоит земля,

         И, кроме нас, никем не обеспечатся

         Мой милый дом – и в нем –

                                               Моя семья.

         Там, где мой дом – мой край, мое Отечество.

         Мой дом, моя земля, моя страна…

         Здесь даже звезды нежно пахнут млечностью.

         Триада эта, как и жизнь, - одна –

         Мой дом, моя земля, мое Отечество.

         Там доктора не смогут излечить;

         От ностальгии только здесь и лечатся:

         Где Родина, и где мы будем жить,

         Где дом наш, где земля и где Отечество.

Приложения

Сидоренкова Валерия, 7Б

Стихотворение, которое больше всего привлекло моё внимание, называется «Ещё совсем недавно казалось мне». В нём описан подвиг Алдара. Его автор не профессиональный поэт, не взрослая женщина, сын которой спасён Алдаром на эсминце «Быстрый», а Юлия Карелина, ученица 7 класса. О подвиге героя она узнала на школьной линейке и поняла, что подвиги совершают не только на войне, но и в мирной жизни. Просто часто мы этого не замечаем.

   Девочка утверждает, что каждый может испытать то, что чувствовали родители Алдара, его друзья и сослуживцы. Даже те, кто с ними не связан. Но каждый гордится своим земляками. И память о нём сохранится в наших сердцах.

ГадаеваСалия, 7В

Мне понравились все стихотворения. Они интересные, трогательные. С первого взгляда не похоже, что это работы непрофессиональных поэтов.

Привлекли моё внимание строки из стихотворения семиклассницы Юлии Карелиной:

И совсем недавно казалось мне –

Герои были только на войне.

Теперь они, отлитые из бронзы.

Глядят на нас с улыбкой на лице.

Все эти стихи можно объединить в одно большое произведение.

Лисичникова Алина, 7в

Мне понравились все стихотворения. Каждый из написавших произведение выражает огромную скорбь по поводу гибели героя и сочувствие родственникам погибшего.

Особое впечатление произвело стихотворение Натальи Быстровой «Памяти Алдара.» В нём рассказывается о том, чт о Алдар, не думая о награде, о том, как будет горевать его мать, совершил подвиг. Он не дал погибнуть другим морякам, хотя сам был очень молод, но не по-взрослому смел.

  Из другого произведения Юлии Карелиной узнала о том, что герои бывают не только на войне, но и в мирное время.

В стихотворении Любови Рыбкиной говорится о том, как всем тяжело без Алдара,  отдавшего свою юную жизнь ради спасения других.

Антипьева Екатерина, 7В

Мне понравилось стихотворение « Алдар – это значит слава». Любовь Рыбкина посвятила его нашему земляку, герою. Наверное, она хотела, чтобы не только наше поколение, но и все последующие знали, что такой Алдар, и чем он прославился:

Сила Вселенной крутит

Тело земного шара.

В памяти вечно будет

Имя и подвиг Алдара.

Стихотворение интересное, но грустное. В нём говорится не только о подвиге Алдара, а и о том, что он отдал свою честь и жизнь во имя спасения других, как его этому учили родители и в школе.

  Мне очень жаль его мать. Самая трогательная строка:«О том, как горе одолеет мать…» Алдар знал, что его смерть будет больно воспринята его матерью, но всё равно решился на героический поступок. Он прославил свою Родину, своё Забайкалье своим подвигом настоящего солдата.

Дудко Мария, 7В

Стихотворение « Славим тебя, моряк!» мне очень понравилось. Особенно тронули мою душу строки:

Девять секунд – мгновенье.

Девять секунд – вечность.

В памяти – воскрешенье,

 Мужество, человечность.

Сила вселенной крутит

Тело земного шара.

В памяти вечно будет

Имя и подвиг Алдара!

Имя этого героя навечно останется в нашей памяти. Даже природа его родной агинской степи славит его подвиг и сожалеет, что он погиб:

Им подпевает тихонько

Ветер агинских далей.

Он на крыльях легонько

Тени несёт печалей

Клонит ковыль лучистый.

Вьётся, шуршит шелками.

Ветер качает волнистый

Тихий простор руками.

Птица тоску разносит,

Путь направился к сойкам,

В небо печаль взносит

Криком усталым робко.

Килина Татьяна, 6Г

Смысл прочитанных  стихов в том, что простой российский парень поступил так, как его учили в семье и школе. Жертвуя собой, он спас триста жизней. И память о нём навсегда останется в наших сердцах.

  Мне очень жаль Алдара, что он погиб так рано, даже не обзавёлся семьёй, не узнал много в жизни.

  Но я горжусь своим земляком. Думаю, что не каждый мог поступить, как он. Было бы очень здорово, если бы Алдар остался жив!

Гаврилюк Владислава, 6 В

Во всех стихах прославляется подвиг Алдара. Описывается обстановка на корабле во время пожара.  Если объединить все стихи, получится большой рассказ о благородном поступке нашего земляка.

  Все стихи интересные. Во время их чтения создаётся впечатление, что их написали профессионалы, которые происходящие на корабле события видели собственными глазами. Кажется, что все они друзья Алдара.

Мы не забудем его подвиг.

Кузнецов Александр, 7Г

Все эти стихи написаны непрофессиональными поэтами, но в них выражена главная суть, что Алдар, мужественный молодой человек, погиб, спасая триста своих сослуживцев. Он не мог поступить иначе.  Его воспитали так, приучили заботиться о своей Родине и соотечественниках.

  Возможно, если бы он не стал спасать других, а спас самого себя, он бы выжил и вернулся домой к своим близким. Но тогда скорее всего он чувствовал бы себя предателем. Но его патриотическая совесть не позволила ему поступить иначе. Она как будто сказала: «Ну, Алдар, давай – твой черёд!» И он подчинился этому призыву.

  Возможно, он совершил свой поступок не ради славы, сколько для своих друзей и родных, которые его очень любили. Вряд ли в тот момент он думал о славе. Ведь если бы он думал о ней, он бы вспомнил свою семью, подумал, как будут горевать его мать, убиваться сестра, грустить отец. Нет, он думал об одном, чтобы его друзья спаслись и вернулись домой.

Кузнецова Александра, 7Г

Стихи мне понравились. В них описана храбрость, отвага героя, любовь к нему в сердцах людей.

  Этими произведениями авторы хотели донести до нас, читателей, что Алдар не просто молодой парень, который спас триста человек, а сам погиб от ожогов.  Авторы стихов выразили своё отношение к подвигу героя, мужественного, сильного духом парня, поборовшего страх и спасшего триста невинных душ.

Подвиг отважного Алдара будет жить в наших сердцах вечно.

  Особенно мне запомнились строки из стихотворения ученицы 7 класса Юлии Карелиной:

Ещё совсем недавно казалось мне –

Герои были только на войне.

Теперь они, отлитые из бронзы,

Глядят на нас с улыбкой на лице.

Вдруг на линейке школьной узнаю,

Что паренёк агинский наш

Геройски спас свой экипаж.

Пожар был на эсминце «Быстрый»,

Пылал огонь в большом отсеке,

Опасность угрожала всем вдвойне…

 

Ушакова Кристина, 6А

Думаю, что каждый, кто решил написать про Алдара, хочет донести до нас мысль о том, что не каждый может совершить такой подвиг.  Ему было всего девятнадцать лет, а он уже стал героем своего времени.

  Мне очень понравилось произведения, которые написали не опытные поэты, а наши современники. Я рада, что в моём Забайкалье жил такой замечательный человек, как Алдар. Было бы хорошо, если бы все брали пример с этого юноши.

  Но не только Алдар, но и многие другие забайкальцы совершили подвиги. И нам нередко напоминают об этом. Конечно, жалко матерей, которые потеряли своих сыновей. Но мы всё помним, что она не зря совершили свои благородные поступки.

 

Кузьмина Олеся, 6А

Мне понравились стихи, посвящённые Герою России, забайкальцу Алдару. Этот удивительный юноша девятнадцати лет спаси жизнь трёмстам товарищам, но сам, к сожалению, погиб.

  Авторы, написавшие эти стихи, не равнодушные люди. Поэтому в поэтических строках они выражают сочувствие семье Алдара.  Их сын, совершая героический поступок, не думал о награде, для него это было делом чести.

  Невозможно равнодушно читать это строки:

Погиб солдат… и мама плачет,

Как плачут миллионы матерей,

Погиб солдат… почти что мальчик,
Спасая от беды друзей.
 

И хотя стихи написали не профессиональные поэты, они трогают до глубины души.

  Советую всем прочитать эти произведения. Вед с их помощью мы можем узнать, о чём думал и что ощущал Алдар в момент спасения корабля.

Комарова Ангелина, 6А

Читая стихи, я поняла, что не только люди, но и наша забайкальская природа преклоняется пред подвигом Алдара. Авторы передают чувство горечи и печали по поводу гибели нашего замечательного героя, который навсегда останется в нашей памяти.

Румянцева Ангелина, 6Д

Все стихи написанные нашими земляками, заставляют нас задуматься не только о себе но и об окружающих нас людях. Не каждый человек может отдать свою жизнь за других. Но Алдар смог, несмотря на то, что  был очень молодым и вполне счастливым человеком. Думаю, что на этом примере мы можем научиться, что пригодиться нам в жизни.

Осипова Диана, 6Б

Смысл всех стихотворений заключён в описании подвига, который совершил Алдар. Во время их написания авторы и мы вместе с ними во время чтения этих произведений пытаемся представить себя на месте Алдара в эти роковые минуты и понять, что испытал наш герой.

  Все с огромной болью вспоминают Алдара, каким он был в детстве, как учился в школе, как общался в школе, как общался со своими товарищами, размышляют о том, сколько добрых дел совершил он, если бы остался жив.           И конечно, авторы сочувствуют родителям которые пролили много горьких слёз, потеряв своего товарища.

Богданова Екатерина, 6Б

Во время чтения стихов хорошо понимаешь смысл, который заключается в том, что Алдар вырос замечательным человеком, потому что воспитывался в хорошей среде, с детства любил свою малую родину и учился быть патриотом. 

     Сочинение.

       Недавно я познакомилась с сочинением 12-летней девочки Насти Шипицыной. Прочитав это послание, я не могла оставить его без внимания. В нём она обращается к нам – к родителям, которым не безразлична судьба своих детей.

      Меня зовут Вера Владимировна Шурмелёва. Я мама Пешкова Максима, ученика 7 класса А школы №33. Мне 32 года. Прошло уже 15 лет, как я окончила школу, многое забылось с тех времён, но, прочитав обращение Насти, я вдруг вспомнила себя в её возрасте.

     Я очень любила уроки русского языка и литературы, потому что у нас вела прекрасная преподавательница, Кивлева Альвина Николаевна, которая научила нас не только грамотно писать, но и излагать свои мысли правильно.

     Давайте скажем честно, что сейчас очень мало людей, которые пишут без ошибок. Куда ни взглянете: рекламные щиты, газеты, сообщения бегущей строкой на телевидении и чатах в социальных сетях. На работе, я думаю, каждый встречал безграмотных людей, а некоторые из них занимают отнюдь не самую низкую должность. Поэтому, когда я читала обращение Настеньки, мою душу как будто солнышко осветило. Так радостно понимать, что наши дети не утратили понимания духовности в наш развитый век технологий.

     Ах, школа, школа! Ты так близка и далека… Много радостных событий с ней связано. В том месте, где я училась, находится поселковая библиотека. Много происходило в ней  разных встреч с интересными людьми.  Одна  из них особенно запомнилась мне. Это встреча  с Николаем Кузаковым.

 А какие были «Пушкинские вечера», подготовленные школьниками  совместно с нашими библиотекарями. Еще, как сейчас, помню другой вечер. Мы изучали творчество Марины Цветаевой.  Войдя в читальный зал, я замерла от восторга, когда увидела крупными буквами написанные слова в память о поэтессе, веточки с желтыми и зелёными листьями тополя, которые напоминали мне, что её больше нет. Особенно меня поразил скромный букетик фиолетовых ромашек у портрета Марины Цветаевой, а ещё стоящая на столике жёлтая свеча в подсвечнике в форме дубового листа, которая в знак памяти и уважения была зажжена. После я, затаив дыхание, слушала рассказ библиотекаря, стихи в исполнении моих одноклассников, магнитофонные записи, в которых сама Марина Цветаева читала свои стихи нам – её потомкам.

     Время идёт, но всё хорошее остаётся. В этом убеждаешься, читая сочинение Настеньки, как будто эстафетная палочка передаётся из поколения в поколение. Дома я до сих пор храню свои сочинения, которые были напечатаны в газете «Чадо», и помню, конечно же, не все, но некоторые стихотворения, которые учила для выступления на конкурсах  чтецов.

     Дорогие наши детки, помните всегда самое главное в вашей жизни, что мы вас очень любим. Вы самое дорогое, что есть у нас. Развивайтесь, познавайте всегда что-то новое, а мы всегда поддержим вас в ваших начинаниях.

   И главное, хочется, чтобы  вас по жизни сопровождала библиотека, а книга всегда была самым лучшим другом. 

Мои любимые бабушки

Я – человек богатый родственниками. Кроме родителей, есть  у меня родной младший братишка Артём, старший  двоюродный брат, две двоюродные сестрёнки,  дядя и две тети, прабабушка Наталья Гордеевна - мама деда Юры.  А кроме двух дедушек, две бабушки с одинаковыми именами Любовь, только одна Владимировна - младшая бабушка,  другая Алексеевна - старшая бабушка.

Мои бабушки - очень интересные люди. У них много общего.

Любовь к искусству. Они часто бывают  в театре на спектаклях Читинского театра драмы и на спектаклях других гастролирующих театров, на  разных концертах  в театре «Забайкальские узоры», Центре  Забайкальской казачьей культуры, в филармонии. Я люблю эти  культурные походы. Интересно наблюдать и за  действиями  на сцене, и за восприятием этого действия  зрителями, особенно моими  бабушками. Иногда мы ходим все вместе туда  нашей большой семьей, а  чаще на детские постановки, в цирк  и концерты с младшей бабушкой  Любой и моей двоюродной сестренкой Аней.                                                                        

 Обе мои бабушки - любительницы чтения. Они много читают, иногда обсуждают прочитанные книги. Я особенно люблю слушать эти обсуждения, так  интересно, порою дело  у них доходит до  споров. Особенно страстный читатель и книголюб -  моя старшая бабушка Люба.   Она – настоящий  книгоман, всю жизнь собирающий свою библиотеку. Начало библиотеки положил  ещё мой прапрапрадед Лука Федорович Битюков. У них дома почти три тысячи томов. Это и   подписные издания:  практически вся классика,  русская и зарубежная,  книги по искусству,  энциклопедии, словари, справочники,   книги  о  войне, исторические  и приключенческие романы. Есть почти полная подписка «Военных приключений», фантастика  и детективы. В детстве она очень часто мне читала книги, и до сих пор я люблю слушать, как она читает. Иногда мы читаем вслух по очереди. А  про  войну  и детективы  я сам люблю читать.  Детская литература теперь в основном у нас, хотя есть и у моей сестренки Юли. Бабушка  её всю нам раздала. А еще у бабушки много книг по цветоводству.

 Она очень любит цветы. Все подоконники и боковые полки у неё  заставлены цветами. Моя  старшая бабушка  занимается комнатным  цветоводством, хотя   любит и уличные цветы, которые высаживает  у подъезда дома, где живет, на балконе. И я ей помогаю их поливать. А на даче помогаю поливать своей младшей бабушке Любе, когда там бываем.  А  однажды весной я  помогал ей высаживать цветы на клумбы. Комнатным цветоводством старшая  бабушка занимается с детства. Эту любовь привила ей её бабушка Елена Федосеевна. И где  бы  моя бабушка ни жила, у неё всегда растет дома много цветов.

Сейчас она разводит в основном фиалки, глоксинии, гиппеаструмы, хотя есть и другие цветы, а так же лекарственные растения: золотой ус, алоэ, индийский лук, герань… Она настоящий ас в цветоводстве. Она знает, как правильно и когда надо их сажать, пересаживать, поливать, как, когда и чем подкармливать, как бороться с вредителями. А для этого у неё много помощников-книг  по цветоводству, их набирается целая полка. Кроме того она выписывает и покупает в киосках журналы по цветоводству: « Цветы в доме», «Домашние цветы», «Что сегодня модно в цветнике» и другие. Активно пользуется Интернетом, состоит в клубе цветоманов « Росток». Своим членством в клубе она очень довольна, часто рассказывает, что там прочитала или посмотрела нового. И поэтому её цветы красиво цветут. Списывается бабушка с другими любителями, меняется семенами, росточками, листочкам, что – то ещё и покупает как в цветочных магазинах, так и через Интернет, а порой и на рынке. Одних глоксиний у нее больше тридцати сортов, 26 сортов фиалок, и когда они весной зацветают, это просто какое-то разноцветное чудо! А глоксинии она выращивает из малюсеньких семянышек, которые простым глазом-то плохо видно. Дедушка сделал ей специальную подсветку для цветов на каждом подоконнике. У неё каждый цветок имеет своё название. Фиалки - это её примадонны, яркие, разноцветные красавицы, гиппеаструмы- королевы цветов, гордые и надменно красивые, а глоксинии – очаровательные принцессы подоконника! В весенне-летний период, когда цветут все её цветы, это настоящий красивый цветник   на подоконниках и на балконе! Комнатные цветы украшают нашу жизнь, по мнению бабушки, они не только радуют глаз, но и согревают душу. Мне очень нравятся ее цветы. И мама тоже начала заниматься домашним цветоводством. Мой братишка Артем - постоянный мамин помощник в их поливке, хотя не всегда удачно у него получается. Я помогаю тоже, рыхлю землю, когда мама попросит, переставляю цветы, меняя местами, отношу их в ванную для водяной бани. В нашей семье все любят цветы! И за это спасибо нашей бабушке!

А кроме того она еще регулярно  ходит в библиотеку, не реже двух раз в месяц. Она в библиотеке одна из самых активных читательниц. Иногда, по мере необходимости, с ней  либо один  хожу в библиотеку и я. Кроме того бабушка вместе с заведующей библиотекой Галиной Геннадьевной много лет назад (восемь или девять) создали при библиотеке женский клуб «Гураночка», который посещают сейчас не только женщины. 

В клубе  собираются не реже одного раза в месяц. Они проводят там разные мероприятия, каждый месяц чествуют именинников. Когда я был маленький, несколько раз был с бабушкой на их мероприятиях. Особенно мне запомнилась мероприятие, посвященное озеру Байкал «Мой Байкал синеокий». Я услышал интереснейший рассказ о Байкале, стихи и песни о нём, увидел красивейшие слайды. Мне очень понравилось, и  теперь я знаю кое – что о Байкале.

А моя мама родилась на берегу озера Байкал в г. Северобайкальск, когда бабушка Любовь Алексеевна и дедушка Виктор Андреевич работали на строительстве БАМа, бабушка - юрисконсультом в тресте «Нижнеангарсктрансстрой», а дедушка - энергетиком в строительно-монтажном поезде 575 этого же треста. Они много и интересно рассказывали о жизни и работе на этой великой комсомольской стройке. А еще мы все любим природу и часто выезжаем в лес, на речку, озера. Собираем там грибы и ягоды, ловим рыбу, играем в волейбол, бадминтон, а со старшей бабушкой Любой, бывает, и в футбол. С младшей бабушкой  Любой я люблю кататься зимой на коньках или лыжах, когда выезжаем на Высокогорье или ходим на каток.

Вот какие задорные, веселые, спортивные, интересные и увлеченные мои бабушки! Они вовсе и не старые. С ними никогда не заскучаешь! Я счастливый человек, потому что у меня такие бабушки! И я их очень люблю! Желаю им здоровья и как можно дольше оставаться такими же добрыми, жизнелюбивыми и увлеченными.

Впечатления о фильме

«Команда его юности», посвященном Николаю Ященко

 

   Минакова Лиза, 8В класс

   Мне очень понравился фильм о Николае Ященко «Команда его юности», где рассказывается о жизни писателя, его семье и родном городе.

   Но самое главное – это то, что в фильме дана подробная информация на самую знаменитую книгу писателя «Босоногая команда». Интересно то, что действие в этой повести разворачивается именно в Хилке, хотя автор нигде не упоминает конкретно рабочий поселок и станцию. Привлекла мое внимание подробная информация о том, как создавалась эта книга.

   После просмотра фильма мне захотелось прочитать эту книгу, которая так замечательно написана.

   Кузьмина Мариетта, 8Г класс

   Я посмотрела с удовольствием фильм о Николае Ященко. Он мне очень понравился, хотя раньше я уже была знакома с творчеством этого писателя, но все равно узнала много нового.

   В фильме идет речь о творчестве Николая Ященко. Самые популярные, на мой взгляд, его книги «Журавли не знают покоя», «Босоногая команда», «Красные  мадьяры» и другие. Прочитала две из них, они мне очень понравились. Планирую прочитать повесть «Красные мадьяры», потому что мне в фильме понравилось её представление.

   Жалко, что в последнее время стали забывать творчество Николая Ященко. А зря! Его произведения трогают душу. Благодаря им, можно самим переосмыслить события того времени. Советую своим ровесникам посмотреть этот фильм. Уверена, что все получат огромное удовольствие.

   Сенотрусова Ева, 8В класс

   Посмотрев этот фильм, узнала, что Николай Ященко – писатель-забайкалец, любящий свою Родину, свою семью. Родился и прожил много лет в Хилке.

   Николай Тихонович сменил множество профессий, но больше по душе ему пришлась нелегкая работа – труд писателя. Он написал немного книг. Зато все его произведения остаются надолго в памяти читателей.

   Мне нравятся названия книг: «Босоногая команда», «С отцами вместе», «Красные мадьяры». Даже судя по их названиям, можно сказать, что Николай Ященко – разносторонний и яркий человек. Мне он кажется добрым и отзывчивым, и главное – запоминающимся писателем.

ГадаеваСалия, 8В класс

Николай Тихонович Ященко – забайкальский писатель, журналист, автор десятка удивительных книг.

   В фильме «Команда его юности. Николай Ященко» дано много интересной информации о том, как писатель создавал свои произведения, кратко изложено их содержание.

   В фильме представлено много фрагментов, где разные люди делятся своими впечатлениями о творчестве писателя, о его судьбе.

   Николай Ященко – разносторонний человек, написавший интересные книги. Он работал во многих редакциях забайкальских газет, знал лично многих известных в Чите людей.

Лисичникова Алина, 8В класс

   В фильме «Команда его юности. Николай Ященко» мы познакомились с биографией писателя, семья которого вписалась в историю Забайкалья, в историю строительства и освоения железной дороги.

   Отец писателя Тихон Ефимович Ященко вместе со своей семьей последовал за отцом на каторгу в Забайкалье. Шли годы, но эти люди не теряли надежды и стремления сделать свою жизнь лучше. Обосновалась семья в Хилке, где Тихон Ефимович сорок лет работал кондуктором.

   В фильме есть описание Хилка в настоящее время и в годы, о которых идет речь в книге «Босоногая команда».

   Эта книга о ребятах, которые помогали взрослым людям в революционное время. Я думаю, их можно назвать тимуровцами.

   Автор в шутку называл эту книгу «социальным заказом от пионеров». В продолжении этой книги в повести «Искры не гаснут» маленькие ребята уже становятся взрослыми комсомольцами, жаждущими помогать окружающим.

   Николая Ященко очень любили дети. Он умел с ними разговаривать, и они его внимательно слушали. Писатель никогда не отказывался прийти к ним на классный час или посетить пионерский лагерь. Он спокойным тихим голосом делился с ними воспоминаниями о своей юности. В его голосе не было какого-либо пренебрежительного отношения к слушателям.

   Николай Тихонович стал первым писателем – воспитателем детей из школы города Хилка. А фильм о писателе вызвал у меня лишь положительные эмоции. Николай Тихонович своим жизненным кредо и творчеством вдохновляет нас и помогает верить в будущее.

Голобокова Маргарита, 8В класс

   Мне понравилась серия телепередач «Живая связь времен». В одной из них я познакомилась с Николаем Ященко и его повестью «Босоногая команда», над смыслом названия которой мы размышляли на уроке.

   Посмотрев фильм «Команда его юности. Николай Ященко», узнала о жизненном и творческом пути писателя, очень интересном и разнообразном. Получила информацию о городе Хилке и другой повести «Искры не гаснут».

   Книги Николая Ященко долгие годы были популярны. Это подтверждают письма, полученные писателем от благодарных читателей.

   Просматривая такие интересные, наполненные новой информацией программы, мы узнаем многое о своем родном крае, о писателях и других знаменитых людях, проживающих в нем. А это немаловажно для нашего саморазвития и воспитания культуры.

   Антипьева Екатерина, 8В класс

   Мне очень понравился фильм «Команда его юности. Николай Ященко», из которого я много нового и интересного узнала о нашем земляке, писателе Николае Ященко.

   Это был добрый, веселый, жизнерадостный человек. Он приносил радость окружающим людям. После встречи с ним у каждого человека оставались светлые воспоминания. Николай Тихонович был активным во многих делах человеком, любил помогать людям.

   Принимал активное участие в жизни школы и класса своего внука. Часто приходил на классные часы, беседовал с учениками на разные темы, рассказывал им о своей интересной жизни. Поэтому учителя этой школы считали Николая Тихоновича своим первым помощником в воспитании детей, так как ни одно мероприятие не проходило без его участия. И еще при жизни писателя в музее школы были выставлены материалы о творчестве Николая Ященко. До сих пор ученики и учителя этой школы с удовольствием вспоминают четыре года, которые они провели в совместной работе с этим удивительным человеком.

   Многим школьникам в прошлые годы очень нравились книги писателя. Они с удовольствием делились впечатлениями об этих замечательных повестях. Самыми захватывающими считали произведения: «Босоногая команда», «Искры не гаснут», в которых писатель рассказывал о друзьях своего детства. Все действия, описанные в книгах, происходили в Хилке.

   Думаю, что эти повести, действительно, интересные, я бы с удовольствием прочитала их.

   Кислюк Юлианна, 8В класс

   Сколько интересных событий происходило в Забайкалье много лет назад. В 1959 году была выпущена книга о ребятах, живших в то неспокойное время. Это «Босоногая команда».

   Посмотрев фильм, узнала, что Николай Ященко был добрым, спокойным и жизнелюбивым человеком. Все герои его произведения «Босоногая команда» да и сам автор взяты из реальной жизни.

   До сих пор нахожусь под впечатлением от просмотренного фильма о Николае Ященко.  Ведь за то время, что я живу в Забайкалье, никогда не слышала об его книгах, а зря. Я просто считаю своей обязанностью прочитать его книги.

   Сидоренкова Валерия, 8В класс

   В фильме с самого начала представлен материал о прошлом писателя и его родственниках. Узнала о том, что книгу «Босоногая команда» автор написал по просьбе одной девочки, желавшей узнать о жизни писателя. Все персонажи повести взяты из реальной жизни, из его детства. В фильме подчеркнуто, что описанные события происходили в Хилке, поэтому сохранились все прежние названия.

   Много внимания в фильме уделяется мнению разных школьников, разным их впечатлениям. Но всех их объединяет то, что они безумно любят эту повесть и ее автора.

Страмилова Мария, 8Г класс

   Я с удовольствием посмотрела фильм-биографию Николая Ященко, из которого узнала о жизни и творчестве писателя, его семье, а самое главное – получила информацию о книгах «Босоногая команда» и «Искры не гаснут», в которых автор описывает свое военное детство и послевоенное время.

    Узнала о том, что Николай Ященко  коренной житель Забайкалья,  родился он здесь, потому что его дед отбывал здесь ссылку за участие в крестьянском бунте. У писателя была большая семья из 8 человек, поэтому детство было интересным.

   Было приятно узнать еще об одной творческой личности, проживающей в Забайкалье.

   Кузнецова Александра, 8Г класс

   Фильм  мне очень понравился, так как он очень интересный и увлекательный. В нем идет речь о восхитительном знаменитом забайкальском писателе Николае Тихоновиче Ященко. Он родился и вырос на станции Хилок. Это автор многих прекрасных книг о пионерах и комсомольцах Забайкалья. Известен как талантливый прозаик и публицист.

   Николай Ященко написал хорошие произведения о героях первой русской революции, о красных партизанах и красноармейцах: «Босоногая команда», «Искры не гаснут», «Журавли не знают покоя».

   Больше всего мое внимание привлекла повесть  «Босоногая команда», книга о детях, которые помогали взрослым. Повесть «Искры не гаснут» является продолжением выше названного произведения, в котором описаны события, происходившие в Дальневосточной республике. По этой повести о жизни комсомольцев был поставлен спектакль в Читинском драматическом театре.

   Посмотрев фильм, я поняла, что  Николай Тихонович – хороший, добрый и искренний человек, который всегда был верен и предан своему делу. Он проводил с учениками классные часы, где рассказывал о своих книгах, о тех людях, с которыми общался. Его истории познавательные и интересные. Побольше бы в нашей жизни таких чутких и внимательных людей.

   Николай Ященко – действительно, замечательный забайкальский писатель, книги которого любят его земляки, которые знакомы с его творчеством.

Сочинение по фотографиям Б. Л. Сущенко

Кравченко Полина, 7 А

На фотографии запечатлён Василий Волков, забайкальский композитор. К сожалению, он ушёл из жизни, но Борис Лукьянович предоставил возможность вспомнить об этом талантливом и многим известном нашем земляке.

Василий Волков выглядел на снимке добрым, увлечённым своим любимым делом – музыкой.  С помощью своих произведений он проникал в души людей, оставляя своими песнями, собственным их исполнением добрый след в их душах.

Мокрищева Арианна, 7 А

На фотографиях изображены сам фотограф – любитель Борис Лукьянович Сущенко и мама моей одноклассницы великодушная и добрая Галина Геннадьевна Городецкая. Мы знаем, что она часто проводит различные мероприятия для ветеранов и школьников, на которые приглашает Бориса Лукьяновича.

Эта же фотография вызвала у меня радость и восторг. Ведь не очень-то просто в преклонном возрасте заниматься фотографией и представлять свои работы на выставках.

Думаю, что Борис Лукьянович – яркий, эмоциональный, жизнерадостный и очень-очень целеустремлённый человек.

Мне хочется пожелать нашему новому старшему другу счастья, здоровья, много положительных эмоций, творческих побед.

Борис Лукьянович – вы очень талантливый, не останавливайтесь на достигнутом, продолжайте заниматься своим любимым делом и радовать нас своими фотографиями! Я верю в Вас!

Баранова Лиза, 7 А

На фотографии изображены цветы. Они разные по размеру, цвету, запаху, но есть у них одна особенность – все они по-своему красивые. Есть белые, красные, сиреневые. Яркие  и тёплые цвета, такие, какие мы любим видеть летом на дачах.

Я бы для начала сказала, что на снимке запечатлён летний сад, наполненный жизнью, теплотой, радостью и любовью хозяев дачного участка. Ведь такие цветы растут только у тех людей, которые любят садовые растения, заботятся о них.

Мне кажется, что автор фотографии – очень яркий, улыбчивый, жизнерадостный человек, наполненный счастьем и добротой, который хочет передать свои чувства окружающим через свои снимки.

Я бы пожелала Борису Лукьяновичу долгих лет жизни, чтобы он не переставал улыбаться и радоваться тому, что занят полезным делом, которое так необходимо людям, живущим рядом с ним. Думаю, что многим надолго запомнятся его снимки.

Городецкая Анастасия, 7 А

На фотографии запечатлён сад. Много зелени, цветов. Небольшое сооружение из камней, похожее и на колодец, и на фонарик. Местом съёмки может быть грядка на огороде. Очень красивый снимок.

Изображённое на фотографии ассоциируется с летом, с тёплой погодой, с солнечными деньками. Снимок наполнен добром и светом, летним настроением.

Работа выполнена профессиональным фотоаппаратом, из чего следует сделать вывод, что Борис Лукьянович не любитель, а профессионал.

Ранее я делала творческую работу о Борисе Лукьяновиче, посылала её на Всероссийский конкурс «Имя в истории России» и получила за неё Диплом I степени. Поэтому знаю, что Борис Лукьянович любит заниматься фотографией, делает это в любое время года. Все его снимки наполнены хорошим настроением и положительными эмоциями.

Желаю Борису Лукьяновичу успехов, ещё больше таких ярких фотографий и долголетия.

Кузьмина Олеся, 7 А

На фотографии изображён сад с различными цветами. Большая их часть – гладиолусы. Возможно, это дача самого Бориса Лукьяновича: вдали виден дом, который хорошо огорожен.

По фотографии видно, что участок ухоженный, а сад благоухает и сверкает разными пестрыми красками цветов. Видно, что здесь живёт человек, любящий природу и своё занятие.

Желаю Борису Лукьяновичу крепкого здоровья, долгих лет жизни и продолжения творческой деятельности. Считаю, что такой талант должен и дальше радовать земляков.

Баран Анна, 7 А

На фотографии запечатлены прекрасные цветы – гладиолусы. Они разного цвета – от нежно-розового до ярко-бордового. С первого взгляда видно, что снимок сделан буквально сразу же на следующий день после прошедшего дождя. Мне так кажется, потому что видны небольшие лужицы на асфальтированной дорожке и хорошо политой почве.

Мне очень нравятся фотографии Бориса Лукьяновича Сущенко. Они выполнены в хорошем качестве и представлены во всей красе. По этим снимкам можно сказать, что Борис Лукьянович очень любит нашу забайкальскую природу: растения, цветы, деревья, животных.

Несмотря на то, что он фотограф-любитель, у него получаются великолепные изображения, превосходные работы, потому что он делает их с огромным удовольствием.

Ермакова Юлия, 7 Б

На фотографии мы видим светлую зиму. Главное в этом снимке – красивый куст, покрытый пушистым снегом, как будто он укутан шубой.

На заднем плане полянка, тоже покрытая снегом. Ещё дальше видны голые деревья, которые не успели накрыться снежным одеялом.

Чувствую, что эта фотография сделана накануне Нового года. А может быть, в зимние каникулы.

Думаю, что Борис Лукьянович – мягкий человек, у него добрый характер. А в эту свою фотографию он вложил все свои чувства и эмоции.

Дорогой Борис Лукьянович! Хочу пожелать вам крепкого здоровья, чтобы Вы могли радовать окружающих людей своими удивительными работами. Творческих Вам успехов и огромного желания творить.

Ермакова Юлия, 7 Б

На фотографии запечатлён зимний пейзаж, очень красиво оформленный, с естественной изюминкой первых заморозков. Смотря не с профессиональной точки зрения, то на первый взгляд – это вполне простые ветки с инеем. Но если присмотреться внимательно, что же хотел до нас донести автор, то это вполне радующие глаз ветки, которые как бы говорят, что прекрасней природных явлений в окружающем нас мире не бывает.

Но не каждый может это заметить из-за неполноты кругозора и недостатка свободного времени. Я думаю, что это замечательное хобби человека, умеющего наблюдать за природой. Автор этого произведения смог уловить игру зимних лучей и первого снега, которые будто тянутся к нам. А о небе, изображённом на фотографии, можно говорить часами. Ведь такого необычайно красивого и чистого, как лазурь, неба нет нигде.

После просмотра этого снимка, может быть, кому-нибудь захочется посмотреть на этот уголок природы своими глазами, и для этого они приедут к нам в Забайкалье.

Глядя на фотографию, испытываю желание перебирать увиденное в своих мыслях. К сожалению, я рассмотрела только один снимок, а хотелось увидеть другие работы и думать о том, как же мне повезло, что я тоже живу в таком замечательном месте – в Забайкалье.

Хочется пожелать Борису Лукьяновичу творческих успехов, успешных кадров, много радостных эмоций после признания его таланта. И крепкого здоровья, что можно ещё пожелать мужчине в его возрасте. Мне кажется, что многие могут позавидовать Борису Лукьяновичу, что он прожил интересную жизнь и с удовольствием вспоминает радостные моменты.

Лимков Сергей, 7 А

На фотографии запечатлён куст рябины с яркими красными гроздьями ягод. У меня сразу же возникают ассоциации и хорошие ощущения от воспоминаний о лете.

Борис Лукьянович представляется мне любящим Забайкальский край человеком, душевным, добрым. Заботливым и трудолюбивым.

Желаю ему продолжать заниматься полезным делом – фотографией, быть здоровым, никогда не сдаваться. И самое главное – любить и беречь свою семью и свою Родину!

Сивова Лилия, 7 А

На фотографии изображены небольшие дома, а на заднем плане виден лес. Мне кажется, что это зима, которая приближается к весне, так как всё начинает таять. Скорее всего это деревня. В одном из дворов растёт сосна, явно ещё молодая. Фотография красивая, впечатляющая. Она передаёт хорошую атмосферу зимнего дня.

Снимок ассоциируется с воспоминаниями о лете, о нашей даче, где я часто помогаю бабушке и маме. А зимой мы там играем в снежки, лепим снеговиков. У нас во дворе тоже растут сосны, которые идеально вписываются в интерьер сада.

Судя по фотографии, понимаю, что автор вложил в неё всю свою душу и не упустил такого момента, чтобы запечатлеть и передать нам на снимке такую красоту.

Думаю, что Борис Лукьянович любит живопись, поэтому делает много фотографий, связанных с природой. Он, на мой взгляд, очень впечатлительный и добрый человек. Такие люди, к сожалению, редко встречаются в нашей современной жизни.

А пожелать ему хочу творческих успехов, счастья, а самое главное – здоровья. Жду не дождусь встречи с ним. Думаю, что у меня с ним много общего, так как я тоже люблю фотографировать.

Верхотурова Вероника, 7 А

На фотографии изображён далёкий маленький зимний домик. Леса и поля, покрытые лёгким белым одеялом. Одиночные деревья, стоящие возле дома. Большие и красивые сопки.

У меня этот снимок ассоциируется с воспоминаниями о моей даче. С балкона нашего домика открывается такой же вид. Поляны и сопки, укрытые снежным одеялом и давно уже спящие. Смотрю на эту фотографию и вспоминаю, как играла в снежки вместе с сестрой, как помогала бабушке топить печку, как лепила снеговика.

Автор этого снимка, Борис Лукьянович Сущенко, - очень хороший фотограф. Видно, что в каждую свою работу он вкладывает всю душу. Смотря на фотографии, лежащие на столах у моих одноклассников, вижу, что этот человек талантлив, и у него потрясающие фотографии. Они яркие, завораживают своей красотой. Надеюсь, что с его творчеством мы ещё не раз встретимся.

Автору хочу пожелать долгих лет жизни, успехов в его интересном занятии, которое приносит радость людям.

О стихах, посвящённых  Алдару

Сидоренкова Валерия, 7Б

Стихотворение, которое больше всего привлекло моё внимание, называется «Ещё совсем недавно казалось мне». В нём описан подвиг Алдара. Его автор не профессиональный поэт, не взрослая женщина, сын которой спасён Алдаром на эсминце «Быстрый», а Юлия Карелина, ученица 7 класса. О подвиге героя она узнала на школьной линейке и поняла, что подвиги совершают не только на войне, но и в мирной жизни. Просто часто мы этого не замечаем.

   Девочка утверждает, что каждый может испытать то, что чувствовали родители Алдара, его друзья и сослуживцы. Даже те, кто с ними не связан. Но каждый гордится своим земляками. И память о нём сохранится в наших сердцах.

Гадаева Салия, 7В

Мне понравились все стихотворения. Они интересные, трогательные. С первого взгляда не похоже, что это работы непрофессиональных поэтов.

Привлекли моё внимание строки из стихотворения семиклассницы Юлии Карелиной:

И совсем недавно казалось мне –

Герои были только на войне.

Теперь они, отлитые из бронзы,

Глядят на нас с улыбкой на лице.

Все эти стихи можно объединить в одно большое произведение.

Лисичникова Алина, 7в

Мне понравились все стихотворения. Каждый из написавших произведение выражает огромную скорбь по поводу гибели героя и сочувствие родственникам погибшего.

Особое впечатление произвело стихотворение Натальи Быстровой «Памяти Алдара.» В нём рассказывается о том, что Алдар, не думая о награде, о том, как будет горевать его мать, совершил подвиг. Он не дал погибнуть другим морякам, хотя сам был очень молод, но не по-взрослому смел.

  Из другого произведения Юлии Карелиной узнала о том, что герои бывают не только на войне, но и в мирное время.

  В стихотворении Любови Рыбкиной говорится о том, как всем тяжело без Алдара,  отдавшего свою юную жизнь ради спасения других.

Антипьева Екатерина, 7В

Мне понравилось стихотворение « Алдар – это значит слава». Любовь Рыбкина посвятила его нашему земляку, герою. Наверное, она хотела, чтобы не только наше поколение, но и все последующие знали, кто такой Алдар, и чем он прославился:

Сила Вселенной крутит

Тело земного шара.

В памяти вечно будет

Имя и подвиг Алдара.

Стихотворение интересное, но грустное. В нём говорится не только о подвиге Алдара, а и о том, что он отдал свою честь и жизнь во имя спасения других, как его этому учили родители и в школе.

  Мне очень жаль его мать. Самая трогательная строка: «О том, как горе одолеет мать…» Алдар знал, что его смерть будет больно воспринята его матерью, но всё равно решился на героический поступок. Он прославил свою Родину, своё Забайкалье своим подвигом настоящего солдата.

Дудко Мария, 7В

Стихотворение « Славим тебя, моряк!» мне очень понравилось. Особенно тронули мою душу строки:

Девять секунд – мгновенье.

Девять секунд – вечность.

В памяти – воскрешенье,

 Мужество, человечность.

Сила вселенной крутит

Тело земного шара.

В памяти вечно будет

Имя и подвиг Алдара!

Имя этого героя навечно останется в нашей памяти. Даже природа его родной агинской степи славит его подвиг и сожалеет, что он погиб:

Им подпевает тихонько

Ветер агинских далей.

Он на крыльях легонько

Тени несёт печалей.

Клонит ковыль лучистый.

Вьётся, шуршит шелками.

Ветер качает волнистый

Тихий простор руками.

Птица тоску разносит,

Путь направился к сойкам,

В небо печаль возносит

Криком усталым робко.

Килина Татьяна, 6Г

Смысл прочитанных  стихов в том, что простой российский парень поступил так, как его учили в семье и школе. Жертвуя собой, он спас триста жизней. И память о нём навсегда останется в наших сердцах.

  Мне очень жаль Алдара, что он погиб так рано, даже не обзавёлся семьёй, не узнал много в жизни.

  Но я горжусь своим земляком. Думаю, что не каждый мог поступить, как он. Было бы очень здорово, если бы Алдар остался жив!

Гаврилюк Владислава, 6 В

Во всех стихах прославляется подвиг Алдара. Описывается обстановка на корабле во время пожара.  Если объединить все стихи, получится большой рассказ о благородном поступке нашего земляка.

  Все стихи интересные. Во время их чтения создаётся впечатление, что их написали профессионалы, которые происходящие на корабле события видели собственными глазами. Кажется, что все они друзья Алдара.

Мы не забудем его подвиг.

Кузнецов Александр, 7Г

Все эти стихи написаны непрофессиональными поэтами, но в них выражена главная суть, что Алдар, мужественный молодой человек, погиб, спасая триста своих сослуживцев. Он не мог поступить иначе.  Его воспитали так, приучили заботиться о своей Родине и соотечественниках.

  Возможно, если бы он не стал спасать других, а спас самого себя, он бы выжил и вернулся домой к своим близким. Но тогда, скорее всего, он чувствовал бы себя предателем. Но его патриотическая совесть не позволила ему поступить иначе. Она как будто сказала: «Ну, Алдар, давай – твой черёд!» И он подчинился этому призыву.

  Возможно, он совершил свой поступок не ради славы, сколько для своих друзей и родных, которые его очень любили. Вряд ли в тот момент он думал о славе. Ведь если бы он думал о ней, он бы вспомнил свою семью, подумал, как будет горевать его мать, убиваться сестра, грустить отец. Нет, он думал об одном, чтобы его друзья спаслись и вернулись домой.

Кузнецова Александра, 7Г

Стихи мне понравились. В них описана храбрость, отвага героя, любовь к нему в сердцах людей.

  Этими произведениями авторы хотели донести до нас, читателей, что Алдар не просто молодой парень, который спас триста человек, а сам погиб от ожогов.  Авторы стихов выразили своё отношение к подвигу героя, мужественного, сильного духом парня, поборовшего страх и спасшего триста невинных душ.

Подвиг отважного Алдара будет жить в наших сердцах вечно.

  Особенно мне запомнились строки из стихотворения ученицы 7 класса Юлии Карелиной:

Ещё совсем недавно казалось мне –

Герои были только на войне.

Теперь они, отлитые из бронзы,

Глядят на нас с улыбкой на лице.

Вдруг на линейке школьной узнаю,

Что паренёк агинский наш

Геройски спас свой экипаж.

Пожар был на эсминце «Быстрый»,

Пылал огонь в большом отсеке,

Опасность угрожала всем вдвойне…

 

Ушакова Кристина, 6А

Думаю, что те, кто решил написать про Алдара, хотят донести до нас мысль о том, что не каждый может совершить такой подвиг.  Ему было всего девятнадцать лет, а он уже стал героем своего времени.

  Мне очень понравилось произведения, которые написали не опытные поэты, а наши современники. Я рада, что в моём Забайкалье жил такой замечательный человек, как Алдар. Было бы хорошо, если бы все брали пример с этого юноши.

  Но не только Алдар, но и многие другие забайкальцы совершили подвиги. И нам нередко напоминают об этом. Конечно, жалко матерей, которые потеряли своих сыновей. Но мы  помним, что они не зря совершили свои благородные поступки.

 

Кузьмина Олеся, 6А

Мне понравились стихи, посвящённые Герою России, забайкальцу Алдару. Этот удивительный юноша девятнадцати лет спас  жизнь трёмстам товарищам, но сам, к сожалению, погиб.

  Авторы, написавшие эти стихи, не равнодушные люди. Поэтому в поэтических строках они выражают сочувствие семье Алдара.  Их сын, совершая героический поступок, не думал о награде, для него это было делом чести.

  Невозможно равнодушно читать это строки:

Погиб солдат… и мама плачет,

Как плачут миллионы матерей,

Погиб солдат… почти что мальчик,
Спасая от беды друзей.
 

И хотя стихи написали не профессиональные поэты, они трогают до глубины души.

  Советую всем прочитать эти произведения. Ведь с их помощью мы можем узнать, о чём думал и что ощущал Алдар в момент спасения корабля.

Комарова Ангелина, 6А

Читая стихи, я поняла, что не только люди, но и наша забайкальская природа преклоняется пред подвигом Алдара. Авторы передают чувство горечи и печали по поводу гибели нашего замечательного героя, который навсегда останется в нашей памяти.

Румянцева Ангелина, 6Д

Все стихи, написанные нашими земляками, заставляют нас задуматься не только о себе, но и об окружающих нас людях. Не каждый человек может отдать свою жизнь за других. Но Алдар смог, несмотря на то, что  был очень молодым и вполне счастливым человеком. Думаю, что на этом примере мы можем научиться многому, что пригодится нам в жизни.

Осипова Диана, 6Б

Смысл всех стихотворений заключён в описании подвига, который совершил Алдар. Во время их написания авторы и мы вместе с ними во время чтения этих произведений пытаемся представить себя на месте Алдара в эти роковые минуты и понять, что испытал наш герой.

  Все с огромной болью вспоминают Алдара, каким он был в детстве, как учился в школе,  как общался со своими товарищами, размышляют о том, сколько добрых дел совершил бы он, если бы остался жив.   И конечно, авторы сочувствуют родителям, которые пролили много горьких слёз, потеряв своего сына.

Богданова Екатерина, 6Б

Во время чтения стихов хорошо понимаешь смысл, который заключается в том, что Алдар вырос замечательным человеком, потому что воспитывался в хорошей среде, с детства любил свою малую родину и учился быть патриотом. 

 

О влиянии литературы Забайкалья на

привитие любви в своей малой родине

Кульмина Мариетта, 8Г

Я считаю, что литература Забайкалья очень интересная, и она, действительно, может привить любовь к малой родине. Ведь читая произведения наших земляков, мы влюбляемся в каждое слово, с помощью которого прославляется наше родное Забайкалье. И наша любовь к Отчему краю постепенно растет.

В книгах об истории Забайкалья получаем много новой информации и испытываем восхищение от того, что это было именно у нас. И понимаем, что малая родина - Забайкалье - для нас некий подарок, который мы должны беречь, любить и уважать тех, кто нам его преподнёс.

Хохлова Милена, 8В

Родина… Каждый из нас любит её по-своему. Для меня любовь к Родине- нечто большее, чем просто любовь. Какое это красивое и родное слово! Это место, где человек чувствует себя, как дома, где ему приятно находиться, куда хочется вернуться.

Я очень люблю свою Родину и хочу, чтобы она становилась краше.

Голобокова Маргарита, 8В  

Любовь к малой родине может привить не только наша семья, но и литература забайкальских  авторов.

В нашем крае много красивейших мест, величайших достопримечательностей и прекраснейших уголков природы, описанных в произведениях наших писателей и поэтов-земляков. Во время чтения их рассказов, повестей и стихов просто невозможно не влюбиться в свою малую родину. Потому что во время чтения представляешь всё, что окружает нас в Забайкалье, как настоящее чудо света.

Литература Забайкалья играет неоценимую роль в привитии у нас любви к нашей малой родине, ведь через искусство передается изысканность и прелесть всего, что видим вокруг нас.

Гадаева Салия, 8 В

Читая повести, стихи наших земляков, не раз убеждаешься, что Забайкалье- самый красивый край на свете. Несколько лет назад я познакомилась с творчеством Василия Никонова, и он стал моим любимым писателем. Мы читали и обсуждали его повести «Вадимка», «Приключения сохатёнка», «Сын каюра». Они мне очень нравятся. Любовь к тайге, описанная в этих произведениях, не только поражает моё воображение, но и передаётся мне. Хотя я считала себя патриотом Забайкалья, но, прочитав произведения В. Никонова, поняла, что любила свой край не так сильно, как наш всем известный забайкальский писатель.

Кислюк Юлианна, 8В

Город, в котором я родилась, - Нерчинск. Еще маленькой я уехала из него. Нашей семье пришлось жить во многих местах, но мы всегда возвращались в Забайкалье, в Читу. Это город моего детства, который навсегда останется в моём сердце. Мою любовь разделяют многие жители моего края, некоторые из них выражают свои чувства в стихах. Сергей Миронов пишет:

«Мой милый край, родное Забайкалье- Байкалу древнему земная колыбель».

Михаил Вишняков и Николай Балуев описывают красоту и величие хребтов и тайги, богатейшие запасы полезных ископаемых:

Здесь природой припрятаны щедро уголь, золото, медь и уран.

Особое место отведено символу нашего Забайкальского края- багульнику. Читаешь стихи своих земляков и обращаешь внимание  на то, что авторы восхищаются не только природой, но и людьми, живущими в достаточно суровых условиях:

Только главное наше богатство- Это труженик наш, человек.

Ведь не зря говорят: «Чем труднее условия, тем слаще награда».

Подводя итог, хочется сказать: любите наш край так, как люблю его я и автор этих удивительных строк:

Край Забайкальский, нет родней,

Где я живу, и это мне награда.

Антипьева Екатерина, 8 В

В стихотворении «Утренний вальс» Михаил Вишняков воспевает свою малую родину. Он пишет о том, как красиво и хорошо жить в Забайкалье. Восхищается тем, какие здесь синие сопки, широкие реки, могучая тайга, какой красивый цветёт багульник. Он гордится своим краем и призывает к этому читателя.

Галина Жаркова в стихотворении «Забайкалье» пишет о том, какая красивая природа в Забайкалье. Всё покрыто зеленью и цветами. Весной вылезают подснежники из-под тающего снега, распускаются листья на деревьях, а сопки постепенно окрашиваются в нежно- розовый цвет. Это расцветает багульник- символ Забайкалья.

Думаю, что Галина Жаркова очень любит свою малую родину и хочет, чтобы забайкальцы оценили её красоту и достоинства и стали любить её ещё сильнее.

А. Бутузов, автор стихотворения «Забайкалье», гордится своей малой родиной, а больше всего народом, живущим на ней, добродушным, приветливыми и гостеприимными людьми.

Наше семейное чтение

Книги- это неотъемлемая часть нашей жизни. Из книг мы узнаём много нового и интересного. Предпочтение книгам отдаётся и в нашей семье.

Я начну рассказывать с нас с папой. Мы с ним поклонники дедуктивно-романного жанра. Этот жанр привлекает нас тем, что в нём можно увидеть и умные рассуждения детективов, и описания их интересных ,а порой и опасных  приключений. А главное-какая интрига! Когда ты видишь, что главный герой начинает докапываться до истины и вдруг-его озарило, и он понял ,что произошло на самом деле. И как правило, во многих книгах этого жанра автор умалчивает об этих внутренних рассуждениях детектива, тем самым заставляя читателя дочитать эту книгу до конца с невероятной скоростью. Весь этот захватывающий сюжет и способствует тому, что мы с папой полюбили этот жанр.

Ну а какие книги в него входят? В первую очередь ,разумеется, всем известный Шерлок Холмс, с сопровождающим его доктором Ватсоном Артура Конан Дойля. Именно эта книга является моей любимой. Если быть точным, этих книг про Шерлока Холмса четыре,  и все четыре есть у нас. Конечно же, мы с папой все их прочитали и не один раз. В этих книгах опубликованы повести, например, такие, как "Знак четырёх", в которой говорится о великих сокровищах агры, а также "Этюд в багровых тонах". Это первое прочитанное мною произведение про Шерлока Холмса. Также мне наиболее запомнился роман "Долина ужаса", в котором рассказывается о сыщике, сумевшем внедриться в одну из самых опасных преступных организаций под названием "Чистильщики", которая распространилась по всей Америке, и успешно сумел обезвредить одну из её основных частей.

В конце всех этих книг всё сводится к главному врагу Шерлока Холмса-Джеймсе  Мориарти, известному всем как профессор математики, с которым они сойдутся в решающей схватке в рассказе под названием "Последнее дело Холмса". Разумеется, всем известно, что Шерлок Холмс лишь имитирует свою смерть. На самом деле он живой возвращается к немалому удивлению своего друга Ватсона.

Ну а Агата Кристи-это второй Артур Конан  Дойль, а Экрюль  Пуаро-второй Шерлок Холмс. Нет смысла подробно всё описывать, я лишь отмечу то ,что у Экрюля  Пуаро нет злейшего врага. Он просто раскрывает преступления, в которых "злодей" всегда разный.

Также у меня есть сестра Аня, которой пять лет. Она, хоть пока и не умеет читать, но очень любит послушать весёлые стихи или интересные сказки. Ходит со мной в библиотеку уже два года. И этой весной на неё завели отдельную карточку читателя.

Особенно ей нравятся стихи Агнии Львовны Барто. У нас хранится её старая потрёпанная книжка со стихами. Анюте она особенно нравится. Я и мама прочитали ей её всю уже, возможно, не один десяток раз. Агния Барто очень интересно пишет, а главное - просто для детского понимания. Я сам, честно говоря, до тех пор, пока не увидел эту книгу, не знал, кто написал знаменитый детский стишок "Идёт бычок качается". Моя сестра уже может легко рассказать четверостишие, а порой и больше из стихов этой замечательной поэтессы.

Также Анюта любит сказки Ганса Кристиана Андерсона, такие, как "Гадкий утёнок","Дюймовочка","Снежная королева". У нас дома хранится целый сборник его замечательных сказок.

Также у нас есть "Большая книга правил поведения для воспитанных детей", некогда  понравившаяся моей маме, а также мне. Я очень любил слушать весёлые детские стихи из этой книги, а  теперь и люблю читать её. И она очень нравится Анюте. Я бы сказал, что эта книга подходит для трёх возрастов детей. Так как она хорошо иллюстрирована, то она подойдёт для совсем маленьких детей, которые ещё не воспринимают информацию на слух. Разумеется, слушание её чтения подойдет и для детей постарше. И наконец, она будет прекрасным подарком для ребёнка, который умеет читать. Но, по моему разумению, эта книга подойдёт и для взрослых, так как в ней содержатся основы этикета.

Книги-эта неотъемлемая часть нашей жизни нашей семьи.

Думаю, что эта любовь к чтению поможет мне стать эрудированным, талантливым, творческим человеком. Чтение книг-неотъемлемая часть всей моей подростковой жизни. 

 

Каким видим Евгения Эпова в балладе Бориса Макарова «Краповый берет»?

 

МокрищеваАрианна 6А

  До того, как начала читать это произведение, подумала: «Быть солдатом спецназа нелегко. Опасность на каждом шагу поджидает. А как же простой двадцатитрехлетний парень не побоялся закрыть собой гранату?»

  Когда прочитала балладу Бориса Макарова «Краповый берет», поняла, что возраст для подвига не помеха. Если сердце наполнено добротой и светом, то можно и горы покорить, и океаны переплыть.

  Каждый человек в мире хотел бы, чтобы настоящих героев было больше, чем преступников. И чтобы их не стало меньше, наши забайкальские писатели и поэты пишут стихотворения, баллады, рассказы и повести, побуждающие творить добро. Так думаю я не одна, а многие жители Российской Федерации.

  Борис Макаров уже не в первый раз пишет произведения о Героях нашего времени, земляках. Вот и его баллада «Краповый берет» прославляет одного из них – Евгения Эпова, который ценой своей жизни спас сослуживцев от  смерти:

Отважный и красивый,

Он жертвует собой.

Бандитская граната

Упала близ друзей.

О, как успеть бы надо,

Не дать взорваться ей.

…Вдох – выдох, -

Две секунды.

В запасе лишь одна…

… Под командирской грудью

Граната не видна…

Удар!

Лишь вспышка света

Под телом с двух сторон…

… Да краповым беретом

Не зря гордился он.

Я горжусь, что живу в Забайкалье, в России, в стране героев, чей подвиг мы должны помнить вечно:

- Вернулся

Эпов Женя,

Не опозорил нас.

Он выиграл сраженье-

Друзей от смерти спас…

- Героя у России

Забвенью не отнять…

- И Богу не по силам

Теперь утешить мать…

- Но если бы наш Женя

Жизнь в жертву не принёс,

В домах друзей не меньше

Сегодня было б слёз…

Филиппова Екатерина 6Д

Я прочитала сообщение в СМИ, каким храбрым и ответственным человеком был Евгений Эпов. Много разных чувств испытала во время чтения баллады Бориса Макарова. Когда узнала, что бросили бандиты гранату, мне стало не по себе. У меня возникла сильная боль в груди. Испытала страх, что же будет с нашими бойцами:

Граната – сгусток смерти –

Сто молний, сто огней…

И даже самый смелый

Бессилен перед ней.

…До взрыва три секунды:

Вдох – выдох – снова вдох…

И не случится чуда.

И не поможет Бог.

Удар! –

Волна тугая,

В волне – осколки –

Смерть…

…И будут, не мигая,

Глаза друзей смотреть

На солнце,

В бездну неба,

На снег,

Цветенье трав,

И на тебя, где б ни был

Ты, смерти избежав…

***

И понимая это,

Прикрыв друзей сердца,

Вершит Евгений Эпов

Свой подвиг до конца.

В содержание баллады Борис Макаров вложил столько правды и частицу своей души, что читать произведение невозможно без слёз. На миг мне даже показалось, что поэт был рядом с нашим героем в тот момент, когда он совершил подвиг.

Кузнецов Александр 7Г

Читая поэму Бориса Макарова «Краповый берет», я представил себе Евгения Эпова мужественным человеком, который пожертвовал своей жизнью ради спасения друзей от смерти. Понятно, если бы он был стариком, прожившим и воевавшим многие годы, ему не было бы так страшно  умереть. Но он молодой, в расцвете сил, бросился на эту роковую гранату…

  В балладе Бориса Макарова «Краповый берет» об этом моменте говорится, что у Евгения Эпова раздумья было лишь три секунды, и он правильно распорядился отведённым для него временем…

Удар! –

Волна тугая,

В волне – осколки –

Смерть…

…И будут, не мигая,

Глаза друзей смотреть

На солнце,

В бездну неба,

На снег,

Цветенье трав,

И на тебя, где б ни был

Ты, смерти избежав…

  И только в памяти людской остался настоящий Человек – Герой России – наш земляк, Евгений Эпов, которым мы гордимся и благодарим мать, воспитавшую такого достойного сына:

…Чисты душа и совесть,

Один имеют цвет

Над Мильгидуном солнце

И краповый берет…

 

Якимова Евгения 6В

  Евгению Эпову было всего лишь 23 года. Он бесстрашно накрыл своим телом бандитскую гранату, которая могла убить его сослуживцев. За этот великий подвиг нашему земляку, сержанту Евгению Эпову 28 апреля 2012 года за мужество и отвагу было присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно).

  Во время чтения баллады Бориса Макарова мы видим Евгения Эпова мужественным, героическим, любящим своих друзей, которые были рядом с ним в трагический момент его жизни. Очень жаль этого человека, которого я вижу на фотографии улыбчивым, жизнерадостным. В руках у него цветы и оружие. На нём военная одежда и краповый берет, который вручают только особо отличившимся в боевых действиях защитникам Родины.

 

Ермакова Юлия 6Б

  Героя видно по поступкам, которые он совершил. Отдать жизнь за Родину, за друзей… На это способен не каждый человек.

  Евгений Эпов обладал особым мужеством, храбростью, силой воли и твёрдым характером, которые помогли ему спасти  товарищей ценой своей жизни.

  Когда остаются считанные секунды до смерти, в голову приходят мысли, уже ничего не значившие.

  Спецназовец Евгений Эпов был верен своей Родине, своему назначению – быть её защитником. Так давайте все вместе хранить память о таких героях Отечества, как Евгений Эпов.

  Родственникам Евгения Эпова, а особенно его матери было тяжело переживать это страшное известие. Но они гордились им… Пусть сквозь слёзы и тяжесть в душе они постоянно вспоминают многие радостные моменты из его жизни. Он, благодаря  хорошему воспитанию в семье, стал настоящим Героем, патриотом своей Родины.

  Слава Евгению Эпову! Слава! Вечная ему память!

 

Зыкова Анастасия 6Г

  Лично меня очень тронула баллада Бориса Макарова «Краповый берет». Когда я её читала, чуть не заплакала, а по телу у меня пошли мурашки.

Меня поразило то, что такой молодой человек, ему было всего двадцать три года, у него было всё впереди, погиб сам, но спас своих товарищей. Мне его очень жаль. Смотрю на фотографию и думаю, как же так страшно в нашей жизни, когда гибнут лучшие люди от рук бандитов.

  Хочу сказать огромное спасибо матери Евгения Эпова за такое хорошее воспитание сына. Мне кажется, что она тоже герой.

 

Николаев Данил 6Г

  Евгений Эпов был хорошим человеком. Именно таким, каким его описал Борис Макаров. Он показал его смелым, решительным, храбрым, настоящим патриотом своей Родины. Именно такой добродушный и жизнерадостный человек, каким мы его видим на фотографии, способен на подвиг.

 

После прочтения повести А. Егорова «Журавли возвращаются»

 

   Марков Максим, 8 Г класс

   Из повести Алексея Егорова «Журавли возвращаются» я познакомился с тем, как Аркадий Вербицкий и Иван Кондратьев вспоминали, как они воевали на фронте. Было печально узнать, что Аркадий потерял своих близких, погибших во время блокады Ленинграда.

   Мне кажется, что автор своим произведением призывает нас помнить о тех, кто защитил мир в годы Великой Отечественной войны.

   Зайцева Лидия, 8 Г класс

Мне показалось, что это произведение тяжелое для прочтения. Но все-таки, я думаю, что его необходимо читать, чтобы понять, что же  самое ценное в нашей жизни. Думаю, что это полное взаимопонимание между людьми и доброта, забота о ближнем.

   Мне было интересно узнать о том, что было с людьми в послевоенное время, что им пришлось пережить и все-таки выстоять. Мы должны у них многому научиться.

   Кузьмина Мариетта, 8 Г класс

   Я с удовольствием прочитала вторую часть повести. Одно только название главы «В обнимку с радостью и горем» меня заинтересовало. Действительно, после долгой разлуки и переживаний о гибели близких людей Аркадий Вербицкий неожиданно встречает в поезде свою дочь. И мы рады, что объединились два родных человека. Такая встреча кажется мне чем-то волшебным и неожиданным. Но это еще раз доказывает нам, что нужно верить  в чудо, даже если оно и не произойдет.

Страмилова Мария, 8 Г класс

   Прочитала первую главу повести «Журавли возвращаются». Данное произведение показалось мне довольно-таки интересным и заманчивым. Из него мы узнали о том, что пришлось пережить нашим людям в годы войны и послевоенное время. Многое им пришлось испытать. Но они сумели выстоять под ударами судьбы.

   Кузнецова Александра, 8 Г класс

Фрагмент из первой части повести показался мне интересным и поучительным. Мы знаем, что смерть всегда забирает лучших, и поэтому людям приходится страдать.

   Герои этой повести чувствовали потерю близких, отчаяние, ненависть к войне. У некоторых лишь остались воспоминания о родных, товарищах, не вернувшихся с фронта. Они очень хотели жить, но погибли, с честью защищая свою Родину.

   Переживаниями о своей жизненной ситуации поделился с нами Иван Кондратьев. Ему было больно и грустно вспоминать о своих погибших товарищах.

   Хочется узнать обо всем из других частей повести.

Жгилев Захар, 7 Б класс

   «В обнимку с радостью и горем…»

   На меня неизгладимое впечатление произвела встреча отца и дочери Вербицких, которые считали, что уже никогда не встретятся. Но совершилось чудо, которому я обрадовался вместе с героями произведения.

   Ушакова Кристина, 7 А класс

В прочитанном мною эпизоде из повести идет речь о проблеме потери близких в годы Великой Отечественной  войны, когда люди испытывали постоянный страх умереть от голода и пуль или потерять своих родных.

   Новому поколению, к которому отношусь и я, растущему под ярким солнцем и в теплоте семьи, сложно понять все разочарования тех лет.

   Но в тексте хорошо представлена проблема о том, как не нужно терять надежду, не отчаиваться, не отступать перед трудностями, а продолжать жить, надеясь на светлое будущее.

   Так и случилось с Ритой. Она, наконец-то, неожиданно встретилась с отцом, у них восстановилась семья. И лучшего пожелать от жизни они не могут.

   В то же время неприятно читать о другой девушке Юлии, которая была потребителем, не ценила своих родителей, которые изо всех сил старались сделать все, чтобы их дочь была счастлива.

   Этот эпизод понравился мне своей искренностью и пронзительностью мысли, которые вызвали у меня желание поразмышлять о своих поступках и поведении окружающих меня людей.

   Верхотурова Вероника, 7 А класс

В повести «Журавли возвращаются» представлены многие жизненно важные проблемы. Как гибли люди на фронте. Как война разлучила членов семьи. Я еще раз поняла, как тяжело было терять близких, как сложно было пережить войну и выстоять в таких невыносимых условиях.

   Поэтому я мечтаю, чтобы всегда был мир на земле, чтобы никому из нас не пришлось страдать так, как страдали герои  повести «Журавли возвращаются».

Васильева Вероника, 8 Г класс

   Прочитав главу «Между двух огней», узнала очень трогательную историю. Название главы полностью соответствует ее содержанию.

   Иван Кондратьев – главный герой показался мне очень хорошим человеком. Многое он испытал в годы войны, да и после нее. Но сохранил в себе самые добрые качества: любовь к семье, умение понимать других и правильно оценивать их поступки.

   Можно понять и его жену Фросю, получившую похоронку, но продолжавшую ждать своего мужа. Она была вынуждена выйти замуж за Вербицкого, чтобы вырастить своих сыновей. И вновь испытание. Как правильно распорядиться судьбой? Кого из двоих любимых людей выбрать? Даже сложно представить, что пришлось в этом случае пережить трем героям, оказавшимся в трудной ситуации, казалось бы, в безвыходном положении. Фрося предпочла своего мужа, отца сыновей, но не оставила в одиночестве Аркадия, сохранив добрые взаимоотношения.

   Хочется, чтобы современники прочитали эту повесть и научились, как правильно поступать в своей жизни.

   Кузнецова Александра, 8 Г класс

   Начало заключительной части повести было очень счастливое: Иван Кондратьев реабилитирован и получил свои заслуженные награды. Его сын Федор призван защищать Родину. Односельчане рады, что их земляк не уголовник, а достойный участник Великой Отечественной войны, который, не стесняясь слез, плачет от радости и удовлетворения.

   Но конец эпизода был очень грустным. Жалко Ивана, так любившего жизнь, добившегося справедливости. Он выполнил свой долг перед Родиной и близкими людьми и с миром ушел из жизни: «Это летели солдаты Великой Отечественной войны, и душа Ивана Кондратьева, раскинув белые крылья, плача и ликуя, устремилась за ними.

   Суханова Николь, 8 Г класс

   Самое главное, что меня привлекло во время чтения эпизода, - это когда Иван Кондратьев с заслуженными наградами на груди, с гордо поднятой головой шел по улице. Это, наверное, самое волнительное и самое знаменательное событие в его жизни – восторжествовала правда.

Когда читала об этом событии в жизни много пережившего главного героя повести, что он плакал от радости, счастья и гордости, меня глубоко затронули эти чувства. И я поняла, что мы обязаны помнить обо всех, кто защитил нашу Родину во время Великой Отечественной войны. Не только гордиться ими, но и учиться у них стойкости, мужеству, умению сохранять свое достоинство в любых ситуациях и не отступать перед трудностями.

 

Что дало знакомство с повестью Алексея Егорова «Журавли возвращаются».

 

   Дудко Мария, 8 В класс

   Мне понравилась повесть Алексея Егорова «Журавли возвращаются». В ней описаны все случаи жизни в годы Великой Отечественной  войны. Что же дало нам знакомство с этой повестью? Читая о сложных жизненных ситуациях героев произведения, мы учимся, как правильно поступать в том или ином случае.

   Судьба поступает несправедливо с Иваном Кондратьевым, который сражался на фронте, побывал в плену, отсидел в тюрьме, но все-таки по отношению к нему отнеслись справедливо. Сняли с него вину, восстановили в воинском звании, вручили награды.

   Я рада, что прочитала замечательную и поучительную повесть Алексея Егорова.

Лисичникова Алена, 8 В класс

   Знакомство с повестью «Журавли возвращаются» дало мне много тем для размышления. Задумалась я о том, как судьба может распорядиться человеком, как можно принять правильное решение.

   Я радовалась, когда встретились после долгой разлуки отец и дочь. Расстроилась, узнав о смерти Ивана.

   Простыми словами говоря, повесть манипулирует чувствами читателей.

   Хороший пример для нас – мирное разрешение ситуации Иваном, Аркадием и Фросей.

   В повести представлены тяжелые судьбы главных героев, описаны их переживания. Я советую прочитать эту повесть всем, независимо от возраста.

   Стуков Арсений, 8 В класс

   Повесть Алексея Егорова «Журавли возвращаются» открыла нам глаза на истинные ценности жизни. К сожалению, многие сейчас больше всего ценят вещи, деньги, дорогие  телефоны. А ведь главное в нашей жизни – здоровье, благополучие и лучшее будущее близких людей.

   Кислюк Юлианна, 8 В класс

   Знакомство с повестью «Журавли возвращаются» научило меня тому, что нужно прощать другим ошибки, верить родным людям, надеяться, что правда восторжествует. Верить так же, как и Иван, что его заслуги на фронте будут оценены по достоинству, а негативные слухи о нем исчезнут навсегда.

Голобокова Маргарита, 8 Г класс

   Знакомство с такими произведениями, как повесть «Журавли возвращаются», всегда оставляет после себя добрые неизгладимые впечатления. В ней описаны судьбы людей смелых, отважных, выстоявших в очень сложных ситуациях.

   Мне хочется чаще читать повести, насыщенные интересными событиями, захватывающим сюжетом.

Момонт Анастасия, 7 А класс

   Познакомившись с повестью «Журавли возвращаются», ты не просто задумываешься о семье, любви, детях, а обо всем окружающем мире. Тебе становится не безразлично, что происходит с другими людьми. Наоборот, ты понимаешь, как нужно душевно относиться к проблемам других людей.

Верхотурова Вероника, 7 А класс

   Во время чтения повести «Журавли возвращаются» меня переполняли разные эмоции. Это новое произведение вызвало у меня желание прочитать его еще раз. Я поняла, что в любой жизненной ситуации нельзя сдаваться, а нужно идти до конца.

   Я получила богатый жизненный опыт. Поняла, что преодолеть все препятствия в жизни может только человек, обладающий силой воли.

   Особенно мне понравился эпизод, где описана неожиданная встреча отца и дочери  после долгой разлуки.

   Городецкая Анастасия, 7 А класс

Повесть «Журавли возвращаются» учит дорожить тем, что имеешь, потому что через некоторое время ты можешь потерять многое.

   На примере героев произведения учимся бороться с проблемами, преодолевать трудности жизни.

Дети войны.                                                                                            

   Я прочитала несколько статей по этой теме. В одной из них было написано о том, что в Забайкалье с 2012г. работает  организация  «Дети войны». Цель ее деятельности - добиться устранения несправедливости по отношению к тем,  кто был лишен детства во время Великой Отечественной войны.      

   Президент РФ. , Правительство и Государственная дума в 2013г. приняли Закон «Дети войны». С его помощью введутся ежемесячные выплаты в размере 500 рублей  и льготы при оплате коммунальных услуг и т.п. Еще по этому закону оказывают моральную поддержку  участникам Великой Отечественной войны.                                                                                                               Во 2-ой статье опубликовано интервью с Даниилом Александровичем - Почетным гражданином Санкт-Петербурга, членом Всемирного клуба петербуржцев, участником Великой Отечественной войны и писателем. Он написал «Блокадную книгу»  вместе с Алесем Адамовичем. В ней отражен подвиг ленинградцев, показаны подлинные вершины человеческого духа. Книга считается памятником блокадного Ленинграда.                               

   В интервью Даниил Александрович поведовал  нам о том, что такое «духовная пища» - это когда люди заботились о будущем, делали все, чтобы выжить, не обращая внимания на страшные условия жизни во время войны. Сообщает о том, что спасались те, кто спасал других. В конце диалога Даниил Александрович сказал, что война и блокада были для него какими-то прекрасными страницами в его жизни.                                                               

   3-я статья была о блокаде Ленинграда, о письмах детей, которые отсылали их на фронт своим близким. Символом блокады была «Блокадная ласточка».

   В газете «Коммунист Забайкалья» тоже было несколько статей о детях войны. Повествуется в ней о  всем уже известном дневнике Тани Савичевой. В нем описывалось, кто и когда умер, начиная с Жени – сестры Тани, заканчивая самой Таней. Девочке и ее записям посвящены очень много стихотворений .                                                                                                         

   Главное, что мы все-таки отстояли Ленинград , в этом помогали и наши земляки. Много мужчин и женщин сражались за право снять блокаду, и они этого добились. Некоторые из земляков воевали под  Ленинградом и освобождали его, как Харитон Григорьевич.  Обороняли Ленинград , были пехотинцами, автоматчиками, минометчиками, участвовали в снятии блокады-все это делал Путинцев Василий Иванович .Женщины тоже отстаивали Ленинград от фашистов.                                                                               

   24 января в Доме офицеров Забайкальского края был настоящий аншлаг. Туда пришли разные поколения людей, чтобы понять и узнать всю жестокость  Ленинградской блокады, а 27 января - для всех участников блокады состоялся праздник 70-летия прорыва блокады.                       

   Всех должна волновать жизнь детей войны, и эта организация «Дети войны» объявила требования к правительству, чтобы те приняли срочные меры для повышения их жизненного уровня.                                                                

   Прочитать все то, что описала ранее, было очень приятно, что спустя 70 лет после Великой Отечественной войны люди помнят об этой жестокой, холодной и бездушной войне. Народ волнует будущее ветеранов, и он делает все, чтобы  хотя бы эта часть их жизни была не такой страшной и беспощадной. Был принят закон, благодаря обществу, который может хоть чуть-чуть  сделать их жизнь лучше.                                                                        

   Лично мне очень интересно читать интервью с Даниилом Александровичем и хочется прочитать его книгу, ведь хоть что-то можно будет читать вечно. Книга уже завораживает тем, что она написана во времена блокады, и в ней нет ничего выдуманного.

   Если честно, то когда читаешь про письма, которые дети отправляли своим родным и близким, наворачиваются слезы на глаза. Ведь, возможно, отцы, деды, дяди, не вернутся домой, а дети никогда их больше не увидят.                                                              

   Дневник Тани Савичевой заслуживает отдельного внимания. На глазах у маленькой девочки умирали все ее родные и близкие. Столько боли  и слез содержит в себе ее дневник.     Хочется пожелать счастья, здоровья, долгих лет жизни всем тем, кто отстаивал Ленинград от фашистов и смог снять блокаду. Все те, кто участвовал в блокаде, достойно перенес все трудности жизни.                                                                                            

   Хочу еще раз пожелать от всех тех, кому Вы помогли, счастья, здоровья, семейного теплого уюта , стойкости духа и еще очень много всего.

   Знайте! Мы гордимся Вами, без Вас не было бы мира, жизни на планете.                                       Спасибо Вам, Ветераны Великой Отечественной войны!

 

В мире профессий

 

Место проведения: Библиотека №22 поселка Энергетиков

Внеклассное мероприятие

 

Цель:

         Формировать у подростка первоначальные профессиональные намерения и интересы нравственного значения будущего профессионального выбора.

 

Задачи:

         - знакомство с особенностями разных профессий;

         - воспитание трудолюбия, сознательного творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессий;

          - развитие принципа следования нравственному примеру – возможной модели выстраивания отношений подростка с другими людьми и самим собой, образца ценностного выбора, совершённого интересным другим человеком.

Оборудование:

         Презентация «В мире профессий; тексты стихов, сочинения участников мероприятия.

         Участники: учащиеся 7-8 классов

Ведущий 1: Давайте вспомним ранее известное нашим бабушкам и дедушкам стихотворение В. Маяковского «Кем быть?», прочитаем отрывок из него.

1 чтец:

У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем мне заниматься.

 2 чтец:

 Нужные работники-

Столяры и плотники!

Сработать мебель мудрено:

   сначала

             мы

                 берем бревно

 и пилим доски

длинные и плоские.

3 чтец:

Столяру хорошо,

а инженеру –

                   лучше,

  я бы строить дом пошел,

пусть меня научат.

   Я

       сначала

           начерчу

    дом

      такой,

           какой хочу.

4 чтец:

Инженеру хорошо,

            А доктору

                     лучше,

Я б детей лечить пошел,

Пусть меня научат.

5 чтец:

 Доктором хорошо,

а рабочим -

                 лучше,

я б в рабочие пошел,

пусть меня научат.

6 чтец:

  На заводе хорошо,

 а в трамвае лучше,

 я б в кондукторы пошел,

 пусть меня научат.

7 чтец:

  Кондуктору хорошо,

а шоферу -

            лучше,

я б в шоферы пошел,

пусть меня научат.

8 чтец:

Быть шофером хорошо,

А летчиком –

                      лучше,

Я бы в летчики пошел,

пусть меня научат.

9 чтец:

Летчику хорошо,

а матросу –

                     лучше,

я бы в матросы пошел,

пусть меня научат.

10 чтец:

Книгу переворошив,

намотай себе на ус –

все работы хороши,

выбирай

            на вкус!

Ведущий II:

         Если вас заинтересовали перечисленные в стихотворении профессии, еще раз прочитайте это произведение В.Маяковского, найдите сообщения о забайкальцах, лучших по профессии, познакомьте с этой информацией своих одноклассников на часе общения.

Ведущий I:

         Продолжаем знакомство с профессиями. Мы живем в Забайкалье. У нас много талантливых людей. Одним из них можно назвать поэта Вильяма Озолина, который написал для детей современную сказку «О дворнике, который решил стать дворником». Давайте совершим своеобразное путешествие по страницам этого увлекательного произведения.

1 чтец:

Ребята,

Со мною случилось такое!-

Такое,

Что нет мне отныне покоя!...

2 чтец:

Меня вы все знаете:

В вашем дворе

Я появлялся чуть свет, на заре.

Я – дворник!

Зимою и ранней весною

Вы каждое утро встречались со мною.

Вы мне улыбались приветно, а я –

Желал вам хороших отметок, друзья!

Сметал я в сторонку разбитые склянки,

Бумажки, окурки, консервные банки,

А если игрушку в песке замечал,

Владельца искал и пропажу вручал.

Не раз, растеряхи, я вас выручал!

Признаюсь,

Мне нравилась эта работа.

Метлою махал я с великой охотой!

Но был я, ребята, особенно рад, 

Когда начинался летун – листопад!

Бывало – летят разноцветные тучи!

А я эти тучи – в пушистые кучи!

А кучи – в тележку,

Да в центр двора:

Шали, кувыркайся на них, детвора!

Бывало, мету я опавшие листья,

А кажется мне, что работаю кистью.

Какие картины, ребята, порой

Мне чудились под бородатой метлой!

То вдруг на асфальте возникнет рябина!

А то вдруг увижу березу, калину!

То – горы, то – реки, то синее небо…

Деревню в полях золотистого хлеба…

Ах, краски какие! Ах, что за пора!

Метла походила на кисть маляра!

А листья еще веселее кружились!

Взлетали и снова на землю ложились,

Дорожки цветным покрывая ковром…

Тогда и решился я СТАТЬ МАЛЯРОМ!

3 чтец:

Я твердо отставил метелку в сторонку.

Но с дерева каркнул мне ворон вдогонку.

Не знал я, что мудрая птица тогда

Кричала: «Опомнись! Случится беда!»..

Но разве мы птичий язык понимаем,

Но разве разумным советом внимаем?

Мы сами – с усами, комар забодай!

Но, конечно дело. Я твердо решил!

На стройку соседскую я поспешил…

На стройке

За длинным высоким забором

Желтели повсюду песчаные горы,

Лежали рядами железные балки,

Пыхтели раствором бетономешалки.

Махали руками подъемные краны.

Они – работяги. Они – великаны!

Да им, силачам, грузовик с кирпичом

Одною ручищей поднять нипочем!

Вам эта картина, ребята, знакома?

Великое дело – строительство дома!

Строителей любят, строителей чтут-

На новоселье их первых зовут!

А если кому поработать охота,

На стройке любому найдется работа:

В почете здесь каменщик, плотник, столяр,

Электрик, шофер, штукатур и маляр.

4 чтец:

Совсем охватило меня нетерпенье,

Теперь уж свое покажу я уменье!

Иду я по стройке. И вижу, стоит

Вагончик, весьма презабавный на вид.

Он весь – в серо-буро-малиновых пятнах.

Да это вагончик малярный! Понятно!

А рядом с вагончиком, важен и сед

Стоит  серо-буро-малиновый дед.

Вагончик и дед в одинаковых красках.

Да это же тот, кто мне нужен! Прекрасно!

И к старому мастеру я подхожу.

- Приятной вам краски!

Блестящей и вечной,

Пушистых кистей вам желаю сердечно!

Смотрю я, совсем уже выстроен дом.

Нельзя ль поработать у вас маляром!

 5 чтец:

И старый маляр говорит мне в ответ:

- Однако, оно, почему бы и нет?..

Доверю тебе побелить потолок.

Посмотрим, на что ты способен, браток!

Сначала я взялся за дело с опаской.

Известку развел и добавил к ней краску.

Прищурился, Все, что мне надо, смекнул,

И кисть осторожно в ведро обмакнул.

Но это – сначала.

А после уж дело

Смелее в руках у меня закипело.

А ну, размахнись, раззадорься, рука!

Раз- два! – и покрашено полпотолка!

Раз-два! И уже на второй половине

Полярный медведь закачался на льдине!

Но вдруг он поднялся и начал реветь!..

Пришлось поскорее медведя стереть!

И сразу же вместо медведя и льдины

На потолке появилась…рябина!..

Знакомое дело! Работа пошла!

Как будто в руках моих снова метла!

Опять появились: калина, малина,

Высокие горы, береза, осина…

И поле, и небо!..

6 чтец:

Но важен и строг,

Явился маляр осмотреть потолок.

В затылке старик у себя почесал,

Поморщился, крякнул, и грустно сказал:

- Конечно, оно, может быть, и того…

Да только не вышло, браток, ничего…

Оно, ты пойми, потолок – не картина!

К чему тут – калина, малина, рябина?

Уж если ты взялся белить – белизна

Наибелейшего цвета нужна!

Метлой ты, возможно, неплохо владеешь,

А кистью малярной владеть не умеешь,

Поставь-ка, браток, эту кисть в уголок…

7 чтец:

Побрел я со стройки…

Эх, жизни урок!

Эх, думал я сила привычки проклятая!

Во всем виновата метла бородатая!

Белить потолки – не дорожки мести:

К чему  тут калинам – малинам цвести?

К чему тут и синему небу блистать?...

А может мне лучше ХУДОЖНИКОМ СТАТЬ?

Невдалеке от строительства дома

Была мастерская.

Художник знакомый

В ней жил и работал.

Он часто бывал

У нас во дворе и меня рисовал.

Так вот кем я буду! Я твердо решил!

Решил и сильней еще заспешил!

По улице Банной я вышел к Песчаной,

Потом в переулке свернул Океанный,

Затем пересек я бульвар Речников

И сразу попал на проспект Чудаков.

Раз десять художника дом обогнул

И робко к нему в мастерскую шагнул.

- Желаю вам красок и чистого неба!

(И чувствую, братцы, щекочет мой нюх

Вот-вот испеченного хлебушка дух!)

Была мастерская похожа на хату:

Топилась в ней печка, стояли ухваты,

У печки чернели горшки, чугуны,

На стенках цвели петухи – крикуны –

Хвосты, как фонтаны, а гребни – огонь!

На лавке грустила тальянка – гармонь.

Хозяин – художник на лавке сидел

И на меня, улыбаясь, глядел.

8 чтец:

- Ну, здавствуй! Сказал мне приветно художник.

- Я буду тебя называть «Подорожник» -

Уж больно ты ловко дорожки метешь!

Садись «Подорожник». Ну, как ты живешь?..

Да вот, понимаешь, - ему отвечаю,-

Я страсть давно за собой замечаю:

Лишь стану дорожки мести, под метлой

Я вижу – то поле, то лес золотой.

А то вдруг увижу – калину, рябину,

А то вдруг – березу, а то вдруг – осину…

Так, может быть, мне не метлою мотать,

А кисточку взять да художником стать?..

Да только, смотрю я, художник смеется,

Глазенки блестят, бороденка трясется!

Художник, скажу вам, хоть был молодой,

Да мода такая – оброс бородой.

(Теперь ведь, кто шибко печется о моде,

Бывает – как пугало на огороде!)

9 чтец:

- Так, значит, ты хочешь художником стать?-

Спросил он меня, перестав хохотать.

- Поставлю тебе натюрморт с самоваром.

Смотри, как пузан отдувается паром!

А как его медные щеки горят!

Вот здесь расположатся чашечки в ряд.

Здесь – чайник с заваркой,

Тут – сахар куском.

А здесь мы поставим кувшин с молоком…

Вот холст.

Вол олифа.

Вот кисти держи.

А ну-ка, искусство свое покажи!

10 чтец:

Сначала я взялся за дело с опаской.

Приятно запахло олифой и краской.

А после работа смелее пошла.

И снова забыл я, что кисть – не метла:

Опять на холсте появилась… калина!..

-Ай-яй!- заметался художник,- картина.

Совсем не похожа на то, что стоит

У нас на столе и пыхтит, и блестит!

Ай-яй! Я не вижу совсем самовара,

Ни щек его медных, ни белого пара!

Нет чашек! Кувшина!

И сахара нет!

Мазня получилась! Похоже на бред!..

11 чтец:

А я рисовал, рисовал, рисовал!

Размазывал краску и снова смывал!

Пытался стереть я калину, рябину,

Но все превращалось в болотную тину!

На бедной холстине была лишь одна

Какая-то грязная лужа видна.

И кисть поломалась.

И вот я сижу,

И на «картину» печально гляжу…

Художник ко мне потерял интерес,

Совсем загрустил и на лавку залез.

О, как я,  ребята, тогда огорчился!

Не стал я художником.

Не получился

На стойке толковый маляр из меня.

Побрел я, судьбу свою горько кляня!

12 чтец:

Вернулся домой я,

Пустые дорожки

Текли под ногами…

Ленивые кошки

Играли на скучном большом пустыре…

И это на чистом когда-то дворе!

Валялись повсюду разбитые склянки,

Бумажки, окурки и ржавые банки.

На детской, на самой веселой площадке,

Умолкли качели, застыли лошадки.

И кучами мусор лежал у оград.

И в этом во всем – я один виноват!

Напрасно простился я с нашим двором!

Уж если ты плотник – маши топором,

А если шофер – так машину води,

Дударь - веселее на дудке дуди,

Вратарь – так любое пенальти бри,

А повар – веселую кашу вари!

А дворник – ну, разве плохая работа?

Ведь главное в этой работе – забота

О воздухе чистом, о светлом дворе,

О людях рабочих, о вас, детворе!

А если случится, что вдруг из кабины

Шофер на асфальте увидит рябину,

А плотник увидит свой быстрый топор

Сверкающей молнией, скачущей с гор…

А пекарь – за булкой румяного хлеба…

Не удивляйтесь,

Причина проста –

В профессии каждой живет

КРАСОТА!

Ведущий I:

1. Какое впечатление произвело на вас стихотворение Вильяма Озолина «О дворнике, который решил стать дворником?»

2. Что нового узнали о разных профессиях?

3. Чему научились, познакомившись с текстом стихотворения?

4. Каким представили себе автора произведения?

Ведущий II:

А теперь, ребята, вам слово.

Расскажите, пожалуйста, о профессии своих родителей.

Городецкая Анастасия:

         Моя мама – библиотекарь. В чем суть этой профессии? Казалось бы, просто выдавай людям книги и все, а читатели принесут ее обратно. Н не все так просто.

         Мама рекомендует, что лучше всего прочитать именно этому человеку. А потом спрашивает, понравилась или нет произведение. Также мама следит за тем, вовремя ли вернули в библиотеку книги и в каком состоянии.

         В нашей библиотеке проводится много мероприятий для детей и взрослых: юбилей авторов и их книг, презентации творчества писателя, встречи с авторами – забайкальцами.

         Мой папа – юрист. Он помогает людям защищать Конституционные права своих подзащитных, помогает им защищать свои интересы.

 

Кузьмина Олеся

         Мой папа работает в Роспотребнадзоре – организует обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения Забайкальского края.

         Папа участвует в разнообразных проверках: замеряет шум в разных местах города, осуществляет надзор за работой лечебно-профилактических  и социальных учреждений, организацией малого бизнеса.

 

Короткова Елизавета

         Моя мама работает оператором почтовой связи. Ее рабочий день начинается очень рано. Получает в почтовом отделении посылки, корреспонденцию, выдает пенсию.

         Папа работает водителем на предприятии «Промсвязь» Он хорошо разбирается в технологических процессах и «дружит» с техникой.

         Я очень горжусь тем, что у моих родителей есть любимая профессия, которая доставляет им радость и удовольствие.

Мищенков Никита

         Мой пап работает в организации ОАО «Труд», строит дороги. Уезжает туда надолго. Ездит на КАМАЗе, развозит щебень, грунт, песок.

         Живут дорожные строители в вагончике, где созданы нормальные условия. Работают посменно.

Петрухина Виктория

         Моя мама – медицинский работник. Она лечит детей, проводит профилактические осмотры.

         Папа – офицер 29 армии, заместитель начальника инженерных войск. У него ненормированный рабочий день, потому что приходится много внимания уделять военнослужащим, следить за дисциплиной.

         Я люблю своих родителей и горжусь выбором их профессий. Когда-то хотела совместить профессию папы и мамы – стать военным доктором. Но сейчас думаю о другом выборе своей профессии.

Мамонт Анастасия

         Моя мама работает ведущим специалистом в «Россельхознадзоре»,  следит за качеством сельскохозяйственной продукции и ее безопасностью для жизни людей.

         Папа – бывший полицейский, сейчас работает инструктором в охранной организации, обучает людей, стоящих на страже порядка в нашем Забайкалье.

         Я горжусь своими родителями, восхищаюсь их трудовой деятельностью и любовью к избранной профессии.

Сивова Лилия

         Моя мама – фармацевт. Она ответственно относится к своим обязанностям, так как от этого зависит здоровье пациентов. Мама советует, консультирует, помогает подобрать нужное лекарство. Она любит свою профессию.

         Папа работает главным инженером по технике безопасности на Забайкальской железной дороге. Он выбрал свою профессию не случайно, так как его дедушка и отец тоже железнодорожники. Целая династия. Участок работы у папы большой. Он занимается вопросами трудовой дисциплины, обеспечением безопасности на рабочих местах. Постоянно проводит инструктаж по технике безопасности.

         Я люблю своих родителей, уважаю их труд и беру с них пример.

Воронин Иван

         Моя мама работает специалистом отдела кадров в Забайкальском институте предпринимательства. Ее главная обязанность – тщательно и аккуратно оформлять личные дела студентов и сотрудников учебного заведения.

         Папа работает в Забайкальском МВД России на транспорте заместителем начальника отдела экономической безопасности и противодействия коррупции. У него сложная и опасная работа. Но я хочу, чтобы у меня была такая же профессия, как у папы.

Ведущий I:

         Вот и подошло к концу наше знакомство только с некоторыми профессиями. Думаю, что многие получили хорошую, полезную информацию для размышления «Кем быть?» и «Каким быть?».

         Надеюсь, мы продолжим начатый сегодня разговор. Прочитаем стихи о разных профессиях, соберем материал про людей, живущих рядом с нами. Мне кажется, что это будет хорошая информация, которую сумеем использовать на занятиях «Мой выбор».

         Удачи во всем! Спасибо за внимание и участие в этом важном мероприятии.

Размышления о рассказах Бориса Макарова о Великой Отечественной войне                                               

Волик Евгения,5Б

Мне понравился рассказ «Цветы». Я бы тоже вместе с этими ребятами рвала цветы и дарила их солдатам, которые ехали на фронт защищать нашу Родину.

Мусловец Мария,5Б

Борис Макаров написал очень интересные рассказы про войну. Мне кажется, что в них есть то, чего нет в произведениях других писателей. Самое главное, что во время их чтения понимаешь, что их автор – интересный, изумительный и добрый человек, хорошо понимающий нас, детей. Поэтому его герои понятны и любимы среди читателей.

Ермакова Юлия,5Б

Я всегда любила читать произведения про войну. Поэтому мне кажется, что рассказ «Искупление» не только интересный, но и поучительный. Из него я поняла, что, если ты сделал что-то плохое, то тебе необходимо извиниться за свой поступок, как это сделали дети, которые стали помогать двум обиженным судьбой женщинам.

Исламгалиева    Настя, 5Б

Рассказы «Цветы», «На том стоим…», «Пленные» и другие о войне, о тех мучениях, которые испытывали все люди, жившие в то время.

Страшно читать о том, что не было нормального детства: голод, холод, страх, что отец не вернётся с фронта.

Борис Константинович, я Вам благодарна за то, что Вы так ярко передали чувства своих героев, с которыми Вы переживали вместе те страшные тяготы войны.

Я надеюсь, что подобное больше никогда не повторится.

Мокрищева Арианна, 5А

В рассказах Бориса Макарова много внимания уделяется рассмотрению моральных качеств героев, их щедрости и стремления к свободе.

Например, в произведении «Солдатская каша» автор пишет о великодушии солдат, которые своим пайком делились с деревенскими жителями. Об этом часто потом все вспоминали, особенно дети.

В рассказе «Цветы» повествуется об уважении ребятишек к солдатам, которые в поездах следовали на фронт. Эти  букетики цветов были напоминанием нашим бойцам об их семьях. Все получали удовольствие от такого обращения фронтовиков и деревенских ребятишек.

Ушакова Кристина, 5А

Во время чтения рассказа «Цветы» у меня закружилась голова, когда я представила, что иду по лугу, а кругом струится густой цветочный запах. И мне тоже захотелось нарвать полевых цветов и кому-нибудь их подарить.

Молодцы мальчишки! Они правильно делали, что своими букетиками подбадривали и радовали бойцов, которые ехали на фронт. Мне кажется, солдаты в этот момент вспоминали своих собственных детей.

Петрухина Виктория, 5А

Мне очень понравились рассказы Бориса Макарова. А особенно произведение «На том стоим…»

Рассказы небольшие по объему, но хорошо мне понятные. Они помогают задуматься о прошлом и вернуться в то суровое военное время, о котором пишет автор.

Я считаю, что эти произведения интересные и захватывающие потому, что Борису Константиновичу удалось их содержанием привлечь наше внимание.

Заец Дарья, 5Б

В рассказе «Победа» говорится о том, что все люди радовались за героев, которые вернулись с фронта с Победой. Они гордились своими защитниками Родины, были, мне кажется, на седьмом небе от счастья.

Ермакова Юлия, 5Б

Рассказы Бориса Макарова очень интересные. Когда их читаешь, у тебя захватывает дух, внутри все бурлит, а эмоции льются через край.

Читать эти произведения нужно, затаив дыхание, ожидая описание новых интересных событий. Хочется, чтобы они не заканчивались никогда.

Мусловец Мария, 5Б

Описание военных событий в рассказах Бориса Макарова делает их эксклюзивными.

Особенно на меня произвело впечатление произведение «Пленные». Друзья представляли фашистов злыми, толстыми, страшными. Они оказались измождёнными, худыми и жалкими. И Толька сразу решил, что «Лежачих не бьют». И он поступил правильно.

Румянцева Ангелина, 5Б

Во время чтения рассказов Бориса Макарова хорошо понимаешь, что каждый эпизод не придуман, а взят из жизни.

Особенно понравилось произведение «Победа», в котором так ярко описана радость людей, узнавших, что закончилась война.

И я согласна с героями и автором, что победа – это тепло и сладко.

Чижова Анастасия, 5В

 Из всех рассказов Бориса Макарова мне понравилось произведение «Искупление». Там описывается жизнь женщины, над которой издевались деревенские ребятишки. Но когда они узнали, что Катерина была на фронте и из-за контузии у неё большие проблемы со здоровьем, дети поняли, что поступали неправильно, изменили своё отношение к этой женщине и её матери и стали помогать им.

Момонт Анастасия, 5А

Благодаря занятиям по литературному краеведению я познакомилась со многими рассказами Бориса Макарова, которые я читаю с огромным удовольствием.

В рассказе «Цветы» писатель ярко и красочно описывает природу и события военных лет. Это произведение учит нас уважать взрослых, особенно тех, кто защищал нашу Родину в 1941-1945 годах или был ребенком войны.

Читая рассказ «Победа», можно представить  яркую картину, когда с визгом мчались мальчишки и девчонки, торопливо ковыляли старики и старушки, бежали изможденные женщины к дому, где над крышей  сельсовета полыхал новый алый стяг. Все торжественно кричали: «Победа!»

Рассказ получился очень торжественный и впечатляющий. В этом произведении раскрывается смысл слова «Победа!» Это не только радость, что закончилась война. Но и для детей : «Победа- это когда тепло и сладко».

Все рассказы  : «Цветы», «Солдатская каша», «Нож с вензелями», «Искупление», «На том стоим…», «Пленные», «Победа» - объединены одной темой – о жизни людей в тылу в годы Великой Отечественной войны.

Их содержание основано на реальных событиях, ярко и доступно описанных Борисом Макаровым.

Я люблю изучать историю нашей Родины. Это так интересно. И в этом мне помогают произведения моих земляков, писателей и поэтов Забайкалья.