Конспект открытого занятия «Сокровища Лесовичка»

Муниципальное образовательное казённое учреждение дополнительного образования Дом детского творчества г. Мураши Кировской области

Конспект открытого занятия «Сокровища Лесовичка»

Педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории: Погудина Светлана Ивановна

 

Тема: «Сокровища Лесовичка»

Форма (вид) занятия: учебная игра

Тип занятия: введение в программу (сообщение новых знаний).

Цель:  развитие мотивации к занятиям декоративно-прикладным творчеством, вызвать желание заниматься в подобных коллективах, объединениях.

Задачи:

Обучающая: познакомить  с различными видами природного материала

Развивающая:развивать эстетический вкус, кругозор, память.

Воспитательная:воспитывать уважение к партнёру, терпение, аккуратность.

Методы: репродуктивный, упражнение (метод практико-ориентированной деятельности), объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый

(- формирования сознания (рассказ, объяснение, беседа, пример)

 - организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (упражнения, создание воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, наблюдение, иллюстрации, демонстрация, воспроизведение)

 - стимулирования и мотивации деятельности и поведения  (поощрение, эмоциональное воздействие)

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Оборудование и материалы: ноутбук, экран, колонки, проектор, природный материал, Лесовичок, карандаши, тарелочки, стаканчики, солнышко, буквы (ЛЕСПРИРОДА), листы для собирания остатков опила, место для букв, магнитная доска.

 

Ход занятия:

 

I. Подготовительный блок

1. Организационный этап (2 мин.)

Задача: подготовить детей к работе на занятии

- Здравствуйте! Меня зовут Светлана Ивановна Погудина. Я педагог творческого объединения «Природа и фантазия»  Дома детского творчества г. Мураши. Мне очень приятно, что вы пришли на это занятие.

II. Основной блок

1. Подготовительный этап (3 мин.)

Задача: обеспечить мотивацию и принятие детьми цели деятельности

- У меня есть необычный друг. Зовут его Лесовичок.

- А как вы думаете, почему у него такое имя?

КОЛЛЕКТИВНЫЕ ОТВЕТЫ

 

- Совершенно верно. Он -  хозяин леса!

Он и днём и в час ночной

Охраняет лес родной,

Чтоб деревья не ломали

И зверей не обижали.

В своём царствии лесном

Он владеет волшебством -

Тех, кто лесу навредит,

В пень тот час же превратит.

Справедливый старичок -

Старичок-лесовичок.

 

- Он собирает дары леса – природный материал – и украшает себя. Поэтому весь в листочках, ягодках, шишечках, веточках… На нём много того, что используется в поделках на занятиях творческого объединения «Природа и фантазия».  И даже пахнет наш гость лесом...

Лесовичок пришёл с помощниками. У каждого он будет стоять рядом, и если что-то не будет получаться, посмотрите на него, улыбнитесь – и всё сразу получится.

Природа богата и щедра. И мы с вами, пользуясь всеми ее богатствами, можем создавать поделки из природного материала.

- Лесовичок  с удовольствием покажет нам свои сокровища, которые для этого используются. А также мы увидим работы, выполненные ребятами, посещающими творческое объединение «Природа и фантазия».

- Мне уже не терпится приступить к знакомству с богатствами леса, а вам?

 

2. Основной этап (25 мин.)

Задача: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание новых знаний, установить правильность.

 

- Итак, начнём.

 

На высоких стройных ёлках

Дружно прячутся в иголках.

Любят белочки и клёст

Ими лакомиться. Прост

Мой вопрос для вас, детишки:

- Что ж едят они все? ШИШКИ

 

- Пододвиньте к себе корзинки с шишками.

- Они бывают разные: шишка ели продолговатая, шишка сосны круглая, шишка с плотно закрытыми чешуйками, за которыми спрятались съедобные орешки – это шишка кедра, самая маленькая  - шишка ольхи, следующая шишка с необычного дерева – лиственницы: вместо листьев у него иголки, которые опадают на зиму.

- Наша с вами цель – правильно определить, какая шишка с какого дерева.

1. Я называю шишку, а вы показываете её.

2. А теперь усложним: нужно с закрытыми глазами определить, с какого дерева шишка.

- Чтобы подготовить наши руки к работе, Лесовичок предлагает сделать массаж с помощью шишек. Вот так. (показывает педагог)

- А ещё из шишек можно сделать много интересных поделок.

 

ДЕМОНСТРАЦИЯ РАБОТ ИЗ ШИШЕК

 

- Обратите внимание на коробочку. Давайте её откроем. В ней - белые комочки, которыми поделился с нами наш гость.

- Послушайте загадку.

 

Летом снег! Просто смех!

Снег по городу летает,

Почему же  он не тает?  ТОПОЛИНЫЙ ПУХ

 

- Какой из комочков тополиный пух?

- А второй комочек узнали?

- И тополиный пух, и вата – природный материал.

- Давайте сравним их. Во-первых, подбросьте их одновременно вверх. Выводы. Во-вторых, подуйте на тот и другой. Выводы.

- Вата чаще всего используется в медицине. А из тополиного пуха можно сделать красивые работы. Сейчас мы их посмотрим.

ДЕМОНСТРАЦИЯ РАБОТ ИЗ ПУХА

- Чтобы открыть конверт, давайте отгадаем очередную загадку.

 

Под ногами лежат,

Зашагаешь – шуршат,

Яркие, цветные,

Краешки резные. ЛИСТЬЯ

 

ОТКРЫВАЮТ КОНВЕРТ

 

- Лесовичок часто играет с листочками, принимая их за то за бабочку, то за мышку и даже за воздушный шарик, потому что он большой фантазёр. Он решил проверить и нас с вами. На что похожи листья деревьев, кто за ними спрятался? Дорисуйте с помощью карандашей и фломастеров.

 

ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ РАБОТУ

 

- Молодцы! Какие интересные у вас идеи. Лесовичок поздравляет вас с вашими открытиями и благодарит вас за наблюдательность.

- Давай те все работы покажем Лесовичку и нашим гостям.

 

ДЕМОНСТРАЦИЯ ВЫПОЛНЕННЫХ РАБОТ

 

- В одном из мешочков Лесовичка находятся семена. Благодаря им можно вырастить любое растение.

- И у вас на столах в мешочках семена. Давайте развяжем мешочки,  высыплем их на тарелочку и рассмотрим.

РАССКАЗ ПЕДАГОГА О СЕМЕНАХ (ФОРМА, ЦВЕТ, РАЗМЕР, ЗАПАХ)

- Семена отличаются друг от друга по цвету, форме и даже запаху. Давайте рассмотрим семена на ваших тарелочках. 

- Одно из них можно узнать по запаху. Это семена кофе.

- Самое большое плоское белое семечко тыквы.

- Похожее на треугольник, чёрное – подсолнечник.

- Жёлтое семечко – кукурузы. Оно не изменяет цвет, если его даже сварить.

- Овальное красно-коричневое, ещё и с крапинками – семена фасоли.

- Вот такими разными формами и красками украсила природа семена.

- Лесовичок предлагает нам сыграть в игру «Золушка». Вам нужно разобрать разные семена по видам вокруг тарелочки, кто быстрее! Приступаем!

 

ИГРА «ЗОЛУШКА»

 

- А теперь обратно ссыпаем семена в тарелку, это испытание для других ребят.

- Сегодня на занятии мы увидели лишь небольшую часть семян, хотя в  природе их существует очень большое разнообразие.  Семена мы используем для создания картин.

ДЕМОНСТРАЦИЯ РАБОТ ИЗ СЕМЯН И КРУП

- Лесовичок пришёл к нам с необычным букетом.  Этот букет из колосьев овса, ячменя и пшеницы он собрал в поле. Из колосков делают крупы и муку, из которой пекут хлеб. А для изготовления поделок используем стебель. Его мы разрезаем на трубочки, а трубочки превращаем в полосочки. Эти чудесные превращения соломенной полосочки в красивые картины мы увидим в фильме.

 

ДЕМОНСТРАЦИЯ ФИЛЬМА И РАБОТ ИЗ СОЛОМКИ

 

- А сейчас мы сделаем первую работу из соломки. У вас в стаканчиках стоят соломенные полоски. Какого они цвета? Что они вам напоминают? СОЛНЫШКО

- Мы сейчас украсим солнце соломенными лучиками. Каждый из вас должен приклеить лучик, чтобы наше солнышко ещё ярче светило и согревало всё вокруг.

- Лесовичок и солнышко приглашают нас на весёлую физкультминутку.

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

Солнце встало из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания – руки вверх)

Руки в стороны потом

Мы пошире разведём. (Потягивания – руки в стороны)

На носочках потянулись,

Все друг другу улыбнулись.

Как пружиночки, присели

И тихонько разом сели. (Дети садятся за парты)

 

ЗВУК ПИЛЫ

 

- Это Лесовичок приготовил для вас последнюю загадку.

 

Из-под пилы у Данилки

Сыплются ….. ОПИЛКИ.

 

- Оказывается, создавать картины можно и с помощью опила, предварительно просеяв и покрасив в разные цвета. Посмотрите, что может получиться при старании и желании.

 

ДЕМОНСТРАЦИЯ РАБОТ ИЗ ЦВЕТНОГО ОПИЛА

 

- Сейчас и мы попробуем поработать с цветным опилом. Вытяните лист картона. На них – буквы. Ваша задача раскрасить их не красками и карандашами, а цветным опилом.

Приступим. Не забывайте о помощниках Лесовичка: улыбнитесь ему – и всё получится.

1. Намазываем всю букву клеем ПВА, аккуратно, не выезжая за контур.

2. Сверху клей засыпаем цветным опилом.

3. Аккуратно стряхиваем на газету.

 

- Вот такими яркими и цветными стали наши буквы.

 

III. Итоговый блок (5 мин.)

1. Итоговый этап (1 мин.)

Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели

- Молодцы! Вы на «отлично» справились со своей задачей. Мне было очень приятно с вами работать. И Лесовичок рад, что пришёл к нам со своими помощниками.

2. Рефлексивный этап (2 мин.)

Задача: мобилизировать детей на самооценку

- А вам понравилось сегодня работать с природным материалом?

- А вам интересно узнать, какие слова получатся из букв, что вы раскрасили? Тогда слушайте первый наводящий вопрос: откуда пришёл к нам Лесовичок и куда отправится после занятия? (ЛЕС)

- Давайте составим это слово.

- Второй наводящий вопрос: как можно назвать одним словом всё, что нас окружает на улице: лес, трава, небо, солнце? (ПРИРОДА). Составим это слово из оставшихся букв.

- А почему мы составили слово «природа»?

- А кто помнит название творческого объединения, где мы делаем поделки из природного материала?

3. Информационный этап (2 мин.)

Задача: определить перспективу деятельности.

 

МУЗЫКА «ЖИЗНЬ ЛЕСА» (на фоне педагог говорит)

 

- Лесовичок уходит в лес. А если вам понравилось это занятие, то возьмите на память его помощников, которые стоят на партах. Они будут частичкой леса в вашем доме. Я надеюсь, что и вы будете любить и охранять природу, как Лесовичок.

 

- Если вас заинтересовала работа с природным материалом, то вы можете подобрать в своём посёлке подобное творческое объединение, где вы научитесь делать  интересные работы из природного материала, творить и фантазировать.

- Спасибо за работу. Вы свободны.