II Всероссийский конкурс, посвященный Всемирному дню детской книги «Необъятен и велик мир волшебный чудо-книг»

Заяка на участие в Конкурсе	СКАЧАТЬ
Положение о  конкурсе	СКАЧАТЬ

Квитанция для оплаты оргвзноса

СКАЧАТЬ

Инструкция по заполнению заявки	СКАЧАТЬ
Заявка на методическую копилку	СКАЧАТЬ

Положение о II Всероссийском конкурсе

 «Необъятен и велик мир волшебный чудо-книг»

Вспомните свое детство. С каким предвкушением чего-то сказочного вы снимали с полки очередную книжку и погружались в чтение, не слыша и не видя ничего вокруг. Детские книги это целый мир, все самое интересное и загадочное в мире детей - это из детских книжек. Но так было не всегда.

Понятие детской книги появилось в конце 16 века, когда в России были изданы 2 книги, в которых на понятном для детей языке объяснялось значение более тысячи слов, которые могли бы им встретиться при чтении книг. Дело в том, что до этого те немногие дети, которые умели читать, читали те же книги, что и взрослые. В 19 веке общественность признала, что детям нужны свои собственные книги и этого момента начался расцвет детской литературы. Детская литература очень нравилась и взрослым, так как отличалась живым языком, бурной фантазией и юмором.

Самым великим сказочником всех времен признан Ганс Кристиан Андерсен, в день рождения которого 2 апреля по решению Международного совета по детской книге отмечается Международный день детской книги.

В связи с этим, в соответствии с Единым календарем массовых и методических мероприятий на 2016- 2017 г.г. Центром гражданских и молодёжных инициатив «Идея» г. Оренбурга проводится  II Всероссийский конкурс, посвященный Всемирному дню детской книги «Необъятен и велик мир волшебный чудо-книг (далее Конкурс).

1. Цель и задачи Конкурса

1.1 Поддержка и популяризация чтения, стимулирование интереса к чтению и развитие читательской активности учащихся;

1.2 Приобщение учащихся к творческому процессу постижения нравственных основ национальной культуры и духовного богатства народа;

1.3 Развитие творческого и интеллектуального потенциала детей;

1.4 Воспитание любви и бережного отношения к родному языку;

1.5 Привлечение внимания учителей, воспитателей, библиотекарей, родителей и школьников к развитию детского творчества.

2. Учредители и организаторы

2.1 Всероссийский Центр гражданских и молодёжных инициатив «Идея» г. Оренбурга;

2.2 Организация и проведение Конкурса возлагается на творческий отдел ЦГМИ «Идея».

3. Участники Конкурса

3.1 В конкурсе принимают участие: учащиеся государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организаций, УДОД, расположенных на территории РФ, обучающиеся учреждений начального и среднего профессионального образования, а также находящиеся на домашнем обучении.

3.2 Воспитанники ДОУ;

3.3 Педагоги всех образовательных учреждений.

4. Сроки проведения Конкурса

4.1 Конкурс проводится с 28 марта 2017 г. по 21апреля 2017г.;

4.2 Подведение итогов конкурса с 22 апреля 2017 г. по 02 мая 2017 г.;

4.3. Размещение итогов на сайте Центра 03 мая 2017 года;

4.4 Рассылка наградного материала с 03 мая до 04 мая 2017 г.

ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ –  21 АПРЕЛЯ 2017 г.

5. Номинации Конкурса

• "Читать ужасно интересно!" (литературная) - эссе, стихи, сочинения, рассказы, отзывы о своей любимой детской книге;
• "Краски рисуют сказки" (ИЗО и декоративно-прикладное искусство) – рисунки и поделки на тему конкурса;
• "Детских книг чудесные страницы" (мультимедийные издания) - мультимедийные презентации, видеоролики, фильмы, мультфильмы, электронные фотоальбомы, буктрейлеры по вашим любимым книгам;
• "Театр любимого произведения" (видеоролик) - видеозапись прочтения стихотворения, законченного по смыслу отрывка поэмы или прозаического текста;
• "Хорошей книге - достойную рекламу" - электронный рекламный ролик не более 1 минуты, представляющий вашу любимую детскую книгу;
• "В поисках книжных сокровищ" (творческий) - расскажите о любимых книгах вашей семьи, которые читает не одно поколение, в любом жанре;
• "Книги собирают друзей" (интеллектуальная викторина) - для учащихся 5-9 классов;
• Кроссворд.
• Методические разработки (занятий, сценарии, мероприятия, конкурсные программы и т.п.).

6. Критерии оценки конкурсной работы

6.1 Содержание, самостоятельность и выразительность работы;

6.2 Соответствие теме Конкурса;

6.3 Оригинальность, нестандартность, новизна в подаче материала;

6.4 Творческий подход;

6.5 Чёткость авторской идеи и позиции;

6.6 Возрастное соответствие.

7. Требования к оформлению пакета документов:

7.1 Все работы присылаются ТОЛЬКО на электронный ящик Конкурса centrideia@mail.ru Работы, присланные на другие электронные адреса Центра к рассмотрению не принимаются;

7.2 Все файлы с работами подписываются (переименовываются) фамилиями участников, представляющих работы;

7.3 Работы, присланные на Конкурс не рецензируются;

7.4 Внимание! Работы, представленные на конкурс должны быть АВТОРСКИМИ. Организаторы конкурса не приветствуют плагиат. Авторские права на работы сохраняются за участниками конкурса. Оргкомитет конкурса имеет право без уведомления и без объяснения причин оставить без внимания работы участников, нарушивших положение конкурса;

7.5 Работы принимаются только в электронном виде;

7.6 Рисунки детей присылаются в виде сканированной копии или фотографии;

7.7 Поделки присылаются в виде фотографии;

7.8 К общему пакету работ от образовательного учреждения необходимо заполнить форму заявки (Приложение 3). Заявка присылается отдельным файлом в формате Microsoft Office Excel, заполненная строго по инструкции (Приложение №4);

7.9 Внимание!!!! Если от одного ОУ на конкурс предоставляют свои работы несколько участников, то заявка составляется ОБЩАЯ. Не надо на каждого участника заполнять отдельную заявку.

8. Подведение итогов Конкурса.

8.1 Итоги Конкурса подводятся с 22 апреля 2017 г. по 02 мая 2017 г.;

8.2 Победители награждаются дипломами I, II, III степеней и всем участникам выдаются сертификаты.

8.3 Все дипломы и сертификаты за участие высылаются в электронном виде на электронный адрес, с которого была принята заявка с 03 мая до 04 мая 2017 г.

8.4  О необходимости дипломов в печатном виде нужно сообщить об этом организаторам конкурса. Рассылка материала в печатном виде производится в течение одного месяца с момента подтверждения правильности заполнения материала. Без подтверждения правильности заполненного материала печатный вариант НЕ высылается.

9. Финансирование Конкурса

9.1 Финансирование Конкурса осуществляется за счёт организационных взносов участников. (Реквизиты на оплату Конкурса, приложение 2)

9.2 Организационный взнос составляет 90 рублей за участие одного человека в одной номинации с одной работой. В эту стоимость входит – диплом (сертификат) на участника по итогам конкурса + именная благодарность руководителю работы (при наличии руководителя) + именная благодарность организатору конкурса в ОУ (при наличии организатора) в ЭЛЕКТРОННОМ виде;

9.3 Подтверждающий документ об оплате оргвзноса обязателен. В любом виде. Без документа работы не принимаются. Фразы в виде: «Мы написали Вам смс», «Я оплатил в 9.00» и т.д. - не являются документом и не принимаются;

9.4 При оформлении коллективных работ необходимо учитывать следующее: если наградной материал по итогам конкурса будет необходим каждому участнику, то, соответственно, за каждого участника оплачивается оргвзнос и каждая фамилия заносится в заявку в список участников. Если же наградной материал необходим будет на коллектив, то оргвзнос оплачивается 90 рублей и в заявке ФИО участников не перечисляются, а просто указывается примерно так: коллектив обучающихся (воспитанников, педагогов) и т.д.. Если же коллективная работа состоит из 2-3 участников и диплом необходим общий на всех, то ФИО участников перечисляются через запятую в одной строчке в заявке в списке участников.

9.5 Организационный взнос за наградной материал в печатном виде составляет  + 80 руб. за один документ. (Этот пункт только для тех, кому необходимо прислать наградной материал по Почте России)

9.6 Оплата от одного образовательного учреждения - участника производится ОДНИМ платежом. Не надо на каждого участника заполнять отдельную квитанцию. Не надо производить оплату за каждого участника отдельно, чтобы не переплачивать дополнительную комиссию. Оргвзнос производится одной общей суммой по количеству участников. (Если оргвзнос был оплачен, а появились еще желающие участвовать в конкурсе, необходимо просто доплатить оргвзнос и прислать вторым чеком);

9.7 Отсканированная квитанция об оплате организационного взноса вкладывается отдельным файлом в одном письме с заявкой и работами участников Конкурса.

9.8 Исправления в наградном материале при наличии ошибок. Если ошибка допущена по Вашей вине (в заявке), исправление наградного материала платное:

- 10 рублей за один исправленный документ, если ошибка в ФИО участника, названии работы, номинации или в ФИО руководителя.

- 15 рублей за одну исправленную заявку независимо от количества документов, если ошибка в названии образовательного учреждения.

- бесплатно, если ошибка допущена по нашей вине.

10. Программа поощрения

10.1 Педагогам и организаторам, привлекшим к участию в конкурсе более 10 участников (например: 1 работа – 1 участник) предоставляется право на БЕСПЛАТНОЕ опубликование одной своей работы в разделе «Методическая копилка» на сайте Всероссийского Центра гражданских и молодёжных инициатив «Идея» http://centrideia.ru/ с получением сертификата об опубликовании материала.

Чтобы опубликовать работу и получить сертификат Вам необходимо (этот пункт только для тех, кто представляет работу по программе поощрения)

1. Зарегистрироваться на сайте http://centrideia.ru/ 

2. Самостоятельно добавить работу в раздел методическая копилка;

3. Заполнить форму заявки (приложение №5) и отправить её на наш электронный адрес centrideia@mail.ru 

4. Если самостоятельно сделать все вышеуказанное у вас не получается, напишите нам на электронную почту и мы поможем.

ВНИМАНИЕ! КОНКУРСНЫЕ РАБОТЫ ПРИСЫЛАЮТСЯ ТОЛЬКО НА ЭЛЕКТРОННЫЙ АДРЕС КООРДИНАТОРА centrideia@mail.ru   ВАМ НЕ НАДО ДЛЯ ЭТОГО РЕГИСТРИРОВАТЬСЯ НА НАШЕМ САЙТЕ. ВАМ НЕ НАДО ДОБАВЛЯТЬ СВОИ КОНКУРСНЫЕ РАБОТЫ НА САЙТ В РАЗДЕЛ МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА.

Контактные телефоны -  88001002684 – звонки со всех регионов России бесплатные, раб. 8-3532-274621.

Координатор: Морозова Венера Ренатовна.

Приложение №1

Интеллектуальная викторина для учащихся 5-9 классов

"Книги собирают друзей",

 посвященная году экологии в России

1. Есть праздники, родившиеся благодаря вниманию ООН или других общественных организаций к проблемам международного характера, есть государственные праздники, религиозные, профессиональные и другие. Так или иначе, каждый из них имеет свою историю возникновения. Этот праздник, который стал международным не только по причине своей глобальной сути, но и потому, что корнями своими он вышел из народа, то есть инициатива его появления принадлежит одному обычному человеку – американке Эмми Бродмур – основательнице сайта детской книги в США. А ещё Эмми Бродмур – мать троих детей. Именно вопрос одного из сыновей стал толчком к появлению на свет нового значимого праздника. Обращаясь первоначально по своим каналам связи к знакомым блоггерам, пользователям социальных сетей, коллегам и партнёрам по сайту, Эмми инициировала в 2012 году ежегодное проведение 14 февраля акции, которая переросла в праздник международного значения. Назовите этот праздник?

2. Книга-дерево, это невероятно! Ее можно посадить после прочтения. Первая такая книга с иллюстрациями была создана в марте 2015 года, и предназначена для детей до 8-12 лет (но также подходит и для взрослых), под названием Ми Papá Estuvo ан-ла-Сельва (Мой отец был в джунглях), написанная и проиллюстрированная Густи и Анны Децис. Книга создана на основе реальной истории, в ней мальчик рассказывает о приключениях своего отца в джунглях Эквадора, для того, чтобы читатели наглядно увидели разрушение естественной среды обитания и сохранения жизни вокруг них.

Какое дерево может вырасти из этой книги?

3. В огромной библиографии великого русского писателя А.П.Чехова есть и произведения о детях и для детей. Среди них особое место занимает рассказ, в котором внутренний мир собаки воспроизводится подробно, каждый её поступок мотивируется. В течение рассказа судьба собаки, главной героини, меняется дважды, как и её имя. И всё-таки финал у рассказа счастливый. Впервые он был опубликован в газете "Новое время" на Рождество 1887 г. под заглавием «В учёном обществе». Под каким названием мы знаем этот рассказ об удивительной истории этой собаки и как зовут главную героиню?

4. Известный писатель-натуралист, который был одним из тех, кто стоял у истоков советской детской литературы. Появление в ней научно-популярного жанра - это его большая заслуга. Одна из его книг, главные герои которой это не только люди, но и растения, звери, птицы, - имеет оригинальную литературную форму: с помощью газетных приёмов - телеграмма, хроника, объявление, фельетон, - дан календарь лесной жизни на каждый месяц. Всего в этой книге двенадцать глав-номеров - по номеру на каждый месяц. Выросло произведение из «газетного отдела» журнала «Новый Робинзон», где писатель из номера в номер вел календарь природы. Назовите имя писателя и название книги.

5. Фильм "Хатико: Самый верный друг" 2009 г. никого не оставил равнодушным. Сценарий фильма основан на реальной истории японского пса, который в течение девяти лет приходил на вокзал встречать умершего хозяина. Но и в русской литературе есть не менее пронзительная повесть о верности четвероного друга своему хозяину. По этой повести был снят фильм в 1977 г., который номинировался на премию "Оскар" как лучший фильм на иностранном языке. Как называется повесть экранизированная С.Ростоцким и кто ее автор?

6. Есть совершенно особенные памятники. Те, кого они изображают, никогда не жили на свете. Они существуют в нашем воображении и на страницах наших любимых книг. Посмотрите на картинки и напишите имя героя и название произведения, в котором он живет.

7. В сказке С.Г.Козлова главный герой спасает Большую Черепаху, попавшую в беду из-за того, что Крокодил обиделся на нее. Она, видите ли, в своей песенке про него написала всего одну строчку, а про главного героя много строчек! И по этому Крокодил решил ее съесть! И съел! А съел он ее для того, чтобы она ему пела песни прямо из его живота вместо радиоприемника. Какая песня стала причиной такого поступка Крокодила и как зовут главного героя этой сказки? 

8. "Было это поздней осенью в последний год войны. Однажды ночью мы обосновались в лесу. Разожгли костер, согрели чай. Все улеглись спать, а я остался дежурить...

Глянул я под ноги. Вижу - кучка сухой листвы, да будто живая: сама собой движется. А внутри, в листьях, что-то фыркает, чихает. Здорово чихает! Присмотрелся получше: ежик. Мордочка с маленькими черными глазками, уши торчком, на грязно-желтых иглах листья наколоты. Подтащил ежик листья поближе к теплому местечку, где костер был, поводил носом по земле, чихнул несколько раз. Видно, простудился от холода.

Тут время моей смены настало. Заступил на пост солдат - казах Ахметвалиев. Увидел он ежа, услыхал, как тот чихает, и ну меня ругать:

 - Ай, нехорошо! Ай, нехорошо! Сидишь и смотришь спокойно. А у него, может, грипп или воспаление. Смотри, весь дрожит. И температура, наверное, очень большая. В машину его надо взять, лечить его надо, а потом на волю выпускать…"

Расскажите как солдаты лечили ежика. В каком рассказе описывает этот случай С.А.Баруздин?

9. Как пишет в своей книге жена писателя, Вера Дмитриевна, «он (пи-сатель) назовет свое направление в писательстве стремлением «создать сказку в земном пространстве и в земном времени, чтобы жизненный случай действовал как перо Жар-птицы». Это значит - видеть в реальной действительности, «в прозе жизни» сказку... утвердить ее как факт и как цель. Назовите имя этого писателя?

10. У Н. Носова  появилась  целая  страна, где  живут  крошечные  взрослые  люди  с  чертами  характера  ребёнка. Растения  в  этой  стране  «гигантские» - величиной  с  дом, насекомые  тоже. А  вот  звери – такие  же  маленькие, как  и  коротышки. А с каким овощем сравнивает рост маленьких человечков автор?

11. Прототип знаменитого литературного героя Н.А. Некрасова жил в Вёжах, и его имя уже давно воспринимается как имя собственное, хотя это только деревенское прозвище. Основателем рода был крестьянин Савва Дмитриевич Мазайхин. В 1801 году у Саввы Дмитриевича родился сын - Иван, который и стал прототипом знаменитого героя. О каком персонаже Некрасова  идет речь? В каком произведении он обитает?

12. "...Однажды старик рыбачил весь день. Наловил себе рыбы на уху: лещей, да подлещиков, да ершей. И приехал обратно. Открыл дверь в землянку и смотрит: вот так штука! К нему, оказывается, гость пришел!..." Кто же пришел в гости к старику-рыбаку? Чем закончилось знакомство старика и его гостя? В каком рассказе об этом писал Е.И. Чарушин?

13. Михаил Михайлович Пришвин писал: «...И нет ни­чего в природе такого прекрасного, чего бы не было в человеке самом - это поле битвы добра и зла, и чело­век только и тем человек, что борется и через борьбу свою становится победителем». Кто же из этой борьбы выйдет победителем? Об этом рассказывается в сказке-были Пришвина, где вполне реальные дети отправляются во вполне реальное путешествие - за клюквой. Как называется эта сказка-быль? Кто вышел победителе в ней "силы добра" или "силы зла"?

14. В повести автор описывает один из уголков необъятной России, тем самым показывая, какую красоту, какое естественное красочное наполнение остается незамеченным людскому глазу. Даже обычный дождь становится живым существом, своей мелодичностью звучания и благодатной влагой дополняя первозданность природы. Обыкновенные на первый взгляд вещи такие, как пение птиц и шум листвы преображаются под пером писателя в необыкновенное симфоническое действо. Назовите имя автора, который пропускает через свою душу любовь к природе, становясь настоящим поэтом Рязанской области, которую он описывает в своей повести. Как называется повесть?

15. Природа умеет удивлять своими красками и настроением в каждое время года. Весна - радость и пробуждение, лето - благоухание и свежесть, осень - усталость и грусть, а зима - тишина и сказка. Перед Вами стихотворения поэтов, рисующие картины времен года, напишите имена авторов каждого стихотворения.

1. Весна идёт сторонкой, Да где ж она сама? Чу, слышен голос звонкий, Не это ли весна? Нет, это звонко, тонко В ручье журчит волна …	3. Опустел скворечник, Улетели птицы, Листьям на деревьях Тоже не сидится. Целый день сегодня Все летят, летят... Видно, тоже в Африку Улететь хотят.
2. Ярко солнце светит. В воздухе тепло. И куда ни взглянешь — Всё кругом светло! По лугу пестреют Яркие цветы. Золотом облиты Темные листы.	4. Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В холодное стекло. Где летом пели зяблики, Сегодня - посмотри! - Как розовые яблоки, На ветках снегири.

16. Многие произведения получили еще одну жизнь: попали на экран телевизора. Перед Вами кадры из мультфильмов, назовите мультфильм и его литературный источник.

               

17. "Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное Васютке. Еще бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки – озеро, названное его именем!" Так начинается рассказ о путешествии, которое невольно совершил главный герой, заблудившийся на пять дней в тайге. Как называется рассказ и кто его автор?

18. Это произведение - удивительная книга о красоте человеческой души, об умении чувствовать красоту природы, понимать ее, отдавать все лучшее, что есть в человеке, природе-матери, ничего не требуя взамен, лишь любуясь и радуясь чудесному облику природы.  В центре повести образ Егора Полушкина. Странным он казался для людей,  не понимали его окружающие, часто ругали, даже били друзья-шабашники за излишнюю, на их взгляд, честность и порядочность Егора. Но  он ни на кого не обижался и на все случаи в жизни откликался добродушным замечанием: «Стало быть так , раз оно не этак». О каком произведении идет речь и кто его автор?

19. В пьесе А.П. Чехова "Вишневый сад" показана жизнь как жизнь. Люди плачут, смеются, пьют кофе: какая-то бытовая зарисовка. Но быт у писателя - это не только фон, на котором развиваются события, это история, за которой скрыта другая, история душ. Интересно и высказывание самого автора: "Весь смысл и драма человека внутри, а не во внешних проявлениях: Люди обедают и только обедают, а в это время складываются их судьбы и разбивается жизни".  Почему же тогда пьеса названа "Вишневый сад"? Какое значение для героев приобретает вишневый сад?

20.  В литературе, как в зеркале, отражается все происходящее в человеке, с человеком и в окружающем его мире. “Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди” сказал Б. Шоу. А что значит жить как люди?

 

Ответы на викторину оформляются в свободной форме в документе любого формата.