Технологическая карта сюжетно-ролевой игры в средней группе «Поход в супермаркет»

МАОУ "Молчановская СОШ №2"  Молчановского района Томской области ГДО "Родничок"

 

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры в средней группе «Поход в супермаркет»

 

Безгинова Анна Геннадьевна

воспитатель 

№	Этап занятия Структурные компоненты деятельности	Ход занятия
		Деятельность педагога	Деятельность детей	Время
1.	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент	Мотивация(процесс вовлечения в деятельность): Звучит колокольчик Физминутка – настрой на тему занятия:   Сумку в руки мы берем, (берут воображаемую сумку) В магазин с тобой идем. (шагают на месте) В магазинах же на полках (поднимают руки вверх) Не шарфы и не футболки. (отрицательно покачивают головой) Вкусно пахнет здесь всегда, (поворот головы вправо, влево) В доме – вкусная еда. («дом» над головой)	Привлекается внимание и заинтересованность детей.   Дети выполняют движения, которые показывает воспитатель.	1 мин.
2.	Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия	Воспитатель: -Ребята, к нам сегодня в группу пришел Мишка и принес открытку от Маши. Давайте посмотрим, что в ней написано.    «Здравствуйте ребята, у меня сегодня День Рождения, я вас приглашаю в гости. Приезжайте обязательно, я буду вас ждать. Кукла Маша». Вы все знаете, что в день рождения принято дарить подарки, сладости.  - А где можно приобрести подарки?   - Правильно. Не случайно мы с вами делали физминутку о магазине.   - Какие бывают магазины?             -Правильно.   -Что делают в магазинах?   -Правильно.	Дети собираются возле воспитателя.           Ответы детей:     - в магазине!   Ответы детей:   Овощные, продуктовые , хозяйственные, мясные, рыбные, строительные. Магазин мебели, одежды, обуви, игрушек.   -Покупают, продают, доставляют товар.	1 мин.
3.	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам ООД	Воспитатель: -Что бы вам подробнее узнать, что такое супермаркет, что в них продают  и кто работает, приглашаю вас занять свои места за столом.   - Садимся как вам удобно, спина прямая, ноги вместе, руки на колени» Используем технологию «КЛАСТЕР» Ребята, вы знаете что такое супермаркет? - Правильно.   Давайте посмотрим на схему и вы вспомните. какие отделы есть в супермаркете. Назовем их.         Здорово! Молодцы!   В супермаркете работают люди разных профессий. Дидактическая игра «Продолжи предложение»:   Охранник (что делает?)         Директор (что делает?)           Продавец-консультант (что делает?)	Дети проходят на свои места           -Магазин, в котором много отделов.   -Молочный отдел, хлебобулочный, мясной, колбасный, овощной, фруктовый, чайный, кондитерский (торты, печенье, конфеты), книжный, отдел соков.     Ответы детей: -следит за порядком, чтобы покупатели не ушли не оплатив товар; встречает покупателей, предлагает корзинки для покупок   -следит за порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин во время завозился товар, звонит  на базу, заказывает товар.   -принимает и выкладывает товар, консультирует покупателей, помогает найти нужный товар.	7 мин.
3.		-Кассир (что делает?)              -Чем нужно оплачивать  товар? -Правильно -Оплата бывает наличными (деньгами),безналичными (по карте) Как называют людей, которые приходят в супермаркет за покупками?   Сегодня мы с вами отправимся в наш  супермаркет «Сказка», чтобы купить подарки для Маши.   Магазин является общественным местом, т.к. в нем много   людей, поэтому обязательно нужно соблюдать правила поведения в общественных местах: 1.Сказать «ЗДРАВСТВУЙТЕ!» когда входите в супермаркет. 2.Спросить вежливо «ПОДСКАЖИТЕ ПОЖАЛУЙСТА..» 3.За оказанную помощь сказать «СПАСИБО!» 4.Когда выходите из супермаркета, сказать «ДО СВИДАНИЯ!» Работники магазина тоже должны быть вежливы. Здороваться с покупателями.	-Пробивает товар на кассе, принимает оплату, выдает чек.     -деньгами     - покупатели                 Дети повторяют за воспитателем слова.
4.	«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий	Распределение ролей - Кассиром будет Дарина (воспитатель надевает ребёнку кепку)   - Охранником будет Максим (воспитатель надевает ребёнку кепку)   - Консультантами у нас сегодня будут: Полина -  в книжном отделе, Настя  - в отделе молочных продуктов и хлебобулочных изделий,  в отделе игрушек будет Роман (воспитатель надевает кепки детям) - Директором супермаркету буду Я. - Ребята, вам нужно занять свои рабочие места в супермаркете.     - Остальные ребята  и покупателями (воспитатель даёт им «деньги», «карты оплаты»). Говорит, что на подарок нужно купить: конфеты, игрушку, чайную пару, фрукты, книжку.	Дарина, Максим , Полина, Рома и Настя идут на свои рабочие места.             Ребята отправляются в К супермаркету.	6 мин.
5.	Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)	Детей встречает и приветствует директор супермаркета (воспитатель),            Директор (воспитатель) - Добро пожаловать в наш супермаркет! Меня зовут Анна Геннадьевна. Я являюсь директором этого супермаркета. - Что вас интересует?   - Что бы хотели ей подарить?     - Проходите пожалуйста, консультанты Полина и Настя, Роман и Настя помогут вам выбрать подарки.     Директор (воспитатель) наблюдает за детьми, корректирует их.	Дети подходят к супермаркету. - Здравствуйте!            -Нам нужно купить подарки для куклы Маши. Мы хотим ей подарить игрушку, книжку, конфеты, фрукты и посудку.     Дети проходят в супермаркет, здороваются. Охранник здоровается и предлагает  им корзинки. Дети берут корзинки и подходят в зал супермаркета.     Консультанты помогают выбрать подарки для куклы. Дети говорят: «Спасибо!», подходят к кассе, здороваются с кассиром, отдают товар на оплату. Кассир здоровается с детьми , пробивает товар, предлагает подарочный пакет. Благодарит за покупку. Дети складывают подарки в пакетики. Говорят : «До свидания!».Уходят .	3 мин.
5.			Ребята, которые исполняли роли, уходят со всеми в группу.
6.	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог занятия. Систематизация знаний.	Подведение итогов игры - Итак, ребята, где мы сегодня были? - Для чего мы ходили в супермаркет?   - В каких отделах вы приобрели покупки? Дети называют, а воспитатель показывает на схеме (КЛАСТЕР) картинки отделов.   - Вы справились с задачей? - Здорово! Молодцы!	- В супермаркете - Что бы купить для Маши подарки.   Дети называют отделы.	1 мин.
7.	Рефлексия	Ребята, я вам буду называть начало предложения, а вы продолжите: Сегодня я узнал, что…. Сегодня у меня получилось…. Я выполнил задание….. Мне было интересно…. Мне было трудно…… Мне помогла выбрать подарок… - Я очень рада тому, что вы справились с задачей. Я думаю, что Маше очень понравятся ваши подарки, приобретенные в нашем супермаркете «Сказка» и хочу подарить вам смайлики.	Ответы детей       Дети подходят к столу и выбирают нужный смайлик.	2 мин.