Технологическая карта практического занятия по безопасному поведению на дорогах с использованием световозвращательных элементов.

Этапы деятельности

Содержание и формы работы с детьми

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация пространства

ПУУД

Совместная                деятельность

I Организационно-мотивационный момент

Беседа

Демонстрация

Воспитатель: Ребята у нас сегодня гости. Давайте пригласим их с нами поиграть. Пусть они будут нашими помощниками. Присутствуют  трое  взрослых. Можно привлечь родителей или воспитателей. Давайте разделимся на команды ( три команды). Вос-ль выбирает  взрослого в команду. Взрослый выбирает ребенка и раздает каждому медаль одинакового цвета.

Вос-ль :Родители подарили нам значки (показывает детям световозвращающий значок) , а зачем он нужен?

Вос-ль: Почему они не у всех?

Вос-ль: Хотите получить необычную медаль.

Каждый  ребенок, которого выбрали, выбирает одного себе в команду.

Варианты ответов.

-меня было видно на дороге.

-потерялись.

-сломались.

-да.

Стоят по линейке. Садятся на стульчики. Стульчики поставлены друг за другом в 3 ряда.

Формирование познавательной и социальной мотивации.

II этап постановки цели ,обсуждение общего плана деятельности.

Беседа

Вос-ль: Давайте сегодня вместе с помощниками (взрослые) изготовим книжку. Что в ней напишем?

Слушание.

Обсуждение.

Варианты ответов.

Сидят на стульчиках.

Проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

III этап осуществления деятельности.

Беседа

Иллюстрация

Вос-ль: - из чего состоит книга?

-корочка у меня уже есть (показ. детям)

«Стань заметнее!»

-первый листок-оглавление (показ. и зачитываю  детям)

1 .Что такое значок?

2.Виды значков?

3.Специальные значки.

4.Как сделать значок.

5.Как ходить по дорогам со значком.

Первую и вторую страницы приготовили вместе с родителями ребята .3,4,5 страницы будете делать вы и один из команды расскажет о ней.

Варианты ответов

-корочки

-листочки

Разглядывают

Слушание

Сидят на стульчиках, отвечающий может вставать.

Умение удерживать задачу на протяжении всего   этапа.

Физкультми-

нутка

Большой палец встал один

Указательный за ним

Средний будит безымянный

Тот поднял мизинчик малый

Встали братцы все «Ура»

На работу всем пора.

Команды по местам

Берут стульчики  и садятся за столы. Подготовлены три стола. На них лежат : чистый лист альбома, картинки, клей.

Практическая деятельность.

Разглядывают, выбирают, наклеивают, обсуждают. Выбирают выступающего. Взрослый помогает прочитать, оказывает  индивидуальную помощь.

Сидят за столами

Умение работать самостоятельно, дружно, совместно.

IV этап презентации деятельности

Рассказ

Иллюстрация

Иллюстрация

Слушание, похвала.

Воспитатель добавляет 6,7 страницы. Показывает детям и сообщает , что она для ваших родителей.

Шубин Марк(5 лет) рассказывает « Что такое значок» . Листок присоединяется к книге.

Дубровина Маша(4 года)

«Виды значков» . Листок присоединяется к книге.

Выходят выступающие, по выбору детей, из своих команд.  Ребенок объявляют название страницы и рассказывают свой подготовленный текст

«Специальные значки» «Как сделать значок»,  «Как ходить со значком». Листочки присоединяют к книге.

Слушание , обсуждение.

Стоит, рассказывает и показывает, а затем садится на свое место . Остальные сидят на своих местах

Формировать умение слушать сверстников.

V этап заключительный

Беседа

Вос-ль: что мы сегодня сделали?

-нужна ли книга?

-кому мы ее покажем?

Вос-ль: Ребята какие вы молодцы!

Вам за это медаль, которая у вас висит на груди, посмотрите на нее внимательнее.

Она необыкновенная,

специальная.   Медаль можно носить в темное время суток. 

На нее приклеена светоотражающая лента (как сделать такую медаль ребята рассказали на четвертой  странице  книги.)

Варианты ответов.

Разглядывают книгу.

-показать всем (родителям нашей группы и детям, и родителям из других групп)

Разглядывают медаль

Встают .

Подходят к книге.

Книга лежит на столе.

Проявляют интерес к получившемуся результату и удовлетворение от сделанной работы.

Этапы деятельности

Содержание и формы работы с детьми

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация пространства

ПУУД

Совместная                деятельность

I Организационно-мотивационный момент

Беседа

Демонстрация

Воспитатель: Ребята у нас сегодня гости. Давайте пригласим их с нами поиграть. Пусть они будут нашими помощниками. Присутствуют  трое  взрослых. Можно привлечь родителей или воспитателей. Давайте разделимся на команды ( три команды). Вос-ль выбирает  взрослого в команду. Взрослый выбирает ребенка и раздает каждому медаль одинакового цвета.

Вос-ль :Родители подарили нам значки (показывает детям световозвращающий значок) , а зачем он нужен?

Вос-ль: Почему они не у всех?

Вос-ль: Хотите получить необычную медаль.

Каждый  ребенок, которого выбрали, выбирает одного себе в команду.

Варианты ответов.

-меня было видно на дороге.

-потерялись.

-сломались.

-да.

Стоят по линейке. Садятся на стульчики. Стульчики поставлены друг за другом в 3 ряда.

Формирование познавательной и социальной мотивации.

II этап постановки цели ,обсуждение общего плана деятельности.

Беседа

Вос-ль: Давайте сегодня вместе с помощниками (взрослые) изготовим книжку. Что в ней напишем?

Слушание.

Обсуждение.

Варианты ответов.

Сидят на стульчиках.

Проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

III этап осуществления деятельности.

Беседа

Иллюстрация

Вос-ль: - из чего состоит книга?

-корочка у меня уже есть (показ. детям)

«Стань заметнее!»

-первый листок-оглавление (показ. и зачитываю  детям)

1 .Что такое значок?

2.Виды значков?

3.Специальные значки.

4.Как сделать значок.

5.Как ходить по дорогам со значком.

Первую и вторую страницы приготовили вместе с родителями ребята .3,4,5 страницы будете делать вы и один из команды расскажет о ней.

Варианты ответов

-корочки

-листочки

Разглядывают

Слушание

Сидят на стульчиках, отвечающий может вставать.

Умение удерживать задачу на протяжении всего   этапа.

Физкультми-

нутка

Большой палец встал один

Указательный за ним

Средний будит безымянный

Тот поднял мизинчик малый

Встали братцы все «Ура»

На работу всем пора.

Команды по местам

Берут стульчики  и садятся за столы. Подготовлены три стола. На них лежат : чистый лист альбома, картинки, клей.

Практическая деятельность.

Разглядывают, выбирают, наклеивают, обсуждают. Выбирают выступающего. Взрослый помогает прочитать, оказывает  индивидуальную помощь.

Сидят за столами

Умение работать самостоятельно, дружно, совместно.

IV этап презентации деятельности

Рассказ

Иллюстрация

Иллюстрация

Слушание, похвала.

Воспитатель добавляет 6,7 страницы. Показывает детям и сообщает , что она для ваших родителей.

Шубин Марк(5 лет) рассказывает « Что такое значок» . Листок присоединяется к книге.

Дубровина Маша(4 года)

«Виды значков» . Листок присоединяется к книге.

Выходят выступающие, по выбору детей, из своих команд.  Ребенок объявляют название страницы и рассказывают свой подготовленный текст

«Специальные значки» «Как сделать значок»,  «Как ходить со значком». Листочки присоединяют к книге.

Слушание , обсуждение.

Стоит, рассказывает и показывает, а затем садится на свое место . Остальные сидят на своих местах

Формировать умение слушать сверстников.

V этап заключительный

Беседа

Вос-ль: что мы сегодня сделали?

-нужна ли книга?

-кому мы ее покажем?

Вос-ль: Ребята какие вы молодцы!

Вам за это медаль, которая у вас висит на груди, посмотрите на нее внимательнее.

Она необыкновенная,

специальная.   Медаль можно носить в темное время суток. 

На нее приклеена светоотражающая лента (как сделать такую медаль ребята рассказали на четвертой  странице  книги.)

Варианты ответов.

Разглядывают книгу.

-показать всем (родителям нашей группы и детям, и родителям из других групп)

Разглядывают медаль

Встают .

Подходят к книге.

Книга лежит на столе.

Проявляют интерес к получившемуся результату и удовлетворение от сделанной работы.

Этапы деятельности

Содержание и формы работы с детьми

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация пространства

ПУУД

Совместная                деятельность

I Организационно-мотивационный момент

Беседа

Демонстрация

Воспитатель: Ребята у нас сегодня гости. Давайте пригласим их с нами поиграть. Пусть они будут нашими помощниками. Присутствуют  трое  взрослых. Можно привлечь родителей или воспитателей. Давайте разделимся на команды ( три команды). Вос-ль выбирает  взрослого в команду. Взрослый выбирает ребенка и раздает каждому медаль одинакового цвета.

Вос-ль :Родители подарили нам значки (показывает детям световозвращающий значок) , а зачем он нужен?

Вос-ль: Почему они не у всех?

Вос-ль: Хотите получить необычную медаль.

Каждый  ребенок, которого выбрали, выбирает одного себе в команду.

Варианты ответов.

-меня было видно на дороге.

-потерялись.

-сломались.

-да.

Стоят по линейке. Садятся на стульчики. Стульчики поставлены друг за другом в 3 ряда.

Формирование познавательной и социальной мотивации.

II этап постановки цели ,обсуждение общего плана деятельности.

Беседа

Вос-ль: Давайте сегодня вместе с помощниками (взрослые) изготовим книжку. Что в ней напишем?

Слушание.

Обсуждение.

Варианты ответов.

Сидят на стульчиках.

Проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

III этап осуществления деятельности.

Беседа

Иллюстрация

Вос-ль: - из чего состоит книга?

-корочка у меня уже есть (показ. детям)

«Стань заметнее!»

-первый листок-оглавление (показ. и зачитываю  детям)

1 .Что такое значок?

2.Виды значков?

3.Специальные значки.

4.Как сделать значок.

5.Как ходить по дорогам со значком.

Первую и вторую страницы приготовили вместе с родителями ребята .3,4,5 страницы будете делать вы и один из команды расскажет о ней.

Варианты ответов

-корочки

-листочки

Разглядывают

Слушание

Сидят на стульчиках, отвечающий может вставать.

Умение удерживать задачу на протяжении всего   этапа.

Физкультми-

нутка

Большой палец встал один

Указательный за ним

Средний будит безымянный

Тот поднял мизинчик малый

Встали братцы все «Ура»

На работу всем пора.

Команды по местам

Берут стульчики  и садятся за столы. Подготовлены три стола. На них лежат : чистый лист альбома, картинки, клей.

Практическая деятельность.

Разглядывают, выбирают, наклеивают, обсуждают. Выбирают выступающего. Взрослый помогает прочитать, оказывает  индивидуальную помощь.

Сидят за столами

Умение работать самостоятельно, дружно, совместно.

IV этап презентации деятельности

Рассказ

Иллюстрация

Иллюстрация

Слушание, похвала.

Воспитатель добавляет 6,7 страницы. Показывает детям и сообщает , что она для ваших родителей.

Шубин Марк(5 лет) рассказывает « Что такое значок» . Листок присоединяется к книге.

Дубровина Маша(4 года)

«Виды значков» . Листок присоединяется к книге.

Выходят выступающие, по выбору детей, из своих команд.  Ребенок объявляют название страницы и рассказывают свой подготовленный текст

«Специальные значки» «Как сделать значок»,  «Как ходить со значком». Листочки присоединяют к книге.

Слушание , обсуждение.

Стоит, рассказывает и показывает, а затем садится на свое место . Остальные сидят на своих местах

Формировать умение слушать сверстников.

V этап заключительный

Беседа

Вос-ль: что мы сегодня сделали?

-нужна ли книга?

-кому мы ее покажем?

Вос-ль: Ребята какие вы молодцы!

Вам за это медаль, которая у вас висит на груди, посмотрите на нее внимательнее.

Она необыкновенная,

специальная.   Медаль можно носить в темное время суток. 

На нее приклеена светоотражающая лента (как сделать такую медаль ребята рассказали на четвертой  странице  книги.)

Варианты ответов.

Разглядывают книгу.

-показать всем (родителям нашей группы и детям, и родителям из других групп)

Разглядывают медаль

Встают .

Подходят к книге.

Книга лежит на столе.

Проявляют интерес к получившемуся результату и удовлетворение от сделанной работы.