Технологическая карта и презентация деловой игры «День дублера» в подготовительнойк школе группе

Быть в игре «воспитателем» - об этом мечтает каждый ребёнок в нашей группе «Бабочки», поэтому дети с большим удовольствием самостоятельно проводят  занятия  по интересам у доски.  В основном это  творческие занятия (рисование, аппликация и т.д.). У нас возник вопрос:  смогут ли ребята справиться с ролями других сотрудников, работающих в детском саду? Вот так и возникла идея  проведения  в детском саду деловой игры «День дублёра».

Данная деловая игра «День дублёра» рассчитана на детей подготовительной группы, эту игру можно считать переходным этапом ко Дню самоуправления в школе.

            Деловая игра подразумевает под собой работу в различных активных технологиях: проектная деятельность, интервью, технология «Кластер», мнемо-техника, сюжетно-ролевая игра. Данные технологии позволяют активно использовать детьми связную речь.

             Каждый участник деловой игры получает роль, которую исполняет в соответствии с заданием, действует, исходя из нее, чтобы достичь определенных результатов. В конце игры подводятся итоги, оцениваются результаты и обязательно делаются выводы о том, какие были приобретены новые знания и навыки.

            При создании и проведении деловых игр консультантами выступают взрослые (воспитатель), они помогают ребятам извлечь как можно больше опыта, лучше понять профессию и оценить себя, то есть то, “что я могу делать хорошо”, а “на что мне обратить внимание”.

С начала рабочего дня дети – дублёры (воспитатель, старший воспитатель, физинструктор,  родители, дети) активно включаются в педагогическую деятельность. На первый взгляд, все как всегда: приём детей, утренняя гимнастика, образовательная деятельность. Но! Все эти режимные моменты проводят не педагоги, а дети. Детям представляется уникальная возможность побывать на месте сотрудников детского сада и самостоятельно:

1. Провести утренний приём детей.

2. Утреннюю гимнастику.

3. Творчески подойти к организации ООД.

            При этом, проводится большая подготовительная работа, чтобы дети в этот день смогли справиться с возложенными на них задачами и волнением.

Этапы проведения игры:

1 этап – подготовительный (беседы о сотрудниках детского сада, составление плана мероприятия, распределение обязанностей для участия в разнообразных режимных моментах, распределение профессий-дублёров среди детей подготовительной группы, экскурсии по детскому саду и школе, интервью (сбор информации).

2 этап - основной (проведение утреннего приема детей, утренней гимнастики, ООД).

3 этап - заключительный (анализ и подведение итогов Дня дублера во время Пресс-конференции, освещение проведенной работы на персональном сайте воспитателя создание фото- и видеоархива)

Тема: День дублёра в детском саду

Воспитатель: Анисимова Елена Владимировна, воспитатель подготовительной группы

Образовательные области: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»

Интеграция видов деятельности: деловая игра, проектная деятельность по теме «Профессии сотрудников детского сада», составление мнемотаблицы и рассказ по ней о профессиях работников детского сада (опережающее домашнее здание), расширение лексического запаса и обогащение словаря детей.

Лексическая тема: детский сад, профессии сотрудников детского сада

Вид занятия: деловая игра

Формы образовательной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная

Цель: знакомство с организацией работы детского сада, со сложностью и ответственностью труда работников дошкольного образовательного учреждения, использование активных форм развития речи дошкольников и взаимодействия  всех участников (воспитателей, детей и родителей ) на этапах реализации деловой игры.

Образовательные:
- систематизировать знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду;
- обобщать и расширять знания детей  об общественной  значимости  детского  сада (родители    работают,   они  спокойны,  так   как  в их  отсутствие  о детях заботятся сотрудники детского сада) и о значимости каждого сотрудника детского сада;
- активизировать активный и пассивный словарь детей,  совершенствовать грамматический       строй  речи;
- систематизировать и закрепить знание детей по лексической теме «Детский сад».
- закреплять умение составлять рассказ о профессиях сотрудников детского сада по мнемотаблице.
Развивающие:
- развивать внимание, мышление, память  и связную речь дошкольников;
- обогащать социально-игровой опыт детей;
- развивать навыки культурного поведения в детском саду.
 

Воспитательные:
- воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, их деятельности;
- прививать чувство ответственности у детей-дублеров за выполнение своей роли;
- воспитывать умение работать в коллективе.

 

Планируемый результат: дети были в роли специалистов детского сада, поняли, как важны представители каждой профессии для работы детского сада,  обогатили словарный запас.

 

- беседа о профессиях;

- отгадывание загадок, изучение пословиц и поговорок о труде, разучивание стихов о детском саде;

- экскурсия по детскому саду;

- интервью с работниками детского сада;

- индивидуальная работа с детьми-дублёрами;

- изготовление детьми совместно с родителями мнемотаблиц по предложенному рассказу;

- подготовка «настольных табличек» с именами детей, изготовление макетов микрофонов для пресс-конференции.

Материалы: иллюстрации профессий, глобус, аудиофайл, видео «Детская энциклопедия. Обо всём на свете. Про льва», раскраски с изображением льва, цветные карандаши, платочки  по количеству детей, фартуки, халаты, головные уборы, микрофоны,  «настольные таблички» с именами детей,

Оборудование: ноутбук, колонка, записи музыкальных произведений для зарядки, стулья, столы,