Рабочая программа по коррекционному курсу «Развитие коммуникативных навыков» для 9-х классов (вариант АООП 2)

Предметные результаты

Личностные результаты

Учащиеся должны уметь:

• говорить фонетически внятно, членораздельно, выразительно;

• производить фонетический разбор: делить слова на слоги, определять количество звуков и слогов в словах различной слоговой структуры, определять характер звуков (гласные, согласные);

• образовывать нужную в предложении форму слова;

• использовать в речи слова различных частей речи (имя существительные, глагол, имя прилагательное), устанавливать связь между ними по вопросам;

• отвечать, используя слова вопроса;

• при работе с сюжетными и предметными картинками: рассматривать, последовательно выкладывать, определять главную идею сюжета и составлять предложения, небольшие рассказы по предложенному плану;

• при работе с текстом: использовать элементы текста для поиска нужной информации, работать с деформированным текстом, текстом с картинками, текстом с «дырками»;

• при осуществлении речевой деятельности: участвовать в элементарных диалогах, понимать речь учителя и детей при непосредственном общении;

• при работе с лексическим материалом: узнавать изученные объекты и явления окружающего мира, описывать их существенные признаки на основе предложенного плана.

• осознание роли речи в общении людей;

• воспитание уважительного отношения к иному мнению;

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

• овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

• сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

• владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

• способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

• сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

№ п/п

Лексическая Тема

Количество часов

9б

9в

1

Обследование учащихся.

4

4

2

Осень.

3

3

3

Овощи.

3

3

4

Фрукты.

3

3

5

Грибы.

2

2

6

Ягоды.

3

3

7

Сад-огород.

2

2

8

Лес, деревья, кустарники.

3

3

9

Птицы – перелётные и зимующие.

2

2

10

Зима.

3

4

11

Человек: части тела и лица.

3

3

12

ЗОЖ.

2

2

13

Семья.

4

4

14

Дом и его части.

3

3

15

Мебель.

3

3

16

Бытовые электроприборы.

2

2

17

Весна.

2

2

18

Одежда, головные уборы.

2

2

19

Обувь, виды обуви.

3

3

20

Домашние животные, птицы и их детёныши.

4

4

21

Дикие животные и их детеныши.

3

3

22

Посуда, продукты.

2

2

23

Профессии. Орудия труда

2

2

24

Транспорт (наземный, водный, воздушный).

2

2

25

Контрольное обследование.

4

4

Всего:

69ч.

69ч.

№

урока

Кол-во

часов

Дата

9б

Дата

9в

Тема урока.

Лексическая тема

Содержание

1-4

6

01.09.17.

06.09.17.

08.09.17.

13.09.17.

05.09.17

07.09.17.

12.09.17.

14.09.17.

Обследование, комплектование групп.

Диагностика.

«Альбом логопеда» Иншакова О.Б.

Речевые карты

Контрольно-измерительные материалы.

5

1

15.09.17.

19.09.17.

Согласование глаголов с именами существительных. Составление предложений по сюжетной картине.

Осень.

Работа с предметными картинками («Времена года»). Разучивание скороговорок по теме. Изучение признаков времён года, составление предложений по картинному плану и без него. Работа в группе (составление рассказа) и индивидуально).Обсуждение природных явлений – дождя, листопада и т.д.).

Разучивание чистоговорки «Дождик»

6

1

20.09.17.

21.09.17.

Согласование имён прилагательных с именами существительными. Составление предложений по вопросам.

7

1

22.09.17.

26.09.17.

Составление описательного рассказа об осени по сюжетной картине.

8

1

27.09.17.

28.09.17.

Употребление имен прилагательных с именами существительных.

Расширение объёма предложений за счёт однородных слов.

Овощи

Названия овощей. Особенности внешнего вида – цвет, фора, величина, твёрдость, мягкость, условия произрастания и способы сбора. Игра «В огороде», «Из чего продукты», «Закрытый стол», «кто больше?». Работа с разрезными и предметными картинками.

Разучивание стихотворения «Овощи»

9

1

29.09.17.

03.10.17.

Родительный падеж множественного числа имен существительных.

10

1

04.10.17.

05.10.17.

Составление простого описательного рассказа «Полезный овощ» по схеме.

11

1

06.10.17.

10.10.17.

Практическое усвоение категорий дательного падежа.

Фрукты.

Рассматривание фруктов. Игра «Волшебный мешочек», «Угости друга», «Разложи фрукты». Составление предложений по картинке, коллективного рассказа по серии сюжетных картинок.

12

1

11.10.17.

12.10.17.

Составление предложений из 4-5 слов по картинному плану.

13

1

13.10.17.

17.10.17.

Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Урожай в саду».

14

1

18.10.17.

19.10.17.

Образование существительных множественного числа.

Грибы

Названия распространённых грибов, съедобные и несъедобные грибы, способы употребления в пищу, правила сбора грибов. Упр. «Собери в корзину».

15

1

20.10.17.

24.10.17.

Составление рассказа по серии картинок «По грибы».

16

1

25.10.17.

26.10.17.

Согласование личных местоимений с глаголами

Ягоды.

Названия распространённых ягод , съедобные и несъедобные ягоды, способы употребления в пищу.

Игра «Бабушкино лукошко»

Разучивание песенки-потешки

«Ягодка малинка»

17

1

27.10.17.

31.10.17.

Согласование существительных с прилагательными.

18

1

08.11.17.

07.11.17.

Составление повествовательного рассказа по опорным словам.

19

1

10.11.17.

09.11.17.

Дифференциация овощей и фруктов.

Сад - огород

Работа с предметными картинками.

Разучивание стихотворения «Овощи»

20

1

15.11.17.

14.11.17.

Формирование навыка ведения диалога на тему «Откуда хлеб пришёл?»

21

1

17.11.17.

16.11.17.

Нахождение сходств и различий между деревьями и кустарниками.

Лес, деревья, кустарники.

Понятия лес, дерево, куст, их сходство и различие.

Игра-путешествие «Прогулка в лес». Части дерева, кустарника, названия распространённых деревьев.

Работа с индивидуальным материалом.

22

1

22.11.17.

21.11.17.

Творительный падеж множественного числа имен существительных.

23

1

24.11.17.

23.11.17.

Составление рассказа по серии картинок «В лесу».

24

1

29.11.17

28.11.17

Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.

Птицы – перелётные и зимующие.

Понятие перелётные и зимующие, виды распространённых птиц, сходство и различие, особенности внешнего вида, величина, части тела, цвет оперения, питание, польза в природе.

25

1

01.12.17.

30.11.17.

Составление предложений с противопоставлением «а».

26

1

06.12.17.

05.12.17.

Расширение предметного словаря

Зима

Работа с предметными картинками.

Работа с серией сюжетных картинок.

Работа по сюжетной картине.

Разучивание чистоговорки «Зимушка зима»

27

1

08.12.17.

07.12.17.

Составление рассказа по серии картинок: «Ёлка»

28

1

13.12.17.

12.12.17.

Составление рассказа сюжетной картине «Зимние забавы».

29

1

15.12.17.

14.12.17.

Подбор слова к названному слову по ассоциативно-ситуативному принципу

Человек: части тела и лица.

Название и назначение частей тела и лица, внешние различия у людей, возраст, пол.

Упр. «Посчитай».

Упр. «Скажи ласково».

Упр. «Подбери словечко» (нюхать – нос, смотреть – глаз и т.д.)

30

1

20.12.17.

19.12.17.

Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

31

1

22.12.17.

21.12.17.

Формирование навыка ведения диалога.

32

1

27.12.17.

26.12.17.

Обогащение предметного словаря. Образование глаголов множественного числа.

ЗОЖ.

Охрана здоровья и гигиена тела, предметы гигиены, значение культурно-гигиенических навыков в жизни человека, режим дня.

33

1

29.12.17.

28.12.17.

Составление рассказа по серии картинок «Маша хозяюшка»

34

1

10.01.18.

09.01.18.

Активизация предметного словаря. Одушевлённые и неодушевлённые предметы.

Семья.

Понятие, члены семьи, родственные отношения, возраст.

Игры: «Я, мой, моя, мои», «Выдели и разложи», «Кто старше, кто младше».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Семья».

35

1

12.01.18.

11.01.18.

Усвоение категорий творительного падежа.

36

1

17.01.18.

16.01.18.

Составление простых предложений с предлогами «в», «на», «под».

37

1

19.01.18.

18.01.18.

Составление рассказа по картинному плану «Семья».

38

1

24.01.18.

23.01.18.

Расширение словаря признаков: величина, материал.

Дом и его части.

Понятие, части дома, виды домов, материал для строительства.

Игры «Строим дом», «Парные слова», «Что внутри». Определение количества слов в предложении, работа с разрезными картинками. Слова: 1, 2-х,3-х-этажный.

39

1

26.01.18.

25.01.18.

Употребление в речи предлогов: «в», «на».

40

1

31.01.18.

30.01.18.

Составление предложений по образцу учителя.

41

1

02.02.18.

01.02.18.

Употребление в речи слов антонимов. Называние частей предмета для определения целого.

Мебель.

Понятие, название распространённых видов мебели, их назначение, материал для изготовления. Части мебели и её детали, уход за мебелью.

Составление словосочетаний, деление слов на слоги. Работа с разрезными картинками.

42

1

07.02.18.

06.02.18.

Обогащение словаря признаков: цвет, величина, материал.

43

1

09.02.18.

08.02.18.

Распространение предложений за счёт введения слов предметов.

44

1

14.02.18.

13.02.18.

Использование в речи предлогов «в», «на», «под», «из».

Бытовые электроприборы.

Назначение бытовых электроприборов.

Д. игра «Что зачем нужно?».

Д. игра « Я возьму… , чтобы….».

45

1

16.02.18.

15.02.18.

Составление рассказа по сюжетным картинкам «Мои домашние помощники».

46

1

21.02.18.

20.02.18.

Подбор существительных к названию действий. (цвести– цветок, таять – снег и т.д.

Весна.

Место весны среди других времён года, признаки весны в живой и неживой природе, название месяцев, весенний праздник, природные явления.

Игра «Подбери словечко».

47

1

28.02.18.

22.02.18.

Составление рассказа по серии

картинок «Снеговик».

48

1

02.03.18.

27.02.18.

Активизация предметного словаря. Расширение объёма предложений за счёт однородных слов.

Одежда,

головные уборы.

Игра «Где, чьи вещи?», «Найди пропажу», «Наведём порядок». Работа с предметными картинками.

49

1

07.03.18.

01.03.18.

Составление предложений по предметным картинкам.

50

1

09.03.18.

06.03.18.

Расширение предметного словаря. Использование в речи порядковых числительных.

Обувь,

виды обуви.

Понятие обув, виды обуви, детали обуви и их назначение, обувь по сезону, уход за обувью.

51

1

14.03.18.

13.03.18.

Образование существительных Р.П. Упр. «Чего нет?»

52

1

16.03.18.

15.03.18.

Составление предложений с противопоставлением «а».

53

1

21.03.18.

20.03.18.

Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Домашние животные,

птицы и их детёныши.

Названия распространённых домашних животных, птиц особенности внешнего вида, повадки, способы передвижения, защита от врага, польза для человека, звукоподражание, название жилища.

Игра «Помоги найти маму», «Где чей дом»,«Упр. «Кого нет?», «Чем угостим?». Упр. «Чей? Чья?»

54

1

23.03.18.

22.03.18.

Образование притяжательных прилагательных.

55

1

04.04.18.

03.04.18.

Усвоение категорий родительного и дательного падежей.

56

1

06.04.18.

05.04.18.

Составление рассказа по серии картинок: «Я и мой щенок».

57

1

11.04.18.

10.04.18.

Подбор существительных к названию действий. Отгадывание названия животных по их описанию.

Дикие животные

и их детёныши.

Игра «Кто, откуда», «Угадай кто?», «Длинный и короткий», «Сколько зверей», «Договори слово», «Помоги найти маму», «Кто лишний?».

Разучивание потешки «Мишка косолапый»

58

1

13.04.18.

12.04.18.

Усвоение категорий предложного падежа.

59

1

18.04.18.

17.04.18.

Дифференциация диких и домашних животных.

60

1

20.04.18.

19.04.18.

Согласование прилагательных с существительными в роде и числе (молочная каша, рыбные котлеты).

Посуда, продукты

Понятие посуда, виды посуды (столовая, кухонная, чайная). Основные группы продуктов (молочные, мясные, рыбные, хлебобулочные). Д/игра «Измени слово». Д/игра. «Сервировка стола».

61

1

25.04.18.

24.04.18.

Употребление в речи предлогов при пространственной ориентировке.

62

1

27.04.18.

26.04.18.

Расширение предметного словаря. Образование сущ. Р.П. и Д.П.

Профессии.

Орудия труда

Понятие профессия, работа, значение работы для человека, названия распространённых профессий, орудия труда и механизмы, помогающие в работе, спецодежда.

63

1

02.05.18.

03.05.18.

Отгадывание названий профессий по описанию одежды и орудий труда.

64

1

04.05.18.

08.05.18.

Расширение предметного словаря. Усвоение категорий предложного падежа.

Транспорт

Понятие, назначение, группировка по обобщающему признаку.

Игры «Транспорт», «Закончи предложение», «Отгадай» «Разложи и назови правильно».

65

1

11.05.18.

10.05.18.

Дифференциация наземного, воздушного, водного транспорта.

66-69

1

16.05.18.

15.05.18.

Контрольное обследование.

Альбом логопеда» Иншакова О.Б.

Речевые карты

Контрольно-измерительные материалы.

1

18.05.18.

17.05.18.

1

23.05.18.

22.05.18.

1

25.05.18.

24.05.18.

69 часов

69 часов