Проектная задача по русскому языку "Поможем сказочным героям"

ГБОУ СОШ им.М.Н.Заводского с.Елховка

 

Название проектной задачи: «Поможем сказочным героям»

 

Учитель начальных классов

Чудакова Светлана Николаевна

 

Цели и педагогические задачи:

1. Обучать младших школьников совместному решению задач;
2. Содействовать более глубокому освоению детьми орфограммы;
3. Способствовать формированию коммуникативных компетенций, навыков учебного сотрудничества.

Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача:

Первоклассники в течение года изучали словарные слова.

Планируемый педагогический результат:

• Каждый ученик сможет оценить свои знания и умения в рамках предметного материала, изученного за год.
• Часть учащихся смогут восстановить пробелы в знаниях;
• Учащиеся опробуют один из способов распределения обязанностей при выполнении общего задания.

Способ и формат оценивания результатов работы:

• Педагогическое наблюдение за работой учеников в группе;
• Публичное выступление.

Замысел проектной задачи

         Учащимся предлагается изготовить в подарок для сказочных героев пособие, которое поможет им запомнить правописание словарных слов. Для выполнения этой работы учащиеся делятся на три группы. Каждая группа получает техническое задание:

1)    распределить задания внутри группы согласно инструкции;

2)    изучить предложенные словари и справочные материалы  и найти необходимый материал, который предстоит изложить в своей части брошюры;

3)    проиллюстрировать  словарные слова.

Результат проектной задачи: иллюстрированное пособие, в котором четко, наглядно, доступно описаны известные первоклассникам словарные слова.

Описание проектной задачи:

         Учитель обращается к учащимся: «Сегодня вам предстоит выполнить непростую, но очень интересную задачу. Мы будем делать подарок для наших любимых сказочных героев, которые прекрасно справляются с работой на огороде. Кто это?

(Фрагменты мультфильмов «Маша и Медведь», «Смешарики».)

Конечно, это Медведь,Маша и  Копатыч.

        Все эти персонажи любят выращивать овощи. Но злой волшебник Кляксич заколдовал растения, которые они выращивают. Он поставил в названиях овощей свои ужасные «кляксы». Овощи эти расти не будут, если мы не научим сказочных героев правильному написанию их названий. Поможем Копатычу, Медведю и Маше? Поэтому я хочу предложить вам сделать иллюстрированное наглядное пособие на тему «Словарные слова». Для того, чтобы это получилось красиво и грамотно, предлагаю вам выполнить ряд заданий».

Ребята делятся на 3 группы по 5 человек.

Задание 1.

Выберите героя, которому вы будете помогать. (выдаются картинки сказочных героев,  где у медведя выделена буква «Е», у Маши – буква «А», а у Копатыча – буква «О»)

Задание 2.

Вам даны карточки со словарными словами. В словах пропущены буквы, правописание которой нужно запомнить.

М..     рковь,    к..     пуста, к..     ртофель,

р..       дис, п  .   .трушка,      .гурец.

         Ребята, вам нужно определить, какому герою, про какие слова, вы будете готовить брошюрку.

(Медведю – про «редис и петрушку», т.к. пропущена буква «Е» и на портрете Медведя тоже есть буква «Е».  Маше – про «капусту, картофель», т.к. пропущена буква «А» и на портрете Маши есть буква «А».  Копатычу – про «морковь, огурец», т.к. пропущена буква «О», и на портрете имеется буква «О».)

Задание 3.  

         Распределите работу в группе и подпишите около стрелок имена исполнителей.

• Определение лексического значения слова →
• Подбор однокоренных слов→
• Подбор загадок, стихотворений  с данным словом. →
• Иллюстрирование  словарного слова→
• Работа со словом в тексте (изменение формы слова) →

Задание 4.

          Дети работают самостоятельно. Учитель консультирует, советует, помогает по просьбе самих детей.

• Определение лексического значения слова  (работа с толковым словарем.)
• Подбор однокоренных слов (работа со словообразовательным словарём)
• Подбор загадок, стихотворений с данным словом (работа со справочным материалом.)
• Иллюстрирование словарного слова
• Работа со словом в предложениях (изменение формы слова) (работа со справочным материалом)

 Задание 5.

         Используя полученные материалы, каждая группа рассказывает о своих словах и  составляет брошюру (скрепляет листы), которые отправляются сказочным героям.

«Теперь нашим сказочным героям  волшебник Кляксич не страшен. Мы помогли убрать все его кляксы, и на огороде у наших друзей будет всё в порядке.»

Справочные материалы ( для всех одинаковые) -(приложение 1, 2)

Приложение 1.

Зеленый огурец– Большой-большой хитрец: Сидит себе на грядке, С людьми играет в прятки, Зелененьким листом Укрылся, как зонтом, Сидит… и не пищит – Попробуй отыщи!	Побежали мы вприпрыжку Рвать капусты кочерыжку. Только сверху кочерыжки Было листьев много слишком. Отнесём капусту маме – Листья станут голубцами.	Я на любом столе– любимый самый, И в честь меня пора давать салют! Ведь из картофеля  на кухне мама Вам приготовит сотню разных блюд!
У кого больное ушко, Капай соком из петрушки. Во все блюда добавляй И здоровье поправляй. Ее много кушать надо И, конечно, круглый год И она не подведет.	Как у бабушки на грядке Вырос овощ очень сладкий, Проведем мы тренировку - Кто быстрей сгрызет морковку	Дремлет под землёй морковь Что же ей там снится? Пригрoзим, нахмурив бровь: - Покажись, девица!
Из земли ты вылезай И себя увидеть дай. На сердечко ты похожа С красною нарядной кожей. Серединка белая,  А ты, редиска спелая. Очень ты прекрасная, Моя редиска красная!	Из ведерка – прыг! –  на грядку, Все по делу, по порядку. Ты, картошечка-картошка, Посиди в земле немножко, Только  там не засыпай, А быстрее прорастай! И расти на радость нам, Не по дням, а по часам. Мы тебя затем сажаем, Чтоб вернулась  урожаем!	Бабушка Капуста Кофт надела густо! Кофта белая внутри, Зеленее – штуки три, Гуще зелень – три еще, Только это же не все! Листья нижние, что внешне, Составляют край одежды, Наклонились до земли, Корень спрятали они, Чтоб водичкою землица С ним могла бы поделиться!
Кучерявая, кудрявая, Избранная, между травами, Чтоб кормить нас и лечить, Уму-разуму учить. Как природная добавка Все полезна эта травка. Наша древняя старушка Всем известная петрушка	Я длинный и зеленый, То свежий, то соленый, Расту я в огороде, Любим во всем народе, Вот какой я молодец, Называюсь огурец.	С белым хвостиком редиска Зарумянила бочок, С грядки нам сестра Раиска Собрала большой пучок.

Приложение  1.

Подбор загадок, стихотворений

 

Корешок оранжевый под землей сидит, Кладезь витаминов он в себе хранит, Помогает деткам здоровее стать, Что это за овощ, можете сказать?	Расселась барыня на грядке, Одета в шумные шелка. Мы для неё готовим кадки И крупной соли пол мешка.	Нарядилася Алёна В сарафанчик свой зеленый, Завила оборки густо. Узнаешь ее?…
Летом – в огороде, Свежие, зеленые, А зимою – в бочке, Крепкие, соленые.	Неказиста, шишковатая, А придет на стол она, Скажут весело ребята: “Ну, рассыпчатая, вкусна!”	Щеки розовые, нос белый, В темноте сижу день целый. А рубашка зелена, Вся на солнышке она.
Бушует на грядке, Зелёная травка, Витаминами полна, Лист резной у ней всегда!	Как на грядке под листок Закатился чурбачок - Зеленец удаленький, Вкусный овощ маленький.	За кудрявый хохолок Лису из норки поволок. На ощупь – очень гладкая, На вкус – как сахар сладкая.
Что копали из земли, Жарили, варили? Что в золе мы испекли, Ели да хвалили?	Красная мышка С белым хвостом В норке сидит Под зеленым листом.	Меня зовут, как клоуна, Но я не избалованна. На стебельке пушистый хвостик. Пригласите меня в гости. Я сочная и длинная Зелень витаминная.

Приложение 2.

Приложение 2

Работа со словом в предложениях (изменение формы слова)

 

1 группа.

Вставь слово «Огурец» изменив форму слова.

Молодец, молодец, как соленый ____________. _____________ – не еда, в них одна вода.

Кто в Суздале не бывал, тот ___________ не едал.

Вставь слово «Морковь» изменив форму слова.

Я вчера сходил в магазин за _____________.

Зайчик любит ______________.

Учитель рассказал о ________________.

 

2 группа.

Вставь слово «Петрушка» изменив форму слова.

Мама варила суп и переборщила с ____________________

На огороде выросла __________________.

Повар сдабривал соус мелко нарезанными корешками _________________.

Вставь слово «Редис» изменив форму слова.

Я вырастил ранний __________.

В ____________ много полезных витаминов.

Как приготовить салат из _____________________.

 

3 группа.

Вставь слово «Картофель» изменив форму слова.

Мама отправила меня в магазин за __________________.

В огороде цветёт _____________________.

Клубни _____________ созрели в сентябре.

Вставь слово «Капуста» изменив форму слова.

На грядке в огороде моей бабушки росла сочная __________.

Козлик жевал ___________.

Как приготовить котлеты из ___________.