«Предметы, требующие осторожного обращения» с детьми старшего возраста

 

 

Воспитатель: Ребята, сегодня нам пришло письмо. Сейчас я его прочитаю.

-Ребятам детского сада "Снегири" от Леопольда.

-"Дорогие ребята! Помогите мне пожалуйста. Я не знаю, что случилось. Я не умею пользоваться ножницами, иголкой, молотком, гвоздями и другими предметами. Они совсем не желают со мной дружить. Я знаю, что именно вы сможете мне помочь. Поэтому я и обратился к вам за помощью. Напишите пожалуйста, что мне делать?

Воспитатель: Ребята, а давайте, мы Леопольду поможем и пригласим его в гости. (воспитатель звонит по телефону)

-Здравствуй, Леопольд! Это тебя беспокоят дети из детского сада. Мы получили твое письмо и хотим тебе помочь. Мы приглашаем тебя в гости, ты согласен? Хорошо, мы тебя ждем.

Воспитатель: Ребята, а вы догадались, с какими предметами у Леопольда возникли проблемы?

-Правильно, с предметами, которые требуют осторожного обращения.

А пока Леопольд в пути, давайте вспомним и назовем такие предметы.

                   (стук в дверь, входит Леопольд)

Леопольд: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Ой, Леопольд, а почему ты в таком виде? ( пуговица оторвана, брюки не глажены, шерсть растрепаны, на щеке царапина, да еще и лапа забинтован.

Леопольд: Это все противные предметы виноваты. Хотел пришить пуговицу, а капризная иголка совсем не хочет шить, только колется. Ножницы тоже меня не слушаются и режут наперекосяк. Молоток вместо гвоздя попадает мне по пальцу. Гвоздь и тот оцарапал мне лицо. Поэтому я и хочу, чтобы вы помогли мне помириться с этими предметами.

Воспитатель: Да, Леопольд! Кажется, мы догадываемся в чем дело.

-Ребята, как вы думаете, почему это произошло? Почему все эти предметы не слушаются Леопольда? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, просто Леопольд не знает, как правильно пользоваться этими предметами.

Леопольд, все эти предметы- наши верные помощники, без них никому не обойтись. А ты превратил их из полезных и нужных- в опасные. Поэтому они и обиделись на тебя. Хорошо, что они совсем не ушли от тебя.

Вспомни сказку "Мойдодыр". Что случилось с мальчиком из этой сказки?

Правильно, мальчик был грязнуля, неряха и поэтому вещи убежали от него. А как называется сказка, в которой тоже очень нужные предметы покинули свою хозяйку? (Федорино горе)

Почему это произошло? (ответы детей)

-Правильно, потому что она тоже была грязнуля, лентяйка. Она совсем не ухаживала за посудой, не мыла ее.

Воспитатель: Вот видишь, Леопольд и с тобой могла бы произойти та же история. Но ты не расстраивайся. Мы с ребятами поможем тебе разобраться с этими предметами. Сейчас я предлагаю всем разгадать необычный кроссворд. (дети садятся на стулья)

В кроссворде спрятаны названия предметов и если вы правильно отгадаете, то этот предмет появится перед вами.

1.Совсем не хочет он молчать

Дайте вволю постучать

И стучит день деньской

Он по крышке головой (молоток)

Воспитатель вписывает слово в кроссворд, (выходит ребенок, читает стих и рассказывает правило пользования молотком)

Туки -туки перестуки

Если взял меня ты в руки

Так не бей же чем попало

Чтоб по пальцу не попало.

Ребята, а для этого гвоздь нужно держать посередине, а молоток подальше железного бруска.

2.Очень любят надрезать

Обрезать и вырезать. (ножницы)

Ребенок:

Ножницы очень на птицу похожи

Только летать эта птица не может

Клюв свой стальной широко раскрывает

Им она режет, кроит, подстригает.

На производстве, в домашнем труде

Ножницы нам пригодятся везде.

Ребята, с ножницами играть нельзя, вертеться нельзя, потому что можно пораниться и поранить других.

3.У нее зубцы стальные

Длинные и острые

Ею мясо подцеплять

Очень даже просто нам.

Ребенок:

Вот знакомьтесь перед вами

Вилка с длинными зубами

Ей яичницу едят

И сосиски, и салат.

С вилкой будьте осторожны

Ей пораниться не сложно

Нож столовый вилке- брат

Он помочь всегда ей рад.

Вот видите дети, даже вилкой можно пораниться.

4.Он из стали и прекрасно

Режет овощи и мясо. (нож)

Ребенок:

Нож был когда-то оружьем

Страшным, изящным клинком

Нынче на кухне он служит

Каждой хозяйке знаком.

Остро наточенный ножик

Хоть и помощник прекрасный

Помни и будь осторожен

Лезвие трогать опасно.

5. Всех на свете обшивает

Что шьет, сама не надевает (иголка)

Ребенок: Я тонкая иголочка

Я прыгаю по полотну

И нитку длинную из ушка

Как паутину я тяну.

Ребята, пользуйтесь иглой осторожно, чтобы не уколоться.

6. Маленький Ерофейка

Утонул до шейки .(гвоздь)

Ребенок:

Как гриб со шляпою рожден

Но сделан из железа

Я тонкий, длинный, острый

Согнуть меня не просто.

И мне покоя не дают

По шапке очень сильно бьют

Однако я не плачу

Лишь ножку быстро прячу.

Ребята, удерживая гвоздь, нужно держать его подальше от шляпки, чтобы не попасть молотком по пальцу.

7.Принялась она за дело

Завизжала и запела

Ела, ела, дуб, дуб

Поломала зуб, зуб. (пила)

Ребенок:

Пила распилит все подряд

Деревья, доски, бревна

У ней зубов железный ряд

Блестящих, острых, ровных.

Пила звенит, пила зовет

Туда- сюда она снует

Что в зубы острые возьмет

То на две части разжует!

Только нужно не забывать, что пилу нельзя брать без разрешения взрослого и трогать руками зубья пилы, потому что можно пораниться.

Воспитатель: Вот мы и разгадали весь кроссворд и узнали много полезного об этих предметах.

- Леопольд, ты понял, почему нужно осторожно обращаться с этими предметами?

Леопольд: Да, конечно, я понял. Но хочу, чтобы ребята еще раз повторили мне эти правила. (ребята называют правила обращения с предметами)

Воспитатель: Ребята, а теперь представьте, что вы попали в дом, где царит полный беспорядок. (выставляет картину комнаты)

Леопольд: Ой, у меня такое впечатление, что я попал в свою комнату.

Воспитатель: Незнайка, неужели у тебя в комнате такой беспорядок?

-Ребята, как вы думаете, почему в эту комнату страшно войти? (ответы)

-Правильно, вещи и предметы разбросаны, не убраны на место: поэтому можно пораниться, обрезаться, уколоться, наступить на кнопку...)

- А чтобы этого не произошло, что нужно сделать?

- Правильно, навести порядок и разложить все предметы по местам.

Ведь порядок в доме не только для чистоты, но и для нашей с вами безопасности.

Посмотрите, в комнате есть игольница. Что мы можем в нее поместить? На столе чехол. Как вы думаете, для чего? Градусник и таблетки где должны лежать? А такие предметы, как молоток, гвоздь где должны лежать? (ответы детей)

А теперь мы будем на карточках выполнять самостоятельно задание. Вы видите на них предметы, которые требуют осторожного обращения. Нужно провести линию и положить предмет туда, где его место после пользования.(дети выполняют задание и проверяют)

-Леопольд, а ты почему заплакал?

Леопольд: потому что я провел все линии не правильно.

Воспитатель: Вот видишь, Леопольд, поэтому у тебя и дома такой беспорядок. Не расстраивайся. Мы тебе дарим книгу, где рассказано и нарисовано, как обращаться с такими предметами. Она тебе очень поможет.

Леопольд: Спасибо вам, ребята! До свидания. До новых встреч!

Воспитатель подводит итог занятия.