Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы "Творческая мастерская" технической направленности

МБУ ДО «ДДТ «Алый парус»

Автор: Хлыбова Наталья Евгеньевна, педагог дополнительного образования

Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Творческая мастерская» технической направленности

Формы и методы обучения:

В процессе занятий объединения «Творческая мастерская» используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, праздники, конкурсы и другие.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятий: 

• Словесные (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.); 

• Наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу); 

• Практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам). 

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: 

• Объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию; 

• Репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности; 

• Частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом; 

• Исследовательский – самостоятельная творческая работа. 

Каждое занятие объединения «Творческая мастерская» специфично по своей конкретной цели, по логике и структуре.

Каждое занятие состоит из нескольких этапов:

1. Вступительная беседа.

2. Основная часть (рассматривание образца, показ приёмов выполнения, последовательность выполнения; тренировка памяти, развитие логики, мышления).

3. Выполнение практических работ (применение ранее изученных знаний и умений, и закрепление вновь полученных).

4. Заключительный этап (осмысление детьми полученных знаний и умений,  объективное оценивание своей собственной деятельности)

Общий план занятий объединения «Творческая мастерская»

Почти все занятия строятся по одному плану. На каждом занятии используется дополнительный материал: стихи, загадки, сведения о животных, птицах, насекомых и т.д. Все занятия объединены в несколько тем (насекомые, фрукты, овощи, новогодние игрушки, сказочные герои и т.п.).

1. Подготовка к занятию (установка на работу, обратить внимание на 
   инструменты и материалы, лежащие на парте). 

2. Повторение пройденного (выявление опорных знаний и представлений): 

• повторение названия базовой формы (модуль, виды модулей); 

• повторение действий прошлого занятия; 

• повторение правил пользования ножницами, клеем, правил техники 
  безопасности. 

1.  Введение в новую тему: 

• загадки, стихи, раскрывающие тему занятия; энциклопедические сведения о предмете занятия (рассказы о жизни животных, птиц, насекомых; интересные истории и т.п.); 

• показ образца; 

• рассматривание образца, анализ (названия; форма основной детали; дополнительные детали, их парность и расположение по отношению к основной; способ соединения деталей; отделка готовой фигурки) 

• повторение правил техники безопасности. 

1. Практическая часть: 

• показ педагогом  процесса изготовления поделки (работа по схеме, технологической карте - в зависимости от уровня подготовки и сформированности навыков); 

• самостоятельное изготовление детьми изделия по текстовому плану, технологической карте; 

• оформление, отделка игрушки, приклеивание ее на фон или в композицию; 

•  анализ работы учащегося (аккуратность, правильность и последовательность выполнения, рациональная организация рабочего времени, соблюдение правил техники безопасности, творчество, оригинальность, эстетика). 

При проведении каждого занятия деятельность педагога направлена на:

• создание положительной познавательной мотивации детей

• активизацию речевого аппарата, обогащение словарного запаса

• формирование способов оценки ребёнком собственной деятельности

Методический и дидактический материал:

• образовательная программа;

• специальная литература по профилю деятельности;

• методические разработки, показывающие возможное разнообразие технологий изготовления изделий, различные варианты;

• учебно-наглядные пособия (технологические карты, схемы, чертежи);

• раздаточные материалы (эскизы, шаблоны по изготовлению работ, схемы по вышивке, швам);

• образцы изделий, выполненные как педагогом, так и обучающимися