МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «Учебно - методический комплекс по реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы. (из опыта работы ТО: «Образцовая студия изобразительного искусства»)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ

«Дворец детского и юношеского творчества»

 

Отдел  изобразительного искусства

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

По теме: «Учебно- методический комплекс по реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.(из опыта работы ТО: «Образцовая студия изобразительного искусства»).

 

                                                       Автор: педагог дополнительного образования

                 Захарова Анна Алексеевна

ТО: «Образцовая студия изобразительного искусства»

 

г. Севастополь

2021 г.

 

 

Содержание УМК

Программный блок: ПАПКА № 1

• дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа;
• рабочие программы;
• индивидуальные программы (при их наличии).

Учебно-методический блок: ПАПКА № 2

• методические материалы (папка № 2.1);
• поурочные планы (папка № 2.2);
• планы-конспекты занятий (в том числе открытых с отзывами, листами регистрации) (папка № 2.3);
• дидактические материалы (папка № 2.4);
• материалы по проведению практических работ, проектной, исследовательской деятельности обучающихся и т.д. (папка № 2.5).

Контрольно-аналитический блок: ПАПКА № 3

• материалы контроля качества реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (папка № 3.1);
• материалы мониторингов, анкетирований, опросов, тестирований и др.(папка № 3.2);
• аналитические справки по результатам мониторингов (папка № 3.3).

Ресурсно-сопровождающий блок: ПАПКА № 4

• перечень используемых справочных материалов (папка № 4.1);
• перечень используемой периодической, научной литературы (папка № 4.2);
• перечень используемых электронных презентаций, видео- и аудиоматериалов, баз данных с указанием места расположения, хранения (ссылки) (папка № 4.3).

Методическая разработка рекомендована педагогам дополнительного образования, как инструмент системно-методического обеспечения .

Учебно- методический комплекс играет важную роль в процессе образования ,и дает возможность ПДО реализовывать ДООП  на высоком уровне, а также организовывать весь учебно-воспитательный и педагогический процесс с использованием различных педагогических технологий.

УМК по ДООП «Изобразительное искусство» разрабатывалось в соответствии с содержанием Изобразительного искусства, компетенций, материально-технического процесса, педагогических технологий.

Учебно-методический комплекс

 УМК дополнительной образовательной программы включает в себя следующую учебно-методическую документацию:

• дополнительную образовательную программу;
• учебные пособия;
• дидактические материалы;
• методические материалы;
• мониторинг по дополнительной образовательной программе.

1. Учебные пособия – материалы, обеспечивающие реализацию содержания дополнительной образовательной программы. Учебными пособиями могут быть:

• справочная литература (энциклопедии, словари, справочники, таблицы, базы данных, ссылки, сайты и др.);
• художественная литература;
• научная и научно-популярная литература (научные, научно-популярные издания и публикации, описание экспериментов и др.);
• периодические издания;
• видеоматериалы (видео-коллекции, видео-каталог, учебные видеофильмы, художественные и научно-популярные фильмы, видеозаписи занятий, мероприятий и др.);
• аудиоматериалы (фонограммы музыкальных произведений, аудио-каталог, аудиокниги, аудиозаписи, необходимые для изучения данной темы);
• электронные средства образовательного назначения (мультимедийные материалы, компьютерные программные средства, виртуальные лекции по темам образовательной программы, демонстрационные модели, слайдовые презентации, виртуальные контрольные и лабораторные работы, индивидуальные задания и др.)

Содержание учебного пособия может быть:

• в целом по дополнительной образовательной программе;
• по отдельным разделам дополнительной образовательной программы;
• по отдельным темам дополнительной образовательной программы.

2. Дидактические материалы должны соответствовать содержанию дополнительной образовательной программы, целям обучения, уровню подготовленности обучающихся, их возрастным и индивидуальным особенностям, санитарно-эпидемиологическим требованиям. Дидактический материал может быть представлен в следующем виде:

• раздаточный материал для обучающихся (рабочие тетради, бланки тестов и анкет, бланки диагностических и творческих заданий, карточки с заданиями, готовые шаблоны и трафареты, объекты живой и неживой природы, фотографии, инструкционные карты, технологические карты), наглядные пособия (таблицы, графики, объемные модели, муляжи и др.);
• образец  для показа — это конкретный предмет, который при его рассмотрении будет мысленно расчленен на отдельные составляющие детали, дальнейший анализ которых позволит определить действия и операции, необходимые для изготовления всего изделия. Отсутствие образца изделия на занятии, особенно на первом этапе обучения, делает выполнение детьми операций, необходимых для изготовления изделия, случайными и неосознанными;  устное описание внешнего вида предмета и его конструкции - способствует образованию у детей правильного представления о предмете творчества;
• проекты и исследовательские работы обучающихся.

3. Методические материалы по темам, занятиям дополнительной образовательной программы должны содержать:

• планы- конспекты занятий (открытых,  итоговых), включающие перечень вопросов, выносимых на занятие;
• контрольные задания для отслеживания результатов освоения каждой темы; для проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, которые включают: перечень вопросов, выносимых на итоговое занятие и ключ для проверки правильности ответов;
• виды практических, лабораторных и других работ, выполняемых обучающимися по итогам освоения темы, раздела, программы и критерии оценки выполнения данных работ;
• методические рекомендации, раскрывающие одну или несколько частных методик, задача которых – рекомендовать наиболее эффективные рациональные варианты действий при решении конкретных педагогических задач.

4. Мониторинг по дополнительной образовательной программе позволяет более качественно и дифференцированно подойти к результатам обучающегося и отследить реальную степень соответствия того, что обучающийся усвоил, а также внести коррективы в процесс его последующего обучения. При определении уровня освоения обучающимся программы педагогу необходимо использовать (5-10-ти) балльную систему оценки показателей качества результатов обучения.:

• минимальный уровень – 1 балл,
• средний уровень – от 2 до 5 баллов,
• максимальный уровень – от 6 до 10 баллов.

Ввести эти показатели в таблицу – задача каждого педагога, хорошо знающего цели, задачи, особенности содержания своей программы. Изложенные в систематизированном виде, они помогут педагогу наглядно представить то, что он хочет получить от своих воспитанников на том или ином этапе освоения программы.

№	Показатели	Баллы
1.	Наличие дополнительной образовательной программы, оформленной в соответствии с Требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей.
2.	Учебные пособия: – справочная литература (энциклопедии, словари, справочники, таблицы, базы данных, ссылки, сайты и др.); – художественная литература; – научная и научно-популярная литература (научные, научно-популярные издания и публикации, описание экспериментов и др.); – периодические издания; – видеоматериалы (видео- коллекции, художественные и научно-популярные фильмы, видеозаписи занятий, мероприятий и др.); – аудиоматериалы (фонограммы музыкальных произведений, аудиокниги, аудиозаписи, необходимые для изучения данной темы); – электронные средства образовательного назначения (виртуальные лекции по темам образовательной программы, демонстрационные модели, слайдовые презентации, виртуальные контрольные и лабораторные работы, индивидуальные задания и др.);
3.	Дидактические материалы: раздаточный материал для обучающихся (рабочие тетради, бланки тестов и анкет, бланки диагностических и творческих заданий, карточки с заданиями, готовые шаблоны и трафареты, объекты живой и неживой природы, фотографии, инструкционные карты, технологические карты), наглядные пособия (таблицы, графики, объемные модели, муляжи и др.).
4.	Методические материалы: – планы занятий, включающие перечень вопросов, выносимых на занятие; – контрольные задания для отслеживания результатов освоения каждой темы; для проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, которые включают: перечень вопросов, выносимых на итоговое занятие и ключ для проверки правильности ответов; – виды практических, лабораторных и других работ, выполняемых обучающимися по итогам освоения темы, раздела программы и критерии оценки выполнения данных работ; – методические рекомендации, раскрывающие одну или несколько частных методик, задача которых – рекомендовать наиболее эффективные рациональные варианты действий при решении конкретных педагогических задач.
5.	Мониторинг по дополнительной образовательной программе (наличие и своевременное заполнение ведомости)

Воспитательный компонент включает в себя:

- сценарии праздников, летопись коллектива, информационные материалы о коллективе(буклеты, реклама, статьи и т.п.), творческие отчеты, фотоальбомы, видеоматериалы, сайт коллектива в сети Интернет, материалы по работе с родителями (планы проведения родительских собраний, анкеты и т.п.), памятки и т.п.

Компонент результативности включает в себя:

- индивидуальные образовательные маршруты(творческий дневник, дневник достижений, зачетная книжка, рабочая папка учащегося и т.д.), анкеты для детей и родителей, вопросники, результаты тестирования, портфолио, дипломы и грамоты, программки выступлений и приглашения, отзывы, публикации, контрольные и срезовые работы, материалы по проведению аттестации(если это предусмотрено программой)

Учебно- методический комплекс по реализации образовательных программ отдела «изобразительного искусства».

№ п/п	содержание	примечание
Дидактические материалы*
1.	Дидактические материалы по предметам программы:   Дидактические материалы по разделам программы:   Дидактические материалы по темам программы:	Папки –каталоги:под №
2.	Демонстрационные таблицы, плакаты, наглядные пособия  по предметам и  разделам программы.	Пособия по:
3.	Технологичные карты и схемы поэтапного изображения по темам программы (раздаточный материал).	Все папки по предметам, индивидуальные папки.
4.	Демонстрационные педагогические образцы для показа по предметам, разделам и темам  программы.	Папка № Объемные образцы.
5.	Информационно – реферативные сообщения к темам занятий обучающихся.	Рефераты, доклады, проекты.
6.	Раздаточный материал для обучающихся.	Индивидуальные папки, конверты с шаблонами.
7.	Фотографии работ обучающихся по предметам.	Фотоальбомыпо:
8.	Объекты живой и неживой природы.	Ракушки, растения, предметы быта, посуда, и тд.
9.	Демонстрационные объемные модели, муляжи.	Муляжи фруктов, чучела птиц, модель человека
10.	Эстетическое оформление кабинета.	Действующая выставка творческих работ обучающихся.
Методические материалы
1.	Планы - конспекты занятий по предметам, разделам и темам  программы.	Папки №
2.	Методические рекомендации: «На тему»	Методическая разработка по теме.
3.	Критерии оценки выполнения практических работ и мониторинг.	В виде таблицы и протоколов.
Учебные пособия
1.	Справочная литература.	Энциклопедия, словарь, справочник.
2.	Специализированная литература по профилю.	Книжный фонд студии.
3.	Художественная литература. (для детей и родителей)	Книжный фонд студии.
4.	Методическая литература.	Книжный фонд студии.
5.	Электронные средства образовательного назначения.	Слайдовые презентации по темам занятий, видео-каталог, аудио-каталог. На СDносителях.
6.	Программное обеспечение и Интернет-ресурсы (ссылки, сайты и др.)	1. ru.wikipedia.org – Википедия и т.д.

*Дидактические материалы (таблицы, наглядные пособия, демонстрационные карточки, образцы выполненных заданий и др.) используются на каждом занятии, кроме занятий по развитию фантазии, воображения и проверочных занятий.

Необходимо приложить отдельно в УМК:

1.Учебные пособия.

2. Электронные средства образовательного назначения.

3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы (ссылки, сайты и др.)

4. Перечень рабочих программпедагога дополнительного образования.

Учебно-методический комплекс

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Изобразительное искусство»

Заключение:  Учебно- методический комплекс играет важную роль в процессе образования,и дает возможность ПДО реализовывать ООДП  на высоком уровне, а также организовывать весь учебно-воспитательный и педагогический процесс с использованием различных педагогических и совершенных технологий.