Конспект занятия по конструированию в подготовительной к школе группе "Путешествие на остров Сокровищ"

МБДОУ "Детский сад №12 "Алтынчэч" Бавлинского муниципального района Республики Татарстан

Конспект занятия по конструированию в подготовительной к школе группе

"Путешествие на остров Сокровищ"

старший воспитатель, воспитатель:  Ризяпова Ильсеяр Илькамовна, Бадретдинова Эльвира Раисовна

 

Цель: содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности, формировать умение создавать конструкции в соответствии с конкретными условиями.

Задачи:

Образовательные задачи:

-расширять представления детей о водном транспорте; выделять зависимость судна от его практического назначения;

 -формировать  умение видеть конструкцию объекта (судна) и анализировать основные части объекта, их функциональное значение.

Развивающие задачи:

-развивать образное мышление, воображение, инициативу, творчество;

-развивать умение работать в парах.

Воспитательные задачи:

-воспитывать желание познать новое в конструировании водных объектов;

-побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности;

-воспитывать трудолюбие.

Словарная работа: судно, рубка, корма, днище, подводная часть судна, надводная часть судна.

Предварительная работа:

1.Чтение художественной литературы: рассказы: «Самый лучший пароход», «Два радиста», «Как достали якорь» С. Сахарнов,  «Корабли выходят в море» А. Баслин, «Кто бывает в порту» И. Квятковский, «Три великана» Ю.Яковлев, «Хочу быть военным моряком» П. Павлинов и А.Беляков.

2.Рассматривание иллюстративного материала, альбома «Водный транспорт», просмотр фильмов, презентаций.

3.Сюжетно-ролевые игры:  «Капитан», «Строитель», «Конструкторское бюро»

4. Исследовательская деятельность «Уровень воды», «Что быстрее плавает?», «Лодочка», «Почему не тонут корабли», «Твердая вода. Почему не тонут Айсберги».

 

Материал для занятия.

1. Бутылка с картой.
2. Набор строительного материала (на 2 ребенка один комплект)
3. Иллюстрации с изображением отдельных частей корабля: рубка, нос, борт, палуба, корма
4. Ребусы
5. Магнитофон, запись шума моря
6. Контейнер с песком
7. Игрушка крокодил
8. Макет дерева
9. Сундук с «сокровищами»
10. Схемы для конструирования
11. Зашумленное изображение
12. Картинка «Усы»
13. Рисунок черепа

 

       Методы и приемы:  сюрпризный момент, проблемная ситуация, беседа, объяснение, вопросы, рассматривание, анализ, игра.

 

Ход занятия.

- Ребята, что это? (бутылка) посмотрите, здесь что-то лежит, давайте мы попробуем достать. Интересно, что же это? Какая-то странная карта, очень старая.  (Показ карты)

- Ребята, как вы думаете, что это за карта? (Рассматривание карты. На карте нарисован остров).

-Что такое остров? (Остров – это часть суши, окруженная  со всех сторон водой.)

-Что еще может быть на острове? (Пальмы,  дикие животные, птицы).

- Но здесь только часть карты. Что же нам делать?  (Может это карта сокровищ?! Нам нужно найти остальные части карты.)

 

Смотреть работу полностью