Конспект урока по письму «Составление двусложных слов со стечением согласных» (в 3 специальном коррекционном классе)

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа-интернат № 33 г. Братска»

 

Конспект урока по письму

«Составление двусложных слов со стечением согласных» (в 3 специальном коррекционном классе)

 

учитель-дефектолог

Кондратьева О.В.

 

Составление двусложных слов со стечением согласных

 

Цель: Закреплять представления о слогообразующих гласных, упражнять в умении составлять слова из слогов, делить их на слоги.

Коррегировать и развивать зрительное внимание, через игровые упражнения. Активизировать словарь по теме «Зимняя одежда».

Воспитывать интерес к чтению.

Игровая образовательная технология: Д/И «Найди лишнюю снежинку», Д/И «Какое слово спряталось» , Д/И «Собери слова», Д/И «Будь внимателен», Д/И «Чудесный мешочек».

 

Оборудование: зеркала, массажные коврики, карандаши,4 снежинки, чудесный мешочек, картинки-символы артикуляционных упражнений, карточки с заданиями.

 

План урока

 

Организационный момент.

Загадка:

Мошки белые порхают.
Не жужжат и не кусают,
Лишь садясь к нам на реснички,
Превращаются в водичку -
Очень мелкие слезинки.
Называются...(снежинки).

«Найдите лишнюю снежинку». (дети выбирают из предложенный 4 снежинок, отличающуюся от других ). Сколько лучиков у снежинки? (6)

Сегодня на уроке мы выполним 6 заданий. А в какое время года падают снежинки? Что нам нужно делать, чтобы не замерзнуть на улице? Как зазывается одежда, которую носим зимой? Сегодня мы будем вспоминать предметы зимней одежды, а сейчас сделаем зарядку для язычка и пальчиков.

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика (выполняется под музыку с предметными картинками-символами упражнений)

Задание № 1 Беседа:

- Какой у нас сейчас урок?

- Что написано на доске? (слоги)

- Чем мы будем сегодня заниматься на уроке? (составлять слова из слогов)

- Как мы можем определить сколько слогов в слове? (отхлопать, прошагать, по считать гласные буквы)

- Как мы узнаем, что это гласный звук? А согласный?

Задание № 2

«Какое слово спряталось?»

У детей на столах карточки с заданием, в них написаны слоги и зашумленные картинки-подсказки с предметами одежды. Нужно зачеркнуть лишние слоги, чтобы получились слова и записать их. По окончании дети читают получившиеся слова определяя количество гласных и слогов.

Физ.минутка

Шапки, шубы надеваем,

По дороге зашагаем,

Чтоб на месте не стоять

Надо дружно поскакать.

Шарф на шею и вперед,

Побежит честной народ.

Далеко мы убежали, надо вернуться.(дети глазками ищут выход из лабиринта)

Задание № 3

«Собери слово»

На доске написаны слоги из которых надо составить сова (1группа), на столах в конвертах слоги на полосках разного цвета (2 группа), слова на полосках-пазлах (3 группа). Дети составляют слова и печатают их в тетрадях, выделяя гласные буквы. Как мы можем назвать все эти предметы одним словом? (одежда)

Зарядка для глаз

Дети следят за движением снежинки.

Задание № 4

«Будь внимателен»

На столах у детей карточки со словами, нужно найти и подчеркнуть только названия одежды. После выполнения задания, дети читают выбранные слова.

Задание № 5

«Чудесный мешочек»

Дети достают из мешочка картинки с предметами одежды, составляют с этим словом предложение, считают количество слов. (чертят схему предложения в тетради).

Задание № 6

Давайте закроем глазки и вспомним все, чем мы занимались на уроке.

Подведение итога урока.

 

ШТА НЫ

КОФ ТА

БРЮ КИ

СВИ ТЕР

ШТА НЫ

КОФ ТА

БРЮ КИ

СВИ ТЕР

 

 

ШАП, НУ, КА

 

 

ШАР, ТЫ, ФИК

 

 

НОС, РЫ, КИ, БЫ

 

 

ВАЗА ЛАПА

ШАРФИК ЛЫЖИ

КОФТА СВИТЕР

ВЕДРО ТРАВА

ЧУЛКИ КУРТКА

ЛАМПА ТРИКО

ШУБКА ВАЛЕНКИ