Конспект по финансовой грамотности

МДОУ детский сад № 4 пгт. Кокуй Сретенского района

 

Конспект по финансовой грамотности.

 Тема: «Открываем супермаркет» (для детей подготовительной  группы) 

 

Плотникова Анастасия Викторовна

Воспитатель

 

Цель: систематизировать знания детей о разнообразии товаров. Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченностью ресурсов.

Задачи: Научить определять разницу между «хочу» и «надо»; Развивать познавательные интересы, фантазию, воображение; Создавать эмоционально-положительный климат в группе; Воспитывать бережное отношение к деньгам.

 Предварительная работа: просмотр отрывка фильма «Буратино».

Ход занятия:

Беседа об увиденном отрывке фильма.

 Воспитатель: Ребята, вот вы просмотрели отрывок мультфильма, давайте порассуждаем. 

 Что Буратино ждет?

 Дети: Пока вырастет чудо-дерево.

  Воспитатель: Верно, посадил здесь пять золотых монет, которые ему дал кто?

 Дети: Карабас - барабас.

Воспитатель: Правильно,  Буратино и полил и посолил, а дерево все не растет, а ему так хочется, чтобы у них с папой Карло было много денег. Воспитатель: Ребята, могут ли монеты расти? (ответы детей)

 Воспитатель: А как вы думаете, что с деньгами произойдет в земле? (ответы детей)

 Воспитатель: Ребята, а что нужно сделать, чтобы деньги были? А что ваши родители делают, чтобы деньги были, откуда они их берут? (ответы детей) Воспитатель: А если бы у вас было 5 золотых монет, как у Буратино, на что бы вы их потратили? (ответы детей)

 Воспитатель: Подождите! А как же папа и  мама. Что же им  останется?

 И можно ли  тратить все деньги на сладости, ребята, расскажите? (ответы детей)

 Воспитатель: Вот  видите, есть вещи более необходимые. А чтобы лучше запомнить,  сейчас мы с ребятами поиграем.

 Игра «Хочу и надо»

 Цель:  показать  детям,  что  расходы  бывают  обязательные  (основные)  и необязательные  (не  основные).

 Научить детей определять значимость и важность предмета.

Материал: модель «Расходы».

 Предметы, символизирующие основные и не основные расходы (мебель, одежда, продукты питания, свет, газ, игрушки, книги). На столах.

Ход игры:  Воспитатель предлагает с одного стола переместить карточки по степени важности на другой. Дети объясняют свой выбор.

 Воспитатель:  Но  как  же  нам  сделать,  чтобы  денег  стало  больше,  ведь  если  мы потратим их на то, что надо, их не останется? (ответы детей) Воспитатель:  Ребята,  вы  уже  сказали,  что  надо  пойти  работать,  а  я  предлагаю  вам  открыть магазин, а что такое магазин? (ответы детей) Воспитатель: Назовите, какие бывают магазины?

Дети: продуктовый, книжный, обувной, и т.д.

 Воспитатель: Как называется магазин,  в котором  будут продаваться разные товары? И как он будет называться?  (ответы детей)

 Воспитатель: Только  супермаркет  такой  большой  -  нам  одним  не  справиться.  Кто нужен для работы в супермаркете? (ответы детей)

 Игра «Помощники или угадай, какая это профессия»

 Цель:  закреплять  и  уточнять  знания  детей  о  профессиях,  связанных  с  работой  в магазине.

 Материал: картинки с изображением людей разных профессий.

Ход игры:   Игра  с  картинками  на  экране,  на  которых   изображены:  банк,  детский  сад, школа,  больница,  магазин  и  т.д.  дети  на  экране  выбирают профессии нужные для работы в супермаркете.

 Воспитатель:  Так  какие  же  отделы  мы  откроем  в  супермаркете?  Посмотрим,  что  нам привезли  поставщики.  Что-то  все  перепутано.  Надо  разобраться.  Предлагаю  вам  стать супервайзерами  и  классифицировать  товары  (игрушки,  продукты,  для  животных,  бытовая химия).

Дети классифицируют товар по ящикам в соответствии с заданием.  Воспитатель:  Замечательно,  вы  справились  заданием.  Только вот как же все люди узнают, что мы открыли супермаркет. Ребята, а как сделать так чтобы к нам приходили за товаром люди в наш супермаркет? (ответы детей) Творческая игра «Сделай рекламу» Материал: ватман по количеству «магазинов». Картинки по категориям (например,  продукты,  одежда,  техника,  бытовая  техника).  Клей, салфетки,  кисти, карандаши цветные, пластилин.  Ход игры:  дети  делитесь  на  3-4  команды  (зависит  от  количества   рассортированных категорий товара)  и  оформить   рекламу,  каждый  своему  магазину.  Дети  самостоятельно оформляют плакаты. После работы дети делают презентацию о своем магазине.

 Воспитатель: Спасибо вам большое, теперь вы знаете, что нужно делать с деньгами и как их правильно потратить на нужные вещи. А еще спасибо за то, что  помогли  открыть мне супермаркет. Что мы с вами делали, что мы доброго сделали, чему научились?