Единство человека и природы в стихотворении С.А.Есенина "Поет зима, аукает..."

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

гимназия №44

Муниципального образования город Краснодар

Краснодарский край

Номинация: Методические материалы,

методика преподавания и разработка уроков гуманитарного цикла

Урок литературы

«Единство человека и природы в стихотворении

С.А.Есенина «ПОЕТ ЗИМА, АУКАЕТ…»

                                                            

   Кушнарева Наталья  Владимировна,

учитель русского языка и литературы,

первая квалификационная категория

г.Краснодар, ул.Селезнева, д.4/14, кв.47

рабочий: 8(861)231-05-81

личный: 8-918-324-86-54

адрес электронной почты:

Alina2606@yandex.ru

 

  Пояснительная записка

Направление: гуманитарное;

Тема урока: «Единство человека и природы в стихотворении С.А.Есенина «Поет зима, аукает…»;

Тип урока:  урок комплексного применения УУД при выполнении  компетентностно-ориентированных заданий с элементами групповой и проектно-исследовательской деятельности.

УМК: под редакцией Г.С.Меркина « Литература. 5 класс».

Цели урока:               

Образовательная

1. Познакомить учащихся с творчеством С.А.Есенина;
2. Развивать умения анализировать художественный текст;
3. Развивать навыки выразительного чтения поэтических текстов.

Развивающая

1. Развивать информационную компетенцию: навыки работы с различными источниками информации (публицистический текст, словарная статья, монологическая речь учителя, учащихся, окружающий мир).

2.Развивать предметную компетенцию: навыки выразительного чтения, устной и письменной монологической речи.

3.Развивать коммуникативную компетенцию: навыки группового взаимодействия.

4.Развивать учебно – познавательные компетенции: исследовательские навыки познания, умение действовать самостоятельно, добывание знаний непосредственно из реальности

6. Развивать творческие способности учащихся.

Воспитательная

1.Формировать социокультурную компетентность: бережное отношение к родному русскому языку, воспитание чувства патриотизма на основе изучения лирических произведений.

 

Формируемые УУД
Личностные	Коммуникативные	Познавательные	Регулятивные
Познавательный интерес к литературе и творчеству поэтов XX века	Определять актуальность произведений для читателей  разных поколений; Вступать в диалог с другими читателями.	Основы изучающего и поискового чтения	Самостоятельно формулировать тему, проблему урока, его цели; В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы

 

Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
Понимать художественный текст; Давать его смысловой анализ на основе наводящих вопросов; Интерпретировать прочитанное; Выявлять авторскую позицию, определяя свое отношение к этой позиции.	Овладение умением подбирать аргументы при обсуждении произведения.	Формирование собственного круга чтения.

 

Оборудование:  

- учебник; 

- мультимедийная презентация;

- аудиозапись стихотворения;

- диск-приложение к УМК;

- карточки

 

Характеристика класса: в 5в классе обучается 28 учащихся, из них 13 девочек и 15 мальчиков. Дети из разных социальных групп и разных национальностей. Но это не мешает им быть сплоченным коллективом. Класс дружный, любознательный, желающий и умеющий учиться. Дети активно включаются в урок, принимая участие в работе в любых формах (групповая, индивидуальная).  Класс с сильным творческим и учебным потенциалом. Ребята заинтересованы в получении знаний. Уровень развития разный, но желание учиться общее и большое.

На уроке ребята приняли активное участие в анализе стихотворения, нахождении средств художественной выразительности, частично-исследовательской деятельности и составлении буриме. В результате урок прошел на волне творчества, сотрудничества; были закреплены ранее полученные сведения из теории литературы; у ребят проявился интерес к стихосложению.

Урок литературы построен в соответствии с ФГОС по программе Г.С.Меркина  «Литература 5-9 классы». Учебник Г.С.Меркина «Литература. 5 класс». Авторская программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю), рабочая программа учителя – на 102 часов (3 часа в неделю) в соответствии с учебным планом школы. Урок относится к разделу  «Русская литература XX века»

Перечень литературы для учители и обучающихся:

УМК под редакцией Г.С.Меркина:

• Учебник  «Литература 5 класс» ;
• Рабочие тетради
• Поурочное планирование «Уроки литературы в 5 классе»

- 

Этап урока	Форма работы	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
I. Самоопределение к деятельности, целеполагание. Совместное определение цели и  задач урока, этапов и форм работы.	Беседа	Знакомство с тематикой стихотворения «Поет зима, аукает…»	Продолжает знакомить учащихся с миром поэзии С.Есенина	Настраиваются на плодотворную работу с поэтическим текстом.	Регулятивные, познавательные.
II. Этап актуализации знаний и фиксации затруднений в деятельности	Аудиозапись стихотворения, иллюстрации картин русских художников.	Знакомство со стихотворением  «Поет зима, аукает…»	Беседа: - Вы прослушали стихотворение. Выскажите свое мнение.	Выражают свое мнение о поэтическом тексте.	Коммуникативные
III. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала	Компетентностно-  ориентированное задание.  Работа с текстом	Стр.74 -75 (учебник)	Консультирует учащихся по правила анализа поэтического текста.	Выразительное чтение стихотворения	Познавательные (понимание текстов, извлечение необходимой информации; – подведение под понятие) Коммуникативные
Работа по теме урока	Словарная работа	Вопросы № 1,2,6 стр.25-27	Организует работу и  консультирует учащихся	Работа по рабочей тетради	Познавательные
IV.  Физминутка	Физические упражнения	Зарядка для кистей рук (встряхивать руками и сжимать и разжимать пальцы) Мы писали, мы писали, Наши пальчики устали, Мы немножко отдохнем И опять писать начнем.	Проговаривает считалку	Выполняют физминутку	Регулятивные Познавательные
Закрепление знаний	Использование электронного приложения к УМК	Проведение теста по художественным средствам и биографии поэта	Организует работу и  консультирует учащихся	Выполняют тест	Познавательные
Проектное задание	Составление «Буриме» ( в группах по 2-4 человека)	Заполнение карточек с рифмованными окончаниями строк.	Раздает карточки  и контролирует мини-проект.	Обсуждают в группе, предлагают свои варианты фраз. Защищают проект.	Коммуникативные Познавательные Личностные Регулятивные
V. Подведение итогов,  рефлексия	Беседа	Продолжите предложение: Сегодня я повторил(а), (что?) Сегодня я научился(лась)…. Я не совсем понял(а)…     Как я оцениваю свою работу на уроке?	Задает вопросы	Отвечают на вопросы и делают вывод о роли поэзии С.Есенина в литературе и жизни русского человека.	Регулятивные  Личностные
VI. Домашнее задание	Разноуровневое домашнее задание	Выучить стихотворение наизусть; Стр.77, задание 8,9,10; Сочинить стихотворение о зиме.	Озвучивает задание	Записывают в дневник	Познавательные Личностные