Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Текстильная игрушка»

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Текстильная игрушка» имеет художественную направленность.

Уровень освоения программы - базовый

Текстильные  игрушки всегда актуальны, они нравятся не только детям, но и взрослым. У каждого в жизни была, а может и есть в настоящее время своя любимая игрушка. Мягкие игрушки позволяют вернуться в мир своего детства. Может, поэтому многих захватывает их изготовление. Порой из рук юного мастера выходит не совсем аккуратный персонаж, не то, что хотелось бы, но все равно эта игрушка для ребенка становится наиболее любимой, так как она несет тепло рук ее создателя. Игрушка – это один из видов декоративно-прикладного искусства, в котором сочетаются различные элементы рукоделия: шитье, вышивка, аппликация.

Игрушка, выполненная своими руками, имеет большое значение в творческом развитии ребенка. Вещь, над которой он трудился, вкладывая в нее выдумку, фантазию и любовь, особенно дорога ему. Работа над современной и народной игрушкой помогает ребенку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, знакомит с традициями народного художественного творчества. Создание игрушки – это творческий процесс, где ребенок приобретает знания и овладевает различными видами ручных и машинных работ, которые в дальнейшем будут иметь очень широкое применение в его повседневной жизни .

Новизна данной программы основывается на обучении искусству изготовления игрушек детей, проявивших интерес к данному виду народного декоративно-прикладного творчества. Программа поможет каждому обучающемуся развить свои  художественные  способности в области создания текстильной игрушки и проявить творческую индивидуальность, а также даст опыт коммуникативной культуры.

При составлении  данной программы были использованы материалы следующих общеразвивающих программ:

МБУДО «МУК» ДОП «Мастерская игрушек». Составитель: Чудакова Н. В., Ханты-Мансийск –2020;

НРМБУ ДО «ЦРТДиЮ» ДОП «Веселые игрушки. Первые шаги мастерства». Автор: педагог доп. образования высшей квалификационной категории С.О.Пегашова, Нефтеюганск.

Отличительной особенностью программы «Текстильная игрушка»  является создание особой развивающей среды для выявления и развития общих и творческих способностей обучающихся, что может способствовать не только их приобщению к декоративно-прикладному творчеству, но и раскрытию лучших человеческих качеств.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она доступна для учащихся любого уровня развития. Именно в возрасте  7-14 лет занятия декоративно-прикладным творчеством наиболее необходимы и интересны учащимся, поскольку формируют у них потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей, развивают мелкую моторику рук, что способствует лучшему усвоению новых знаний и умений.

Развитие  творческих способностей и возможностей  ребенка средствами декоративно-прикладного искусства  через практическое освоение технологий изготовления  текстильных игрушек. Развитие творческой активности, художественной инициативы обучающихся, самостоятельности при создании различных игрушек своими руками.

Обучающие:

 

 

Программа адресована детям от 7 до 14 лет. Занятия по программе ведутся с учётом индивидуальных особенностей детей. Основной вид деятельности -  практико-ориентированный, он способствует развитию моторики рук у младших школьников (7-9 лет) и способствует развитию творческих способностей у детей 10-14 лет.

Для обучения по программе «Текстильная игрушка» принимаются все желающие в возрасте от 7 до 14 лет без ограничений.

Программа предусматривает набор детей в разновозрастные группы младшего и среднего школьного возраста:

Количество детей в группе –12-15 человек;

Состав группы обучающихся – постоянный.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Общее количество часов 144.

Программа имеет 1 модуль, 144 часа в год (2 раза в неделю по 2 часа).

Форма обучения: очная, допускает сочетание с заочной формой в виде элементов дистанционного обучения в период приостановки образовательной деятельности учреждения (по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям) посредством размещения методических материалов на сайте МУ ДО «ДПиШ» р.п. Романовка.

Занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационная часть должна обеспечить наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций. Теоретическая часть занятий  максимально компактна и включает в себя необходимую информацию о теме и предмете занятия.

Формы организации деятельности учащихся на занятии: индивидуальная, групповая, фронтальная.

 

К концу обучения учащиеся будут знать:

будут  владеть:

 

      -  педагогическое наблюдение;

      -  педагогический анализ результатов выполнения учащимися творческих,  практических заданий, участия обучающихся в мероприятиях (выставках, конкурсах),  активности обучающихся на занятиях.

Виды  контроля – начальный, текущий, промежуточный, итоговый контроль.

- начальный – наблюдение и беседа;

- текущий контроль – наблюдение, опрос;

- промежуточный контроль – устный опрос по предмету, выполнение индивидуальной творческой практической работы;

- итоговая аттестация – участие в конкурсах и выставках.

Формы подведения итогов реализации программы.

Формой подведения итогов реализации программы является итоговая выставка творческих работ обучающихся и результаты участия в конкурсах декоративно-прикладного творчества.

Программа опирается на современные концепции воспитания детей и молодежи и разработана с учетом следующих документов:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

2. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

3. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

4. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.15 №09-3242 о направлении «Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

6. Правила ПФДО (Приказ «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования в Саратовской области» от 21.05.2019 г. № 1077, п. 51.);

7. Приказ министерства образования Саратовской области №1446 от 05.07.2019г. «Об экспертной группе по добровольной сертификации общеобразовательных программ для включения в Реестр сертифицированных образовательных программ системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Саратовской области»;

8. Устав МУ ДО «Дом пионеров и школьников» р.п. Романовка Романовского района Саратовской области.

 

 

 

 

Теоретическая часть:  Правила техники безопасности,  пожарной безопасности, гигиены труда. Режим занятий.

Теоретическая часть: Знакомство с историей швейной машины. ТБ.

Практическая часть:  Намотка ниток на шпульку, заправка нижней и верхней нити, регулировка величины стежка, выполнение швов: прямая строчка, зиг-заг, и их назначение.

Теоретическая часть: Технология выполнения   швов, их назначение.

Практическая часть:  выполнение швов: наметочного («вперед иголка»), «назад иголка», «тамбурного», через край, петельного, потайного.

Теоретическая часть: знание цветового круга

Практическая часть: подбор тканей гармонирующих по цвету.

Теоретическая часть: рекомендации по подбору тканей, декор в отделке,

Практическая часть:  технология выполнения сувенира.

Теоретическая часть:  работа с выкройкой.

Практическая часть:  Правила увеличения и уменьшения выкройки по клеткам.

Теоретическая часть: Технология изготовления игрушек из двух деталей.

Практическая часть:  Изготовление игрушек (сова, собачка, кошка, др.)

Теоретическая часть: Технология изготовления игрушек из трех деталей.

Технология набивки игрушек

Практическая часть:  Изготовление игрушек («Крокодильчик», «Такса», «Пингвин»).

Теоретическая часть: Технология раскроя,  изготовления и оформления цельнокроеных игрушек.

Практическая часть:  Изготовление игрушек («Попугай», «Жираф», «Гусь», «Утка»).

Теоретическая часть: Декоративно-утилитарная роль игрушки.

Практическая часть: Изготовление игрушек (игольниц, грелок на чайник )

Теоретическая часть: Беседа о второй жизни ненужных вещей (перчатки и носки). Особенности технологии изготовления.

Практическая часть: Изготовление игрушек.

 

Теоретическая часть: История создания куклы. Ее особенности. Технология изготовления

Практическая часть: Изготовление куклы.

Теоретическая часть: История создания куклы. Ее особенности. Технология изготовления

Практическая часть: Изготовление куклы.

Теоретическая часть:  История создания куклы. Ее особенности. Технология изготовления

Практическая часть: Изготовление куклы

Теоретическая часть: Беседа «Этикетаж», правила организации выставок. Подведение итогов работы за год.

Практическая часть:    Оформление этикетажа  и выставки.

 

 

Количество учебных недель – 36

Количество учебных дней – 72

Учебный период с 15 сентября по 31 мая.

Календарный учебный график (Приложение 1) разрабатывается ежегодно и является составной частью рабочей программы.

 

Место проведения занятий: МУ ДО «Дом пионеров и школьников», кабинет     № 5

Время проведения занятий – согласно расписанию занятий учебных групп.

 

 

2.1. Методическое обеспечение.

 

Воспитание и обучение по программе, где основной формой обучения является творческая работа, осуществляется «естественным путем». Участие педагога в создании поделок  ребенком является минимальным, т.е. обучающийся получает от педагога ту информацию, те примеры, которые необходимы ему для осуществления собственного замысла и собственных представлений, соответствующих возрасту и видению  мира.

Одно из условий освоения программы – стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели.

Форма обучения: очная, очная-заочная. В период приостановления образовательной деятельности в очной форме по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям реализация программы может осуществляться в дистанционной форме с применением дистанционных образовательных технологий.

Форма организации деятельности учащихся на занятиях:

 

Для успешной реализации данной программы необходимы:

инструменты, приспособления и оборудование:

методическое обеспечение:

Для выполнения работ на занятияхобучающиеся должен иметь набор необходимых материалов в соответствии с учебно-тематическим планом программы.

 

Для оценки результативности занятий осуществляется комплексная диагностика, которая включает в себя оценку личностных, метапредметных и предметных результатов, что позволяет оценить продвижение обучающегося по мере освоения программы, и если потребуется, своевременно провести коррекцию.

Применяется входной, промежуточный, итоговый контроль, который осуществляется три раза в год. Текущий контроль проводится на каждом занятии.

Уровень усвоения материала выявляется в беседах, выполнении творческих индивидуальных заданий, применении полученных на занятиях знаний. В течение всего периода обучения педагог ведет наблюдение за творческим развитием каждого обучаемого.

Результаты фиксируются в «Карте достижений обучающегося» (Приложение 2) в соответствии с установленными критериями и ожидаемыми результатами.

Для определения уровня освоения программы (низкого, среднего, высокого) используется бальная система.

1-ый уровень  – низкий (нужна помощь) -  3 балла;

2-ой уровень  – средний (сомневается, периодически требует одобрения своих действий) -  4 балла;

3-ий уровень  – высокий (полная самостоятельность)  - 5 баллов;

 

 - организовать рабочее место при работе с разными материалами, наводить порядок на рабочем месте после завершения деятельности.

 

Уровень освоения образовательной программы определяется по окончанию обучения по данной программе итоговым количеством баллов, набранных ребёнком.

Программа считается освоенной:

 -    на низком уровне, если обучающийся набрал 50-75 баллов.

 

1. Изготовление игольницы-шляпки [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/633144/.