Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Юные исследователи"

3

7

 

7

10

 

11

15

18

18

19

20

21

30

32

Дополнительная общеобразовательная 

общеразвивающая программа «Юные исследователи» естественнонаучной направленности.

Стрелкова Наталья Валерьевна,

педагог дополнительного образования

первой квалификационной категории.

 Разработка настоящей программы вызвана необходимостью воспитания экологической грамотности у детей, начиная с младшего школьного возраста, в связи с увеличившимся в последние годы резким загрязнением всех компонентов природной среды и бесконтрольным использованием ее ресурсов. Люди должны соблюдать законы природы и изменить свое потребительское отношение к ней на признание ее самоценности.

Программа позволяет сформировать у детей первоначальные представления об окружающей природе и месте человека в этом мире, способствует осознанию ребенком неразрывного единства мира природы и человека, постижению причинно-следственных связей в окружающем мире и формированию основ экологической культуры.

Дополнительное образование позволяет включать обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, прово­дить эксперименты, делать выводы, объяс­нять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям. Сюда же относятся приемы, сходные с определе­нием понятий: описание, характеристика, разъяснение, срав­нение, различение, классификация, наблюдение, умения и навыки проведения эксперимента, умения делать выводы и заключения, структурировать материал и др. Эти умения ве­дут к формированию познавательных потребностей и разви­тию познавательных способностей.

Программа построена на принципах развивающего обучения и направлена на развитие личности ребенка: умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира, на развитие творческих способностей, мышления, коммуникативных навыков.

7-10 лет.

Воспитать экологическую культуру обучающихся путем вовлечения в практическую деятельность по изучению и охране окружающей среды.

- способствовать формированию системы эколого-биологических знаний;

- сформировать у обучающихся представление о разнообразии живой и неживой природы;

- научить работать с лабораторным оборудованием и ставить опыты;

- сформировать умения и навыки по выращиванию комнатных растений, безопасному применению химических веществ в быту, уходу за животными;

- обогатить общий и сформировать тематический словарный запас.

- способствовать развитию познавательного интереса, развитию памяти, внимания, наблюдательности, логического мышления, речи, творческих способностей;

- способствовать формированию у детей умения анализировать, проектировать, практиковать;

          -  способствовать развитию коммуникабельности, навыков самостоятельной работы, публичных выступлений при защите творческих проектов;

- сформировать умения и навыки по безопасному применению химических веществ в быту, уходу за животными.

           - способствовать воспитанию у детей любви к природе, чувства доброты и сострадания;

           - способствовать воспитанию активной жизненной позиции и укреплению здоровья обучающихся.

1 год.

Природа вокруг нас. Живая природа. Природная лаборатория. Проектная деятельность. Введение в экологию. Охрана природы. Природа и творчество.

 - представление о разнообразии компонентов живой и неживой природы; флоре и фауне Псковской области;

- знание сезонных изменений в природе; правил оформления гербария; основных методов экологических исследований; редких и исчезающих видов животных и растений; правил поведения в природных условиях;

- умение вести наблюдения за природными объектами; оформлять гербарий; работать с лабораторным оборудованием и выполнять опыты; выращивать и ухаживать за растениями; использовать приобретенные знания, умения и навыки для безопасного применения химических веществ в быту; ухаживать за животными; правильно вести себя в природных условиях; собирать коллекционный материал; выполнять исследовательские работы; прогнозировать последствия природных явлений.

 - развитие познавательного интереса, памяти, внимания, наблюдательности, логического мышления, речи, творческих способностей, коммуникабельности, навыков самостоятельной работы, навыка публичных выступлений при защите творческих проектов;

 - умение анализировать, проектировать, практиковать; оценивать поведение и деятельность людей с точки зрения их экологической целесообразности.

- любовь к природе;

- чувство доброты и сострадания;

- ответственное и бережное отношение к окружающей среде;

 - активная жизненная позиция;

 - укрепление здоровья обучающихся.

Программа предусматривает достижение 3-х уровней результатов.

Первый уровень результатов предполагает приобретение новых знаний.  Результат выражается в позитивном отношении детей к базовым ценностям общества, в частности к природе. 

Второй уровень результатов проявляется в активном использовании обучающимися своих знаний, приобретении опыта самостоятельного поиска информации, систематизации и оформлении интересующей информации, ценностного отношения к природе и окружающему миру.

Третий уровень результатов предполагает получение обучающимися самостоятельного опыта экологической деятельности. Он проявляется в участии детей в различных экологических акциях, конкурсах, викторинах, выполнение творческих работ и мини проектов по самостоятельно выбранному направлению.