ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «БИОЛОГИЯ В ФАКТАХ И ЭКСПЕРИМЕНТАХ»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования "Центр естественных наук"

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «БИОЛОГИЯ В ФАКТАХ И ЭКСПЕРИМЕНТАХ»

Коркина Наталья Андреевна

педагог ДО

• усвоение ведущих идей основных понятий и научных факторов микробиологии, цитологии и других биологических наук;
• изучение методов научно-исследовательской деятельности;
• изучение закономерностей микроорганизмов.

• овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками работы с микроскопом, микропрепарирования;
• развитие творческого мышления и навыков самостоятельной работы обучающихся;

• воспитание ответственного отношения к природе родного края, ориентированного на практическую деятельность по защите окружающей среды;
• формирование навыков здорового образа жизни.

• умение проектировать и проводить эксперименты;
• осуществлять исследования жизнедеятельности микроорганизмов;
• раскрывать роль исследовательской деятельности в познании науки;
• находить и выделять научную информацию о существующих современных данных науки о микромире.

• поиск и работа с разнообразными источниками информации;
• выделение фактов и доказательств;
• анализ необходимой информации с целью её достоверности;
• умение находить правильное решение.

• метод словесной передачи и слухового восприятия информации;

• метод передачи информации с помощью практической деятельности;

• метод стимулирования и мотивации;

• метод контроля;

• умение различать и приводить примеры объектов предмета биологии в окружающем мире;
• умение изучать биологические объекты;
• умение работать со световым микроскопом и электронным микроскопом;
• умение изготавливать простейшие микропрепараты;
• знания отличительных признаков основных групп грибов;
• знания цветочных культур, особенностях их строения;
• знание некоторых отличительных признаков основных групп животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие);
• осознание места человека и его роли в биосфере;
• знание органов чувств и способы сохранения здоровья;
• умение соблюдать правила поведения в природе;
• умение вести наблюдения, сравнивать, анализировать, делать выводы;

• понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к окружающей среде;
• ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в природе;
• оценивание жизненных ситуаций с точки зрения общепринятых норм и ценностей, с позиции "хорошо" или "плохо";
• проявление активности в изучении окружающего мира;
• развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.
• развитие этических чувств - стыда, вины, совести, способности к пониманию и сопереживанию.
• обладать навыками общения: умение работать в группах, уметь отстаивать собственное мнение и умение быть терпимым к мнению других, умение избегать конфликтных ситуаций.

• овладение навыком наблюдения, сравнения, анализа.
• умение организации самостоятельной познавательной деятельности.
• умение извлечения необходимой информации из схем, рисунков, книг, просмотра видео и формирование умения работать с полученной информацией.

• осуществление контроля и внесения необходимых изменений, исправлений, дополнений в свою работу, если она расходится с образцом.
• освоение способов решения проблем творческого и исследовательского характера; умение строить рассуждение или доказательство своей точки зрения по теме занятия в соответствии с возрастными нормами;
• ориентирование в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога.
• умение анализировать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.
• умение понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, задавать вопросы и отыскивать на них ответы.
• умение сравнивать предметы и объекты, группировать и классифицировать их на основе существенных признаков, по заданным критериям.
• устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

• соблюдение простейших норм этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
• овладение навыками грамотной, выразительной, эмоциональной речи.
• умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной деятельности.
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками.
• овладение навыком работать в паре, в группе, умение овладевать различными социальными ролями в коллективе,
• через осуществление интеллектуальной, игровой деятельности.
• умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
• умение определять свое и чужое эмоциональное состояние.
• умение слушать и понимать речь учителя, отвечать на поставленные вопросы, умение проявлять уважение к педагогу.
• умение спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое; участвовать в коллективном обсуждении проблем, уметь сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

• формирование личного, эмоционального отношения к окружающему миру.
• умение проявлять интерес к познанию мира и мировой культуре, духовному наследию.
• уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.
• умение оценивать результат собственной деятельности.
• умение понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности.
• уметь обсуждать и анализировать, понимать роль биологии в жизни человека.
• формирование умений самоорганизации.
• формирование эстетического вкуса.
• умение проверять себя, находить в собственной работе ошибки.

• умение организовывать свое рабочее место.
• умение анализировать результаты своих действий, фиксировать в конце урока удовлетворенность / неудовлетворенность своей работой на занятии.
• оценивание свои поступки с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей, по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей деятельности.
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.