«Чудеса мира. По следам путешественника»

ГБОУ Школа 565 Кировского района Санкт-Петербурга

 

КРУЖОК

по компьютерной графике

«Чудеса мира. По следам путешественника»

Номинация: Методические материалы

 

Сурвило Ирина Ивановна

Воспитатель

 

 

 

Санкт-Петербург.

2020 г.

 

 

Пояснительная записка

Программа кружка по изобразительному искусству «Чудеса мира. По следам путешествий» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа ориентируется на решение задач художественного образования и воспитания. Программа разработана для среднего школьного возраста учащихся и направлена на раскрытие художественных способностей, познавательной и творческой активности. Важный момент программы основан на использовании разных видов деятельности: обработка фотографии в программе Photoshop, подбор цветов и ретушь, познавательные занятия, направленные на расширение кругозора, развитие знаний в сфере истории и  культуры разных стран.

Актуальность

Актуальность и педагогическая целесообразность программы внеурочной деятельности в сфере компьютерных технологий обусловлена требованиями современного мира. Использование компьютерных технологий объемлет все сферы человеческой деятельности, и необходимо задействовать как можно больше  возможностей, связанных с ее использованием. Одно из таких сфер является использование художественная обработка фотографии в дизайнерской программе Photoshop, что может поспособствовать как общему развитию творческого потенциала учащихся, так и их дальнейшему професиональному выбору в данном направлении.

Новизна

Новизна  программы заключается в соединении нескольких предметных областей таких как география, история, архитектура с предметной областью компьютерного дизайна.  Создавая красивые коллажи из фотографий, используя все возможности по художественной обработке фотографий различных исторических и культурных объектов, учащиеся будут знакомиться с историческими достопримечательностями городов мира, что будет развивать их взгляд на мир и его красоту. И в то же время они обретут знания в области цветокоррекции, баланса и композиции в процессе художественной обработки фотографии.

Данная программа знакомит учащихся среднего школьного возраста с художественной обработкой фотографии, составления коллажей. Программа составлена и разработана с учетом требований ФГОС ООО и учитывая возрастные и психологические особенности среднего школьного возраста.

Цель:

Формирование и развитие основ художественной культуры средних школьников черезхудожественную обработку фотографии, формирование зрительно-пространственного мышления, развитие наиболее цельного представления о работе с фотографией, создание коллажа для более цельного создания образа.

Задачи:

1.      Образовательные:

• закреплять и расширять знания о художественной обработке фотографии в программе Photoshop;
• научить приемам ретуши и редактирования фотографии;
• знакомить со светотеневой моделировкой и композиционным построение изображения на фотографии;
• формировать образное и пространственное мышление и умение владеть композиционным построением;
• развить знания в области исторических достопримечательностей и культурных особенностей разных городов мира.

2.      Развивающие:

• развивать наблюдательность, любознательности;
• формировать способность видеть нюансы и уметь обобщать образ для создания цельной картины;
• пробуждать интерес к истории и культуре разных стран, способность замечать интересные объекты, фиксировать и делится увиденным посредством фотографии;
• формировать способность учащегося к самопознанию, развитию и совершенствованию;

3.      Воспитательные:

• воспитывать художественно-эстетический вкус;
• развивать максимальную самостоятельность детского творчества;

Формируемые универсальные учебные действия:

Предметные:

• использовать полученные знания;
• освоить возможности программы по обработке фотографии;
• интегрировать полученные знания из других предметных областей, уметь искать и обобщать информацию.

Личностные:

• формирование ответственного отношения к обучению;
• стремление к саморазвитию и самообразованию;
• иметь навык грамотно высказывать свои мысли в речи, аргументировать и приводить примеры;
• развитие коммуникативной подготовленность в общении со сверстниками во всех видах деятельности;
• креативное мышление, инициатива;
• интерес к окружающему миру.

Метапредметные:

• умение определять учебную задачу;
• предполагать пути достиженияцелей;
• создавать план последовательных действий;
• критически оценивать информацию;
• работать в группе.

Ожидаемые результаты:

К концу обучению учащиеся должны:

Знать:

• О инструментах и способах обработки фотографий;
• О правилах работы за компьютером;
• О различных достопримечательностях мирового культурного наследия.

Уметь:

пользоваться различными инструментами Photoshop;

• участвовать в групповой работе при выполнении коллективногопутеволителя;
• работать c цветом и композицией;
• правильно и грамотно представлять результаты своей работы, вестидиалог.

Ведущие методы обучения:

объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковой.

Форма работы -  индивидуальная.

Форма проведения по окончанию работы – выставка, презентация.

Режим проведения занятий.

Программа внеурочной деятельности «Чудеса мира. По следам путешественника» рассчитана на учеников 7 класса, реализуется за 1 четверть. Количество обучающихся в группе 8 – 10 человек.

Количество часов: 2 часа в неделю (18 часов)

Учебно-методическое обеспечение.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М., - 2011. – (Стандарты второго поколения).
2. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк , А. М. Кондаков, В. А. Тишков – М.: - «Просвещение». – 2011. (Стандарты нового поколения).
3. О концепции художественного образования в Российской Федерации: Приказ Министерства культуры Российской Федерации от 28 декабря 2001 г. N 1403
4. Неменский Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд / Б. М. Неменский. – М.: Просвещение, 2010.- 140с.
5. Неменский Б. М. Педагогика искусства. / Неменский Б. М. – М.: «Просвещение» – 2007. –(Серия Библиотека учителя изобразительного искусства)

Список литературы для учителя.

1. Лепская Н.А. Художник и компьютер. Учебное пособие. / Н. А. Лепская. – « Когито- центр», - 2013.
2. Лепская Н. А. Основы компьютерной графики и дизайна. Учебное пособие для школьников. – М.: «Когито-Центр». – 2004 г.– 112 с.: ил.
3. Игнатьев Г. В. Рязанцева И. М. Компьютерная графика в преподавании изобразительных искусств. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.art-education.ru/electronic-journal/kompyuternaya-grafika-v-prepodavanii-izobrazitelnyh-iskusstv  (дата обращения 20.05.2017).
4. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс. Учебное пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. – 2005 г. – 212 с., 16 с.: ил.
5. Некрасова-Каратеева О. Л. Детский рисунок: комплексное искусствоведческое исследование. Автореферат на соискание ученой степени доктора искусствоведения. – СПб. – 2006 г.
6. Гомбрих Э. История искусств / Э. Гомбрих. – 16- е изд. – М. – АСТ. 1988.

Список литературы для ученика.

1. Энциклопедия «Вокруг света». Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.vokrugsveta.ru/ (дата обращения 15.05.2018)
2. Географо-этнографический справочник. Электронный ресурс. Режим доступа: http://geography.su/towns/ (дата обращения 15.05.2018)
3. Ю. Беспалова. Малая энциклопедия городов. 2-е издание . М. Торсинг. - 2001

Тематическое планирование кружка компьютерной графики

«Чудеса мира. По следам путешественника»

7 класс, 1 четверть.

Тема	Название урока	Количество часов	Цель занятия	Результат
Вводное занятие	«Берем чемоданы и в путь!»	1	- знакомство с кружком; - ознакомление с последовательностью работы.	- понимание организационного процесса работы в кружке; - формирование интереса к учебному процессу.
Достопримечательности мировой культуры. Города мира.	«Открываем прекрасное!»	3	-ознакомиться с информацией о достопримечательностях городов, выбранных учениками; - узнать исторические и культурные сведения и особенности данных объектов;	- понимание основных изученных понятий;  - расширение кругозора;  - развитие интереса к окружающему миру, культуре, архитектуре; - развитие наблюдательности;
Основы работы с Photoshop. Основные инструменты при работе с фотографией.	«Фото глазами художника».	10	- приобретение знаний о базовых приемах художественной обработки фотографии; - знакомство с основными инструментами программы; - научиться применять данные знание на практике.	- расширение кругозора; развитие креативного мышления; умения ориентироваться в информационной среде, способность анализировать и подбирать  информацию; развитие наблюдательности.
Создание коллажа из фотографий.	«Лучшие впечатления»	2	- изучить основы фотоколлажа; -изучить основы композиции; - познакомиться с законами сочетания цветов.	- уверенное использование необходимых инструментов в редактировании фотографии;  - развитие композиционных навыков; - закрепление основных знаний сочетание цветов.
Создание путеводителя по городу.	«По следам путешественника»	2	- развитие навыков создания плаката; - научиться пользоваться инструментами фотошоп, научится работе в группе.	- научится обобщать информацию; - создавать общую композицию;
Итоговое занятие.	«Карта туриста»	2	-;развитие навыков коллективного творчества; - закрепление знаний программы фотошоп.	- умение работать в группе; - научится формулировать мысль, обобщать информацию; - закрепление полученных ранее знаний; - умение применить свои знания согласно своей задумке; - самоконтроль своих действий.

 

Содержание:

1. Вводное занятие – 1 час.«Берем чемоданы и в путь!»

Задание: ознакомиться с последовательностью работы в кружке.

Основные понятия: Фотография, Photoshop, ретушь, художественная обработка фотографии, фотограф.

Техника: рисование в графическом редакторе.

Оборудование: компьютер, проектор, программа Photoshop

2. Достопримечательности мировой культуры. Города мира. – 3 часа

«Открываем прекрасное!»

Задание: выбрать город из любой страны мира и найти информацию о достопримечательностях данного город.

Основные понятия: Фотография, Photoshop, ретушь, художественная обработка фотографии, достопримечательности, культурные ценности.

Техника: рисование в графическом редакторе.

Оборудование: компьютер, проектор, программа Photoshop.

3. Основы работы с Photoshop. Основные инструменты при работе с фотографией. – 10 часов

 «Фото глазами художника».

Задание: научится владеть базовыми знаниями в области художественной обработки фотографии, провести обработку выбранных  фото.

Основные понятия: Фотография, Photoshop, ретушь, художественная обработка фотографии.

Техника: рисование в графическом редакторе.

Оборудование: компьютер, проектор, программа Photoshop.

4. Создание коллажа из фотографий. – 2 часа.

«Лучшие впечатления»

Задание: научится владеть базовыми знаниями в области художественной обработки фотографии, провести обработку выбранных  фото.

Основные понятия: Фотография, Photoshop, ретушь, художественная обработка фотографии.

Техника: рисование в графическом редакторе.

Оборудование: компьютер, проектор, программа Photoshop.

5. Создание путеводителя по городу. – 2 часа

«По следам путешественника»

Задание - создание плаката в виде карты - путеводителя с указанием пунктов с достопримечательностями, указанными под номерами в коллаже;

Основные понятия: Фотография, Photoshop, ретушь, художественная обработка фотографии.

Техника: рисование в графическом редакторе.

Оборудование: компьютер, проектор, программа Photoshop.

6. Итоговое занятие. – 2 часа.

«Карта туриста»

Задание: - подведение итогов работы;

- итоговое выступление каждого из участников кружка;

- объединение путеводителей все учеников в одну карту.

Основные понятия: Фотография, Photoshop, ретушь, художественная обработка фотографии.

Техника: рисование в графическом редакторе.

Оборудование: компьютер, проектор, программа Photoshop.